مواضيع ذات صلة

**berber** · الأحد 1 يونيو - 12:01:30

جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : موسيقى .                                                                       الوحدة : 01 .[/rtl]
[rtl]مجال التعلم :التعرف على نوع الموسيقى (الآلية).                                   الحصة :1.[/rtl]
[rtl]الكفاءة القاعدية : -ضبط الإيقاع ومحاكاة الصوت الطويل و القصير +أداة النغمتين (دو وصول ).[/rtl]
[rtl]                      -أداء المقطع 1و2 من نشيد الوطني .[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة [/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]	[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]	[rtl]النشاط المقترح[/rtl]	[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]
[rtl]النشاط 1[/rtl]	[rtl]-أن يتعرف المتعلم على نوع الموسيقى انطلاقا من الاستماع [/rtl] [rtl]-أن يميز المتعلم نوع الموسيقى انطلاقا من الاستماع.[/rtl]	[rtl]-انطلاقا من إعطاء مفهوم لنوع الموسيقى (أسئلة يقدم المعلم جملة موسيقية آلية كنموذج للموسيقى الآلية .[/rtl] [rtl]-يصل المعلم بالمتعلم إلى : أن كل مقطوعة موسيقية تؤديها الآلات الموسيقية فقط تسمى موسيقى آلية .[/rtl] [rtl]-يطلب من المتعلم إعطاء أمثلة عن الموسيقى الآلية .[/rtl]	[rtl]-أنـــــــــواع المـــوسيقــى (الآليـــــة) .[/rtl]
[rtl]النشاط 2[/rtl]	[rtl]-أن يقلد المتعلم نبضا معينا عن طريق التصفيق والنقر .[/rtl] [rtl]-أن يؤدي الصوت الطويل والصوت القصير .[/rtl] [rtl]-أن يحاكي نغمتي دو وصول باستعمال طريقة "الفوذوميمي"[/rtl]	[rtl]-تدريب المتعلم على عملية ضبط الإيقاع .[/rtl] [rtl]-تدريب التعلم على أداء الصوت الطويل والقصير باستعمال عدد الدقات كمقياس للطول و القصر[/rtl] [rtl] ( مثال : دقة للصوت القصير ودقتين للصوت الطويل ).[/rtl] [rtl]-انطلاقا من الاستماع إليها يحاكي المتعلم النغمتين : دو وصول باستعمال طريقة الفوذوميمي "[/rtl] [rtl] [/rtl]	[rtl]-الصوت الطويل و القصيـــــر .[/rtl] [rtl]-النغمتين دو وصول .[/rtl]
[rtl]النشاط 3 [/rtl]	[rtl]-ان يؤدي المتعلم المقطع 1 و2 من النشيد الوطني أداء صحيحا وسليما .[/rtl]	[rtl]-إسماع المتعلم المقطع 1 و2 من النشيد الوطني عن طريق الشريط للمراجعة .[/rtl] [rtl]-مطالبة المتعلم بأداء المقطع 1 و2 مع تصحيح الأخطاء الشائعة .[/rtl]	[rtl]-المقطع 1 و2 مــن نشيــد الوطنــي .[/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 01 .[/rtl]
[rtl]مجال التعلم :التعرف على الموسيقى (الغنائية).                                      الحصة :02 .[/rtl]
[rtl]الكفاءة القاعدية : -ضبط الإيقاع ومحاكاة الصوت الطويل و القصير +أداة النغمتين (دو وصول ).[/rtl]
[rtl]                      -أداء المقطع الثالث من نشيد الوطني .[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة [/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]	[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]	[rtl]النشاط المقترح[/rtl]	[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]
[rtl]النشاط 1[/rtl]	[rtl]-أن يتعرف المتعلم على نوع الموسيقى انطلاقا من الاستماع [/rtl] [rtl]-أن يميز المتعلم نوع الموسيقى انطلاقا من الاستماع.[/rtl]	[rtl]-انطلاقا من إعطاء مفهوم لنوع الموسيقى (أسئلة يقدم المعلم جملة موسيقية آلية كنموذج للموسيقى الغنائية .[/rtl] [rtl]-يصل المعلم بالمتعلم إلى : أن كل مقطوعة موسيقية تؤديها الآلات الموسيقية تؤديها الأصوات البشرية تسمى موسيقى غنائية .[/rtl] [rtl]-يطلب من المتعلم إعطاء أمثلة عن الموسيقى الآلية .[/rtl]	[rtl]-أنـــــــــواع المـــوسيقــى (الغنائية) .[/rtl]
[rtl]النشاط 2[/rtl]	[rtl]-أن يوقع المتعلم إيقاعا منتظما بالتصفيق والنقر .[/rtl] [rtl]-أن يحاكي المتعلم نغمتي دو وصول .[/rtl] [rtl] [/rtl]	[rtl]-تدريب المتعلم على عملية ضبط الإيقاع .[/rtl] [rtl]-انطلاقا من الاستماع إليها يحاكي المتعلم النغمتين : دو وصول باستعمال طريقة الفوذوميمي "[/rtl] [rtl]-تدرب المتعلم على الصوت المرتفع والمنخفض باستعمال طريقة "الفوذوميمي".[/rtl]	[rtl]-الصوت المرتفع والمنخفض .[/rtl] [rtl]-النغمتين دو وصول .[/rtl]
[rtl]النشاط 3 [/rtl]	[rtl]-أن يؤدي المتعلم البيت (الأول) من المقطع (الثالث) من النشيد الوطني أداء سليما .[/rtl]	[rtl]-إسماع المتعلم المقطع (الثالث) من النشيد الوطني عن طريق الشريط ثم أداؤه .[/rtl] [rtl]-تحفيظ البيت الأول من المقطع (الثالث) للنشيد الوطني ثم أداؤه[/rtl]	[rtl]-المقطع الثالث مــن نشيــد الوطنــي .[/rtl]

