تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :

أخي الطالب / أختـي الطالبة



[size=32]النشــــــــاط الأول : تنظيـم الجهاز الهضمــــــي[/size]



لا يتوقف نشاط العضوية مادامت حية ، لهذا فهي تحتاج إلى إمداد مستمر بالمواد الضرورية لذلك .
إنَّ المصدر الأساسي للمواد الضرورية ، هي الأغذية المستهلكة لكنها لا تستعمل مباشرة من طرف العضوية إلاَّ بعد أن تتحول إلى مغذيات .

ولكي تتحول إلـى مغذيات فإن هذا يتم عبر مرآحــــــــــل
و هذه الوظيفة يؤمنها الجهاز الهضمي الذي يزيد طوله عن ثمانية أمتار

الحل النموذجي للسلسلةالسابقة .





حـــل التـمريــــن الأول :
1-تحديد نوع الأفعــال :
مـدَّت ----> فعل إرادي
سحبت ----> فعل لآ إرادي
{فقط مجرد ملاحظة ، دائما الافعال التي تكون بالفجأة مثل : سحب ،
قفز ، ......تكون افعال لا إراديـة ،.
أما الأفعال التي نقوم بها بإرادتنا و رغبتنـا كمد يده و أخذ تفاحة ....}

2-رسم تخطيطي للاعضاء المشتركـة في عملية سحب اليد
إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

رسم تخطيطي للأعضاء المشتركة في حدوث الفعل اللاإرادي

{لآ تنسو عنوان الرسومات التخطيطية لانها تكون عليها علامة في التصحيح }
3-يعتبر وخز الشوكـة ،في حركـة سحبْ اليد : منبـه خارجـي .

حل التــمريـن الثـــانــي :

1- نوع الحركة التي قام بها السائق في الفرمـلة هي حركة لا إراديـة .
2- الأعضاء المشتركـة في حدوث هذه الحركـة ، مع ذكر دور كل عنصر
* عضو حسي مستقبل {إستقبال التنبيهات الخارجيـة و تحويلها الى رسالة عصبية }
* عصب حسي {الذي يعتبر عـضو حسي ينقل الرسالة العصبية الحسية الى النخاع الشوكي}
* النخـاع الشوكـــي { الذي يعتبر مـركــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز عصبي حيث أنه يقوم بتحويل الرسالة العصبية الحسية الى رسالة عصبية حركيـة }
* عصب حركـــي { وهوعضو حركي يقوم بنقل الرسالة العصبية الحركية الى العضلة }
* العضلــــــــــــــة { وهي العضو منفذ حيث تقوم بتحويل الرسالة العصبية الحركيــة الى حركـــــــــــــــة .}
3- نعم ، يقوم بنفس السلوك ، لأن الأفعال اللاإراديـة تتميـز بالتماثل
في الإستجابة لنفس المنبـه
4- أهمية هذا الفعل هي الحمــــــــاية

حـل التـمرين الثالث :
1-البيانات المناسبة مكان الأرقام :
1----> شوكـــــــــة
2---->بشرة
3----> أدمـة
4---->وعاء دموي
5----> نهايات عصبية
6----> كرية دم بيضاء متعددة النواة [خلية بلعميـة]
7----> مــــــــكروبـــــــــــــات

2- مظاهر التفاعل الإلتهابي التي تظهر :
- إحمرار موضعــــــــــي .
2- إرتفاع لدرجـة الحرارة [موضعيـًا أي في مكان الإصابة ] .
3- إنتفاخ موضعي للجـــــــلد .
4- الإحساس بالألم [موضعيــًا ] .
5-تسرب القيح من الجرح في بعض الأحيــان.

3-أهميَّـة الإستجابة الإلتهابية في الدفاع ضد الأجسام الغريبة
هي القضاء على المكروبات و الخلايا التالفة و تطهر الجروح من
البقايا و فهــــــــــــــــــــــــي تمنع الأجسام الغريبة من غزو العضويـة.