[rtl] [/rtl]
[rtl] [/rtl]

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 01 .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005$ مجال التعلم :التعرف على نوع الموسيقى الآلية (العزف المنفرد).                 الحصة :03.[/rtl]
[rtl]الكفاءة القاعدية : قراءة الرموز الإيقاعية         .   + محاكاة الصوت المرتفع و المنخفض +أداء النغمتين دو                وصول .- أداء- المقطع الثالث من نشيد الوطني .[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة [/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]	[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]	[rtl]النشاط المقترح[/rtl]	[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]
[rtl]النشاط 1[/rtl]	[rtl]-أن يتعرف المتعلم على نوع العزف انطلاقا من الاستماع [/rtl] [rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع العزف انطلاقا من الاستماع [/rtl]	[rtl]-يقدم المعلم جملة موسيقية آلية تعزفها آلة واحدة كنموذج للعزف المنفرد [/rtl] [rtl]-يصل المعلم بالمتعلم إلى : أن كل مقطوعة موسيقية تعزفها آلة موسيقية واحدة تسمى بالعزف المنفرد.[/rtl] [rtl]-يطلب من المتعلم اكتشاف العزف المنفرد من خلال الاستماع إلى نماذج موسيقية مقترحة.[/rtl]	[rtl]-أنـــــــــواع المـــوسيقــى (العزف المنفرد) [/rtl]
[rtl]النشاط 2[/rtl]	[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007$ -أن يقرأ الرموز الإيقاعية . [/rtl] [rtl]-أن يكتب الرموز الإيقاعية ضمن المربعات من خلال الإملاء الإيقاعي .[/rtl] [rtl]-أن يميز بين الصوت المرتفع (الحاد) و الصوت المنخفض ( الغليظ) باستعمال طريقة "الفوذوميمي"[/rtl]	[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008$ -مراجعة الرموز الإيقاعية المدروسة . . [/rtl] [rtl]-إملاء إيقاعي .[/rtl] [rtl]-الاستمرار في أداء الصوت المرتفع ( الحاد) والصوت المنخفض ( الغليظ) .[/rtl] [rtl]-الاستمرار في مقارنة الصوت الحاد صول و الغليظ دو .[/rtl]	[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003$ -الرمـــــوز الإيقاعية [/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009$ .[/rtl] [rtl]-الصوت المرتفع و المنخفض .[/rtl] [rtl]-النغمتين دو وصول .[/rtl]
[rtl]النشاط 3 [/rtl]	[rtl]-أن يؤدي البيت (الثاني) من المقطع (الثالث) من النشيد الوطني أداء سليما .[/rtl]	[rtl]-إسماع المتعلم المقطع (الثالث) من النشيد الوطني عن طريق الشريط ثم أداؤه .[/rtl] [rtl]-تحفيظ البيت الثاني من المقطع (الثالث) للنشيد الوطني ثم أداؤه[/rtl]	[rtl]-المقطع الثالث مــن نشيــد الوطنــي .[/rtl]

[rtl] [/rtl]
[rtl] [/rtl]
[rtl] [/rtl]

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 01 .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010$ مجال التعلم :التعرف على الموسيقى الآلية (العزف المنفرد).                      الحصة :04 .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011$ الكفاءة القاعدية : - قراءة الرموز الإيقاعية      .   + محاكاة الصوت المرتفع و المنخفض +أداء النغمتين               دو وصول .- أداء- المقطع الثالث من نشيد الوطني .[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة[/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]	[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]	[rtl]النشاط المقترح[/rtl]	[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]
[rtl]النشاط 1[/rtl]	[rtl]-أن يتذكر المتعلم على عدد الآلات الموسيقية انطلاقا التي تعزف الجملة الموسيقية انطلاقا من الاستماع [/rtl] [rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع العزف انطلاقا من الاستماع.[/rtl]	[rtl]-الاستمرار في الاستماع إلى جمل موسيقية مختارة تعزفها آلة موسيقية واحدة .[/rtl] [rtl]-تذكير المتعلم بان العزف المنفرد هو احد تشكيلات المجموعات الموسيقية بحيث يقوم به عازف بفرده.[/rtl] [rtl]-تشجيع المتعلم على اكتشاف نوع التشكيلية من خلال الاستماع إلى نماذج موسيقية مقترحة .[/rtl]	[rtl]-أنـــــــــواع المـــوسيقــى (العـــزف[/rtl] [rtl]المنفــرد )[/rtl]
[rtl]النشاط 2[/rtl]	[rtl]-أن يقرا المتعلم من خلال اللوحة الإيقاعية قراءة سليمة [/rtl] [rtl]-أن يدون المتعلم جملة إيقاعية مملاة (بطريقة المربعات ).[/rtl] [rtl]-أن يؤدي الصوت القوي والصوت الضعيف مع تمثيلها بالدق .[/rtl] [rtl]-ان يدون المتعلم جملة لحنية مملاة (في حدود صول ) .[/rtl] [rtl] [/rtl]	[rtl]-قراءة لتمارين إيقاعية من خلال اللوحة الإيقاعية[/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012$ -إملاء إيقاعي في حدود الرموز الإيقاعية .[/rtl] [rtl]-تدريب المتعلم على أداء الصوت القوي و الضعيف باستعمال راحة اليد (القوي ) ورؤوس الأصابع (الضعيف).[/rtl] [rtl]-تدريبات صوتية على أداء دو وصول باستعمال طريقة " الفوذوميمي".[/rtl] [rtl]-إملاء لحني لنغمتي دو وصول في أوضاع متنوعة باستعمال طريقة "الفوذوميمي"[/rtl] [rtl] [/rtl]	[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013$ -الرموز الإيقاعية [/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012$ .[/rtl] [rtl]-الصوت القوي و الضعيف [/rtl] [rtl]-النغمتين دو وصول .[/rtl]
[rtl]النشاط 3 [/rtl]	[rtl]-أن يؤدي المتعلم البيت (الثالث) من المقطع (الثالث) من النشيد الوطني أداء سليما .[/rtl]	[rtl]-إسماع المتعلم المقطع (الثالث) من النشيد الوطني عن طريق الشريط ثم أداؤه .[/rtl] [rtl]-تحفيظ البيت الثالث من المقطع (الثالث) للنشيد الوطني ثم أداؤه[/rtl]	[rtl]-المقطع الثالث مــن نشيد الوطنــي .[/rtl]

[rtl] [/rtl]

الموضوعالأصلي : جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: berber

**berber** · الأحد 1 يونيو - 12:04:21

جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 02 .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001$ مجال التعلم :التعرف على الموسيقى الآلية (الثنائي ).                              الحصة :01 .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002$ الكفاءة القاعدية : - التعرف على المقياس (²1)قراءة   +      .   +أداء النغمات دو مي وصول .[/rtl]
[rtl]                    - أداء- المقطع الأول من نشيد ...........[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة[/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]	[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]	[rtl]النشاط المقترح[/rtl]	[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]
[rtl]النشاط 1[/rtl]	[rtl]-أن يتعرف المتعلم على نوع العزف انطلاقا من الاستماع .[/rtl] [rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع العزف انطلاقا من الاستماع .[/rtl]	[rtl]-يقدم المعلم جملة موسيقية آلية تعزفها التين كنموذج للعزف الثنائي .[/rtl] [rtl]-يصل المعلم بالتعلم إلى : أن كل مقطوعة موسيقية تعزفها التين موسيقيتين تسمى بالثنائي .[/rtl] [rtl]-يطلب من المتعلم اكتشاف العزف اكتشاف العزف الثنائي من خلال الاستماع إلى نماذج موسيقية مقترحة [/rtl]	[rtl]-أنـــــــــواع المـــوسيقــى (الثنائي ).[/rtl]
[rtl]النشاط 2[/rtl]	[rtl]-أن يقسم المتعلم جملة إيقاعية إلى حقول وفق المقياس (1² ).[/rtl] [rtl]-أن يكتب الرموز الإيقاعية ضمن المربعات من خلال الإملاء الإيقاعي .[/rtl] [rtl]-أن يحاكي النغمات دو مي صول باستعمال طريقة "الفوذوميمي".[/rtl] [rtl] [/rtl]	[rtl]-قراءة لجملة إيقاعية ، ثم تجزئها إلى حقول متساوية بحيث يحتوي كل واحد منها على مربعين وبالتالي استنتاج المقياس (1²).[/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004$ -إملاء إيقاعي في حدود الرموز الإيقاعية .[/rtl] [rtl]-انطلاقا من الاستماع إليها يحاكي المتعلم النغمات :دو مي وصول " باستعمال طريقة "الفوذوميمي"[/rtl] [rtl] [/rtl]	[rtl]-المقياس الثنائي (1²)[/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005$ -الرموز الإيقاعية [/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004$ .[/rtl] [rtl]-النغمات دو مي صول .[/rtl]
[rtl]النشاط 3 [/rtl]	[rtl]-أن يؤدي المتعلم المقطع الأول من النشيد ..... أداء سليما .[/rtl]	[rtl]-كتابة كلمات المقطع الأول من نشيد .... مع شرح المعنى الإجمالي .[/rtl] [rtl]-إسماع المتعلم لحن المقطع الأول من نشيد .....عن طريق الشريط مع تلقينه جزءا جزءا .[/rtl]	[rtl]-المقطع الأول مــن نشيــد[/rtl] [rtl]..........[/rtl]