حل التمريــــــــــــن الرابــــــــــــــع :

1- نوع الحركة التي قمت بها : حركة إراديـة
2-العناصر الفاعلـة ، في حدوث هذه الحركـة ،مع شرح دور كل عنصر :

1-المخ اي {سطوح القشرة المخية } دوره[وهو المركز العصبي الذي يقوم باصدار الرسائل العصبية الحركية ]
2- النخاع الشوكي ودوره [يعتبر كناقل للرسالة العصبية]
3- العصب الحركي ودوره [عضو ناقل للرسالة العصبية
الى العضو المنفذ]
4-العضلة ودورها [وهي عضو منفذ تقوم بتحويل الرسالة العصبية الحركية الى حركة .]
3-
إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

رسم تخطيطي للاعضاء المشتركة في حدوث الفعل الارادي
حـل التــــــــــــــمريـــــــــــن الخـــــــــــــامس :
1- يمثل الرسم التخطيطي المقابل : المُنـعكـس الرضفــــــــــــي
2- تعريف المُنـعكـس الرضفــــــــــــي : هو فعل لآ إرادي لا يستطيع الانسان
التحكم فيه و يتم كرد فعلِِ لمنـــبه
3-الأعضاء المشتركة لحدوث هذا الفعل هي نفس الاعضاء المشتركة
لحدوث الفعل اللاإرادي .
- عضو حسِّي مستقبل
- عصب حسي ناقل
- النخاع الشوكي
- عصب حركي ناقل
-عضلة * عضو منفذ*
حـل التـــــــمريـــــــن السادس :
وكية تعني أنَّ : نخاعها الشوكـي سليـم .]

1-الملاحظات المسجلة في كلتا الحالتين :
في الحالة الأولـى : لم تسحب الضفدعة قدمها الموضوعة في الماء
في الحالة الثـــــانيـة : سحبت الضفدعة قدمها بسرعة لان الحمض هو تنبيه فعــــــــــــــــَّـال .
2 تفسير ما حدث في كل حالة :

في الحالة الأولـى : لم تتحرك القدم لان الماء ليس بتنبيه فعال
في الحالة الثـــــانيـة : تسحب قدمها و بسرعة لان الحمض تنبيه فعال
3-نسمي الفعل الذي قامت به الضفدعة التي وضعت
قدمها في الحمض : بالفعل اللاإرادي
يمتاز بالتماثل في الإستجابة لنفس المنبـه .
4- أهميَّـة هذه الحركة في حياة الكائن الحي : هو الاستجابة لمنبهات الوسط
الخارجي المتغيرة من اجل تكيف العضوية مع بيئتها و حماية نفسها.




حـل التــــــــــــــــمريـــــــــن الســــــــــــــــــــابع :

1- تنشأ الرسالة العصبية على مستوى النهايات العصبية الحسيـَّة للعــــُضـو .
2- طبيعتهآ : إشارات كهربــــــــــــــــائيـة .
3- يسمى العضو الذي يقوم بنقلها : الأعصــــــــــــــــــاب
4- يتم ترجمتها على مستوى المراكز العصبية {المـخ و النخاع الشوكـي }





~ وفقـــــــــــــــــــــــكم الله ~

بسلسلة من التمارين تخص درس الحساسية .





التـمريــــن الأول :

تمثل الوثيقة التالية : رسم تخطيطي لخلية في حالة استجابة مناعية

1- أُكتب البيانات المشار إليها في الوثيقـة ؟
2- استخرج من الوثيقة الدلائل التي تشير الى حدوث استجابة مناعية ؟
3- أذكـر نمط هذه الإستجابة المناعيـة ؟


التــمريـن الثـــانــي :

بينما كان أحمد يتجول في حقل أبيه الغني بالأزهار ، خلال فصل الربيع
ضهرت عليه الأعراض التــــــــاليـة : العطاس الشديد ، سيلان انفي و دمعي
التهاب العينين .
1- فسِّر الأعراض التي ظهرت على أحمد ؟
2- ماذا تسمى هذه الظاهرة ؟
3- ماهو السبب الذي أدَّى الى حدوث هذه الأعراض ؟
4- بماذا تنصح أحمد لتجنب مثل هذه الأعراض ؟


التـمرين الثالث :

في حادث سير ، نقل شخصان [زوج الى المستشفى حيث قدمت لهما
الاسعافات الاولية ]
* الزوجـة :لم تصب بأذى علمًا انـها كانت في الشهر التاسع
* الزوج : تعرض الى نزيف حاد الحتاج الى نقل دم ، علما
ان زمرته الدموية +A ، و بعد مرور 24 سـا ، انتفخ و احمر محيط جرح الزوج .
1- كيف تسمى هذه الظاهرة ؟
2- هل يمكن لصاحب الزمرة +B ، التبرع لهذا الزوج ، علل إجابتك ؟؟