[rtl] [/rtl]
[rtl] [/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 02 .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001$ مجال التعلم :التعرف على الموسيقى الآلية (الثنائي ).                              الحصة :02 .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002$ الكفاءة القاعدية : - التعرف على المقياس (²1)قراءة   +      .   +أداء النغمات دو مي وصول .[/rtl]
[rtl]                    - أداء- المقطع الثاني من نشيد ...........[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة[/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]	[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]	[rtl]النشاط المقترح[/rtl]	[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]
[rtl]النشاط 1[/rtl]	[rtl]-أن يذكر المتعلم عدد الآلات الموسيقية التي تعزف الجملة الموسيقية انطلاقا من الاستماع [/rtl] [rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع التشكيلية انطلاقا من الاستماع .[/rtl]	[rtl]-الاستمرار في الاستماع إلى جمل موسيقية مختارة تعزفها التين موسيقيتين .[/rtl] [rtl]-تذكير المتعلم بان الثنائي هو احد تشكيلات المجموعات الموسيقية بحيث يتكون من عازفين اثنين .[/rtl] [rtl]-تشجيع المتعلم على اكتشاف نوع التشكيلة من خلال الاستماع إلى نماذج موسيقية مقترحة .[/rtl] [rtl] [/rtl]	[rtl]-أنـــــــــواع المـــوسيقــى (الثنائي ).[/rtl]
[rtl]النشاط 2[/rtl]	[rtl]-أن يحدد موقع الزمن القوي والزمن الضعيف في المقياس (1² ).[/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007$ -أن يبتكر المتعلم جملة إيقاعية تحتوي على . باستعمال الحقل والحاجز .[/rtl] [rtl]-أن يحاكي المتعلم النغمات دو مي صول باستعمال طريقة "الفوذوميمي".[/rtl] [rtl] [/rtl]	[rtl]-استنتاج مفهوم الزمن القوي والزمن الضعيف في المقياس (1²) من خلال تطبيقات وألعاب إيقاعية .[/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003$ -إملاء إيقاعي في حدود الرموز الإيقاعية .[/rtl] [rtl]-انطلاقا من الاستماع إليها يحاكي المتعلم النغمات :دو مي وصول " باستعمال طريقة "الفوذوميمي"[/rtl] [rtl] [/rtl]	[rtl]-الزمن القوي و الضعيف في [/rtl] [rtl]المقياس الثنائي (1²)[/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005$ -الرموز الإيقاعية [/rtl] [rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004$ .[/rtl] [rtl]-النغمات دو مي صول .[/rtl]
[rtl]النشاط 3 [/rtl]	[rtl]-أن يؤدي المتعلم المقطع الثاني من النشيد ..... أداء سليما .[/rtl]	[rtl]-استماع المتعلم المقطع الثاني من نشيد .....عن طريق الشريط ثم أداؤه[/rtl] [rtl]-تحفيظ المتعلم المقطع الثاني من نشيد .....[/rtl]	[rtl]-المقطع الثاني مــن نشيـــد[/rtl] [rtl].......... .[/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 02 .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009$ مجال التعلم :التعرف على الموسيقى الآلية (الثلاثي ).                              الحصة :03.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010$ الكفاءة القاعدية : - التعرف على المقياس الثلاثي (³1) قراءة      .     + أداء النغمات دو وصول .[/rtl]
[rtl]                    - أداء- المقطع الثالث من نشيد ...........[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة[/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]

[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]

[rtl]النشاط المقترح[/rtl]

[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]

[rtl]النشاط 1[/rtl]

[rtl]-أن يذكر المتعلم عدد الآلات الموسيقية التي تعزف الجملة الموسيقية انطلاقا من الاستماع [/rtl]
[rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع التشكيلية انطلاقا من الاستماع .[/rtl]

[rtl]-الاستمرار في الاستماع إلى جمل موسيقية مختارة تعزفها ثلاث الآلات موسيقية . [/rtl]
[rtl]-تذكير المتعلم بان الثلاثي هو احد تشكيلات المجموعات الموسيقية بحيث يتكون من ثلاثة عازفين .[/rtl]
[rtl]-تشجيع المتعلم على اكتشاف نوع التشكيلة من خلال الاستماع إلى نماذج موسيقية مقترحة .[/rtl]
[rtl] [/rtl]

[rtl]-أنـــــــــواع المـــوسيقــى (الثلاثي ).[/rtl]

[rtl]النشاط 2[/rtl]

[rtl]-أن يقسم المتعلم جملة إيقاعية (1³ ).[/rtl]
[rtl]-أن يقرأ المتعلم الرموز المدروسة من خلال اللوحة الإيقاعية قراءة سليمة .[/rtl]
[rtl]-أن يدون المتعلم جمالة إيقاعية مملاة .[/rtl]
[rtl]-أن يؤدي المتعلم النغمات دو مي صول باستعمال طريقة " الفوذوميمي"[/rtl]

[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011$ -قراءة لجملة إيقاعية ،ثم تجزئتها إلى حقول متساوية بحيث يحتوي كل واحد منها على ثلاثة مربعات وبالتالي استنتاج المقياس (1³). [/rtl]
[rtl]-قراءة إيقاعية للرمز .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013$ -إملاء إيقاعي في حدود الرموز الإيقاعية . [/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010$ أو [/rtl]
[rtl]-الاستمرار في أداء النغمات دو مي صول باستعمال طريقة "الفوذوميمي".[/rtl]

[rtl]-المقياس الثلاثي (1³)[/rtl]

[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012$ -الــــرمز [/rtl]


	$جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010$

[rtl]-النغمات دو مي صول .[/rtl]

[rtl]النشاط 3 [/rtl]

[rtl]-أن يؤدي المتعلم المقطع الثالث من النشيد ..... أداء سليما .[/rtl]

[rtl]-استماع المتعلم المقطع الثالث من نشيد .....عن طريق الشريط ثم أداؤه[/rtl]
[rtl]-تحفيظ المتعلم المقطع الثالث من نشيد .....[/rtl]

[rtl]-المقطع الثالث مــن نشيــد[/rtl]

[rtl].......... .[/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 02 .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009$ مجال التعلم :التعرف على الموسيقى الآلية (الرباعي ).                            الحصة :04.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010$ الكفاءة القاعدية : - التعرف على المقياس الثلاثي (³1) قراءة      .     + أداء النغمات دو وصول .[/rtl]
[rtl]                    - أداء- المقطع الرابع من نشيد ...........[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة[/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]

[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]

[rtl]النشاط المقترح[/rtl]

[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]

[rtl]النشاط 1[/rtl]

[rtl]-أن يذكر المتعلم عدد الآلات الموسيقية التي تعزف الجملة الموسيقية انطلاقا من الاستماع [/rtl]
[rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع التشكيلية انطلاقا من الاستماع .[/rtl]

[rtl]-الاستمرار في الاستماع إلى جمل موسيقية مختارة تعزفها أربعة الآلات موسيقية . [/rtl]
[rtl]-تذكير المتعلم بان الرباعي هو احد تشكيلات المجموعات الموسيقية بحيث يتكون من أربعة عازفين .[/rtl]
[rtl]-تشجيع المتعلم على اكتشاف نوع التشكيلة من خلال الاستماع إلى نماذج موسيقية مقترحة .[/rtl]

[rtl]-أنـــــــــواع المـــوسيقــى (الرباعي ).[/rtl]

[rtl]النشاط 2[/rtl]

[rtl]-أن يحدد موقع الزمن القوي و الزمن الضعيف .[/rtl]
[rtl]-المقياس (1³)[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image014$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image015$ -أن يدون المتعلم جملة إيقاعية التي تحتوي على مملاة .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image016$ أو باستعمال المقياس (1³ )[/rtl]
[rtl]-ان يدون المتعلم جملة لحنية مملاة ( في حدود دو مي صول )[/rtl]

[rtl]-استنتاج مفهوم الزمن القوي و الزمن الضعيف في المقياس الثلاثي (1³) من خلال تطبيقات إيقاعية والعاب إيقاعية .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012$ -الاستمرار في قراءة الجمل الإيقاعية باستعمال المقياس (1³) في حدود الرموز الإيقاعية       .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image017$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011$ أو [/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image018$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011$ -إملاء إيقاعي في حدود الرموز الإيقاعية       .[/rtl]
[rtl]أو         باستعمال المقياس (1³ ).[/rtl]
[rtl]-تدريبات صوتية على الأداء دو مي صول باستعمال طريقة "الفوذوميمي".[/rtl]
[rtl]-إملاء لحني لنغمات دو مي صول في أوضاع متنوعة باستعمال طريقة "الفوذوميمي"[/rtl]

[rtl]-الزمن القوي و الضعيف في المقياس الثلاثي (1³ ) .[/rtl]

[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image017$ -الـــرمـــــز[/rtl]


	$جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010$

[rtl]-النغمات دو مي صول .[/rtl]

[rtl]النشاط 3 [/rtl]

[rtl]-أن يؤدي المتعلم المقطع الرابع من النشيد ..... أداء سليما .[/rtl]

[rtl]-استماع المتعلم المقطع الرابع من نشيد .....عن طريق الشريط ثم أداؤه[/rtl]
[rtl]-تحفيظ المتعلم المقطع الرابع من نشيد .....[/rtl]

[rtl]-المقطع الرابع مــن نشيــــد[/rtl]

[rtl].......... .[/rtl]

[rtl] [/rtl]

الموضوعالأصلي : جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: berber

**berber** · الأحد 1 يونيو - 12:10:44

جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 03.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001$ مجال التعلم :التعرف على الموسيقى الآلية (العزف الجماعي ).                   الحصة :01.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002$ الكفاءة القاعدية : - التعرف على الطابع الصوتي + قراءة         + أداء النغمات دو مي وصول .[/rtl]
[rtl]                    - أداء- المقطع الاول من نشيد ...........[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة[/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]