• عند قدوم الزوج لزيارة زوجته في المستشفى عند ولادة الرضيع ، قدَّم
لها باقة ورد جميلة و بعد شم عبير الأزهار ، ظهرت عليها الأعراض التالية:
العطس الشديد ، إلتهاب العينين و سيلان الدموع و سيلان أنفي
أ -بماذا تفسر ظهور هذه الأعراض عند الزوجـة ؟
ب - بماذا نسمي هذه الظاهرة ؟


التمريــــــــــــن الرابــــــــــــــع :

تحدث بعض العناصر الغير ممرضة في العادة أحيانًا إستجابة مفرطـــة
عند بعض الأشخاص .
1- أذكر 3 عناصر تؤدي الى حدوث الاستجابة المفرطة ؟
2- استبدل عبارة الاستجابة المفرطة بكلمة واحدة مناسبة ؟
3- ما نوع الغلوبينات المناعية المشكلة في هذه الحالة ؟
4- علل تشكل تلك الغلوبينات عند البعض و عدم تشكلها
عند البعض الآخر ؟


التــــــــــــــمريـــــــــــن الخـــــــــــــامس :

كان التلميذ محمد يساعد أباه في العمل بالبستان الغني بالازهار خلال
فصل الربيع ، فظهرت عليه الاعراض المفاجئة التالية : عطس شديد
التهاب العينين ، مصاحب بسيلان الدمع و سيلان انفي . و إثر هذه الوعكة
الصحية فحصه و شخص حالته ثم اخبر أبـــــــــــــــــاه بأنَّـــــــــه مصاب بالحساسية
1-أذكر حالتين أخريين لامراض الحساسية ؟
2- ماهو مفهوم الحساسيـــــــــــــــــــــــــة ؟
3- حسب رأيك ، فيما تتمثل العناصر التي سببت للتلميذ محمد هذه
الأعراض ؟
4- أذكـر بعض العناصر الخارجية التي تسببها ؟

~ وفقـــــــــــــــــــــــكم الله ~

لآ تنسوني من صآلح دعائكم بظهر الغيبْ !

الف شكر

المستوى: الرابعة متوسط ) 4AM ( ديسمبر 1124
المدة: 12 سا 11
اختبار الفصل الأول في مادة التربية المدنية


شرح درس الحسابات عن الجذور التربيعية

دُروس خصُوصيـّـۃ لِطُـلابْ « bem 2015 »بــدأتْ في مآدة العلـوم الطبيعـية و الحيـآة


أخي الطالب / أختـي الطالبة



[size=32]النشــــــــاط الأول : تنظيـم الجهاز الهضمــــــي[/size]



لا يتوقف نشاط العضوية مادامت حية ، لهذا فهي تحتاج إلى إمداد مستمر بالمواد الضرورية لذلك .
إنَّ المصدر الأساسي للمواد الضرورية ، هي الأغذية المستهلكة لكنها لا تستعمل مباشرة من طرف العضوية إلاَّ بعد أن تتحول إلى مغذيات .

ولكي تتحول إلـى مغذيات فإن هذا يتم عبر مرآحــــــــــل
و هذه الوظيفة يؤمنها الجهاز الهضمي الذي يزيد طوله عن ثمانية أمتار

تمارين صفحة 87 تمرين2ص87
حل تطبيقات التعجب بصيغة أفعل به
حلول تمارين كتاب اللغة العربي ص 23
المستوى : الرابعة متوسط اختبار الثلاثي الأول في
تحضير جميع دروس اللعة العربية و شرح دروس الرابعة 4 متوسط bem
تحضير درس الجملة الواقعة مفعولا به للسنة 4 متوسط
تحضير درس السكري لسنة الرابعة 4 متوسط
الاستعارة المكنية والتصريحية سنة رابعة متوسط
أنواع الاستعارة , و شرحها !

دُروس خصُوصيـّـۃ لِطُـلابْ « bem 2015 »بــدأتْ في مآدة العلـوم الطبيعـية و الحيـآة


النشــــــــاط الرابع : فترات الهضم (تحول الأغذية إلـى مغذيـــــــــــــــــــــــــــــــات)

تتركب الأغذية المتناولة من مواد مختلفة ، بعض جزيئاتهآ الضخمة تتعرض أثناء انتقالهـا في الانبوب الهضمـي لتاثير الأنزيمـات التي تحتويهـا العصارات الهاضمـة قبل أن تصبح مغذيـات.

دُروس خصُوصيـّـۃ لِطُـلابْ « bem 2015 »بــدأتْ في مآدة العلـوم الطبيعـية و الحيـآة


أخي الطالب / أختـي الطالبة