[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]

[rtl]النشاط المقترح[/rtl]

[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]

[rtl]النشاط 1[/rtl]

[rtl]-أن يتعرف المتعلم عل نوع العزف انطلاقا من الاستماع .[/rtl]
[rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع العزف انطلاقا من الاستماع .[/rtl]

[rtl]-يقدم المعلم جملة موسيقية آلية مجموعة من الآلات الموسيقية كنموذج للعزف الجماعي .[/rtl]
[rtl]-يصل المعلم بالمتعلم إلى :أن كل مقطوعة موسيقية تعزفها مجموعة من الآلات الموسيقية تسمى العزف الجماعي .[/rtl]
[rtl]-يطلب من المتعلم اكتشاف العزف الجماعي من خلال إلى نماذج موسيقية مقترحة .[/rtl]

[rtl]- المـــوسيقــى الآلية [/rtl]

[rtl](العزف الجماعي).[/rtl]

[rtl]النشاط 2[/rtl]

[rtl]-أن يميز الطابع الصوتي لصوت زملائه من خلال لعبة الغميضة .[/rtl]
[rtl]-أن يبتكر المتعلم جملة إيقاعية تحتوي على الرموز الإيقاعية .[/rtl]
[rtl]المدروسة باستعمال المقاييس [/rtl]
[rtl]1²و³1.[/rtl]
[rtl]-ان يدون المتعلم جملة لحنية مملاة ( في حدود دو مي صول )[/rtl]

[rtl]-استعمال لعبة "الغميضة" في اكتشاف المتعلم لأصوات زملائه المميزة.[/rtl]
[rtl]-يشير المعلم إلى أن مميزات كل صوت تسمى "بالطابع الصوتي" .[/rtl]
[rtl]-الاستمرار في قراءة الجمل الإيقاعية باستعمال المقاييس المدروسة في حدود الرموز الإيقاعية المدروسة .[/rtl]
[rtl]-تدريبات صوتية على أداء النغمات 'دو مي صول ' باستعمال طريقة ألف "الفوذوميمي" . [/rtl]
[rtl]-إملاء لحني لنغمات دو مي صول في أوضاع متنوعة باستعمال طريقة "الفوذوميمي".[/rtl]

[rtl]-الطابع الصوتي [/rtl]

[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003$ -الـــرمـــــز[/rtl]


	$جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002$

[rtl]-النغمات دو مي صول .[/rtl]

[rtl]النشاط 3 [/rtl]

[rtl]-أن يؤدي المتعلم المقطع الأول من النشيد ..... أداء سليما .[/rtl]

[rtl]-استماع المتعلم المقطع الأول من نشيد .....عن طريق الشريط ثم أداؤه[/rtl]
[rtl]-تحفيظ المتعلم المقطع الأول من نشيد .....[/rtl]

[rtl]-المقطع الأول مــن نشيــــد[/rtl]

[rtl].......... .[/rtl]

[rtl] [/rtl]
[rtl] [/rtl]
[rtl] [/rtl]

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 03.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001$ مجال التعلم :التعرف على الموسيقى الآلية (العزف الجماعي ).                   الحصة :02.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002$ الكفاءة القاعدية : - التعرف على الطابع الصوتي + قراءة         + أداء النغمات دو مي وصول .[/rtl]
[rtl]                    - أداء- المقطع الثاني من نشيد ...........[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة[/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]

[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]

[rtl]النشاط المقترح[/rtl]

[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]

[rtl]النشاط 1[/rtl]

[rtl]-أن يتعرف المتعلم عل نوع العزف انطلاقا من الاستماع .[/rtl]
[rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع العزف انطلاقا من الاستماع .[/rtl]

[rtl]-الاستمرار في الاستماع إلى جمل موسيقية مختارة تعزفها مجموعة من الآلات الموسيقية .[/rtl]
[rtl]-تذكير المتعلم بان العزف الجماعي هو احد تشكيلات المجموعات الموسيقية بحيث يتكون من العازفين .[/rtl]
[rtl]- تشجيع المتعلم على اكتشاف نوع التشكيلة من خلال الاستماع إلى نماذج موسيقية مقترحة .[/rtl]

[rtl]- المـــوسيقــى الآلية [/rtl]

[rtl](العزف الجماعي).[/rtl]

[rtl]النشاط 2[/rtl]

[rtl]-أن يميز الطابع الصوتي لبعض الأصوات انطلاقا من الاستماع .[/rtl]
[rtl]-أن يقرا المتعلم الرموز الإيقاعية المدروسة من خلال اللوحة الإيقاعية قراءة سليمة.[/rtl]
[rtl]-إن يدون المتعلم جملة إيقاعية مملاة .[/rtl]
[rtl]-أن يؤدي المتعلم النغمات دو مي صول باستعمال طريقة " الفوذوميمي"[/rtl]

[rtl]-الاستمرار في تمييز الطابع الصوتي لبعض الأصوات من خلال الاستماع مع تحديد لمصدرها (أصوات متنوعة من البيئة وأصوات لآلات موسيقية الخ .....)[/rtl]
[rtl]-قراءة لتمارين إيقاعية من خلال اللوحة الإيقاعية [/rtl]
[rtl]-إملاء إيقاعي في حدود الرموز الإيقاعية المدروسة [/rtl]
[rtl]-الاستمرار في أداء النغمات دو مى صول في أوضاع متنوعة باستعمال طريقة "الفوذوميمي"[/rtl]

[rtl]-الطابع الصوتي [/rtl]

[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003$ -الـــرمـــــز[/rtl]


	$جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002$

[rtl]-النغمات دو مي صول .[/rtl]

[rtl]النشاط 3 [/rtl]

[rtl]-أن يؤدي المتعلم المقطع الثاني من النشيد ..... أداء سليما .[/rtl]

[rtl]-استماع المتعلم المقطع الثاني من نشيد .....عن طريق الشريط ثم أداؤه[/rtl]
[rtl]-تحفيظ المتعلم المقطع الثاني من نشيد .....[/rtl]

[rtl]-المقطع الثاني مــن نشيــــد[/rtl]

[rtl].......... .[/rtl]

[rtl] [/rtl]
[rtl] [/rtl]
[rtl] [/rtl]
[rtl] [/rtl]

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم:[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 05.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001$ مجال التعلم :التعرف على الموسيقى الغنائية (الغناء الفردي ).                   الحصة :01.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005$ الكفاءة القاعدية : - التعرف على اتجاه الصوت   ( الصعود    ) +قراءة               [/rtl]
[rtl]                     -+أداء النغمات دو ري مي وصول –أداء المقطع الثالث من نشيد ........... .[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة[/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]

[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]

[rtl]النشاط المقترح[/rtl]

[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]

[rtl]النشاط 1[/rtl]

[rtl]-أن يتعرف المتعلم عل نوع العزف انطلاقا من الاستماع .[/rtl]
[rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع الغناء انطلاقا من الاستماع .[/rtl]

[rtl]-يقدم المعلم جملة موسيقية غنائية يؤديها صوت بشري واحد كنموذج للغناء الفردي .[/rtl]
[rtl]-يصل المعلم بالمتعلم إلى : أن كل مقطوعة غنائية يؤديها صوت بشرى واحد تسمى بالغناء الفردي .[/rtl]
[rtl]- يطلب من المتعلم اكتشاف الغناء الفردي من خلال الاستماع إلى نماذج موسيقية غنائية مقترح.[/rtl]

[rtl]- المـــوسيقــى الغنائية [/rtl]

[rtl](الغناء الفردي).[/rtl]

[rtl]النشاط 2[/rtl]

[rtl]-أن يميز نغمة"ري" من باقي النغمات الأخرى انطلاقا من الاستماع .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006$ -أن يحدد المتعلم رمز الصعود ( ) عند سماع الأصوات الصاعدة .[/rtl]
[rtl]-إن يقرا المتعلم الرموز الإيقاعية المدروسة من إيقاعية قراءة سليمة .[/rtl]
[rtl]-أن يؤدي المتعلم النغمات دو ري مي صول باستعمال طريقة " الفوذوميمي"[/rtl]

[rtl]-أداء النغمات : دو ري مي صول صعودا ونزولا [/rtl]
[rtl]-أسماع المتعلم النغمات دو ري مي صول وطالبته باكتشاف موقع الصوت الجديد (الدرجة الثانية بين دو ومي)،ثم تسميته ب'ري' وأداؤه عدة مرات لترسخيه في الذاكرة اللحنية . [/rtl]
[rtl]-مطالبة المتعلم : بتحديد اتجاه الأداء الأخير     (دو مي ري مي صول ) بالاستجابة بحركة اليد (من الأسفل إلى الأعلى).[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008$ -مطالبة المتعلم بالرمز إلى الصعود بسهم (   )عند سماع الأصوات الصاعدة .[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010$ -قراءة للرمز              بمفرده أولا، ثم إدماجه مع الرموز السابقة في جملة إيقاعية ثانيا.[/rtl]
[rtl]-أداء النغمات دو ري مي صول في أوضاع متنوعة باستعمال طريقة "الفوذيميمي"[/rtl]

[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012$ -اتجاه الصوت (الصعود )[/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011$ -الرمز [/rtl]


	$جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013$
			$جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010$

[rtl] [/rtl]

[rtl]-النغمات دو ري مي صول .[/rtl]

[rtl]النشاط 3 [/rtl]

[rtl]-أن يؤدي المتعلم المقطع الثالث من النشيد ..... أداء سليما .[/rtl]

[rtl]-استماع المتعلم المقطع الثالث من نشيد .....عن طريق شريط ثم أداؤه[/rtl]
[rtl]-تحفيظ المتعلم المقطع الثالث من نشيد .....[/rtl]

[rtl]-المقطع الثالث مــن نشيــــد[/rtl]

[rtl].......... .[/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl]بسم الله الرحمن الرحيم [/rtl]

[rtl]المستوى : الثالثة ابتدائي .                                                               المذكرة رقم :[/rtl]
[rtl]النشاط : مــــوسيقـــــى .                                                              الوحدة : 05.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001$ مجال التعلم :التعرف على الموسيقى الغنائية (الغناء الفردي ).                   الحصة : 02.[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002$ $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005$ الكفاءة القاعدية : - التعرف على اتجاه الصوت   ( الصعود    ) +قراءة               [/rtl]
[rtl]                     -+أداء النغمات دو ري مي وصول –أداء المقطع الرابعة من نشيد ........... .[/rtl]

[rtl]إنجاز الحصة[/rtl]

[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]

[rtl]مؤشرة الكفاءة[/rtl]

[rtl]النشاط المقترح[/rtl]

[rtl]المعارف المستهدفة[/rtl]

[rtl]النشاط 1[/rtl]

[rtl]-أن يذكر المتعلم عدد الأصوات البشرية التي تؤدي الجملة الموسيقية الغنائية انطلاقا من الاستماع .[/rtl]
[rtl]-أن يكتشف المتعلم نوع التشكيلية انطلاقا من الاستماع .[/rtl]

[rtl]-الاستمرار في الاستماع إلى جمل موسيقية غنائية مختارة يؤديها صوت بشرى واحد.[/rtl]
[rtl]-تذكير المتعلم بان الغناء الفردي هو احد تشكيلات المجموعات الغنائية بحيث يقوم بأدائه مغن واحد بمفرده [/rtl]
[rtl]- تشجيع المتعلم على اكتشاف نوع التشكيلية من خلال الاستماع إلى نماذج موسيقية غنائية مقترحة [/rtl]

[rtl]- المـــوسيقــى الغنائية [/rtl]

[rtl](الغناء الفردي).[/rtl]

[rtl]النشاط 2[/rtl]

[rtl]-أن يحدد المتعلم اتجاه الصوت الصاعد بحركة اليد [/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006$ -أن يرمز المتعلم للصوت الصاعد ب ( ) انطلاقا من الاستماع .[/rtl]
[rtl]-إن يقرا المتعلم الرموز الإيقاعية المدروسة من خلال جملة إيقاعية قراءة سليمة. [/rtl]
[rtl]-أن يميز نغمة "ري" من باقي النغمات الأخرى انطلاقا من الاستماع.[/rtl]

[rtl]-أداء النغمات : دو ري مي صول.[/rtl]
[rtl]-مطالبة المتعلم: بتحديد اتجاه الأداء الأخير( دو ري مي صول) بالاستجابة بحركة اليد (من الأسفل إلى الأعلى).[/rtl]
[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image014$ -مطالبة المتعلم بالرمز إلى الصعود بسهم ( ) عند سماع الأصوات الصاعدة.[/rtl]
[rtl]-الاستمرار في قراءة الرموز الإيقاعية المدروسة من خلال جملة إيقاعية أو اللوحة الإيقاعية [/rtl]
[rtl]- الاستمرار في أداء النغمات دو ري مي صول في أوضاع متنوعة باستعمال طريقة "الفوذوميمي"[/rtl]

[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012$ -اتجاه الصوت (الصعود )[/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl] $جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011$ -الرمز [/rtl]


	$جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013$
			$جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي C:\Users\berber\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010$

[rtl] [/rtl]

[rtl]-النغمات دو ري مي صول .[/rtl]

[rtl]النشاط 3 [/rtl]

[rtl]-أن يؤدي المتعلم المقطع الرابع من النشيد ..... أداء سليما .[/rtl]

[rtl]-استماع المتعلم المقطع الرابع من نشيد .....عن طريق شريط ثم أداؤه[/rtl]
[rtl]-تحفيظ المتعلم المقطع الرابع من نشيد .....[/rtl]

[rtl]-المقطع الرابع مــن نشيــــد[/rtl]

[rtl].......... .[/rtl]

[rtl] [/rtl]

الموضوعالأصلي : جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: berber

**berber** · الإثنين 5 ديسمبر - 18:04:55

جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي

اختبار شهر أكتـوبـر في مـادة اللغة العربية السنة التالثة ابتدائي
للأساتذة الجـــــــــــــــــــــــــــــدد
نص وسائل النقل الثالثة ابتدائي
مذكرات جديدة للسنة الثانية و الثالثة و الرابعة ابتدائي
تجميعية مذكرات منظمة و مفصلة بالأسابيع وفق آخر التدرجات ( خاص بالسنة الثالثة )
المعلقات الإلزامية للسنة الثالثة ابتدائي
إمــــــــــــلا ء (كتابة) الألـــف المقصورة في الأ فعـال
إمــــــــــــلا ء (كتابة) الألــف المقصــــورة في الأسمــــاء
إمــــــــــــلا ء (كتابة) تنوين كلمات بالضـــــم
إمــــــــــــلا ء (كتابة) ترك بياض بين الكلمات

الموضوعالأصلي : جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: berber

إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17)