مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الإنطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-5-1البؤرة وانتشار الأمواج الزلزالیة.
من خلال النتائج المسجلة وجدنا أنھ كلما ابتعدنا عن المركز السطحي للزلزال فإن
سعة الأمواج الزلزالیة تقل تدریجیا .
فكیف یمكن تفسیر انتشار الأمواج الزلزالیة؟
نشاط:1
تجربة:1
أحظر إناءا بھ ماء یوجد على سطحھ كتلة من الفلین ثم أترك كتلة صلبة تسقط
سقوطا حرا في مركزه .
الملاحظة:
لاحظ تشكل أمواجا تنتشر من المركز نحو الحواف الإناء نتیجة إصطدام الكتلة
الصلبة مع سطح الماء.
لاحظ أن سطح الماء یسترجع حالتھ الأولى .
تجربة:2
نفس التركیب التجریبي السابق لكن ھذه المرة أضع للإناء فوق طاولة و أحدث صدمة
على السطح السفلي للطولة على مستوى مركز الإناء.
الملاحظة:
یظھر على سطح ماء الحوض أمواج
التفسیر:
أفسر ظھور الأمواج على سطح الماء بانطلاقھا من نقطة الطرق ثم انتشارھا شاقولیا
من البؤرة إلى السطح .
قارن بین النتائج التي تحصلت علیھا من التجربتین ) (2-1مع ما عرفتھ عن المركز
السطحي للزلزال و البؤرة.
نشاط:2
نص:
- اعتمادا على النص و الوثیقتین حدد خصائص كل من زلزال بومرداس و
وزلزال فرانسیا.
- ماھي العلاقة الموجودة بین عمق بؤرة الزلزال و الخسائر التي تنجم عنھا؟
یضع نموذجا للھزات و
آثارھا ، باستعمال حوض
مليء بالماء على طاولة ،
مع الطرق في الوجھ السفلي
للطاولة .
1سا
تم تحدید عمق بؤرة زلزال بومرداس في البحر بـ 10كم من سطح الأرض حیث تسبب في تھدیم عدد كبیر من
البنایات بالمنطقة الشرقیة لولایة الجزائر و ولایة بومرداس ، بینما الزلازل العمیقة 100كم من سطح الأرض
مثل زلزال فرانسیا ) رومانیا( تخلف خسائر كبیرة على مستوى المركز السطحي لأن الأمواج الزلزالیة تمتص
من طرف الطبقات الصخریة و عندما تصل إلى السطح تكون الھزات خفیفة.
الإستنتاج:
تنطلق الأمواج الزلزالية من البؤرة على امتداد شاقولي للمركز السطحي. و الخسائر التي
تحدث على سطح الأرض لها علاقة مع عمق البؤرة و نوعية المباني.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
7
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الإنطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
-6-1المناطق الزلزالیة في شمال إفرقیا:
ھناك عدة مناطق في العالم تصنف من طرف العلماء المختصین بالمناطق
الزازالیة ومن بین ھذه المناطق شمال إفریقیا.
فماھو السبب الذي أدى إلى تصنیف منطقة شمال إفریقیا
ضمن المناطق ذات النشاط الزلزالي ؟
النشاط:1
)نص(
- باستغلال الوثیقة ) (1و النص أذكر المدن التي عرفت نشاطا زلزالي.
- ماذا تستنتج من خلال تحلیلك لھذه الوثائق؟
النشاط:2
تقع سلسلة جبال الأطلس بالمغرب الأقصى و الجزائر و تونس على امتداد شمال
إفریقیا) الوثیقة .(2
- أرسم الوثیقة 2مع وضع البیانات .
- صل بخط المناطق الزلزالیة على الرسم الذي أنجزتھ .
قارن بین توزع جبال الأطلس و توزع المناطق الزلزالیة.ماذا تستنتج؟
النشاط:3
باستغلال خریطة الزلازل في شمال إفریقیا رتب المناطق الزلزالیة حسب
أھمیة النشاط الزلزالي.
أین تقع الزلازل ذات الشدة القویة ؟
ھل ھناك علاقة بین توزع الزلازل و تواجد الجبال في شمال الجزائر؟
علل إجابتك.
من خلال النشاطات التي قمت بھا لخص استنتاجاتك حول المناطق الزلزالیة.
یحدد المناطق الزلزالیة
بشمال إفریقیا ) زموري-
الشلف- ناحیة قسنطینة-
أغادیر- الحسیمة(
1سا
یعتبر شمال إفریقیا من المنطق النشطة بالھزات لأرضیة لأنھ یقع مع الحدود الفاصلة بین القارة
الإفریقیة و القارة الأوروبیة. وتمتد المناطق التي تحدث فیھا الزلازل من مدینتي أغادیر و الحسیمة
بالمغرب الأقصى حتى الحدود التونسیة مرورا بمدن تلمسان عین تموشنت ، الشلف بومرداس و
ضواحي قسنطینة.
الإستنتاج:
تتعرض منطقة شمال إفريقيا منذ القدم للزلازل على مستوى القسم
الشمالي للأطلس و تمتد هذه المناطق من الحدود التونسية إلى
الساحل الغربي للمغرب الأقصى، وتعتبر المناطق الجبلية لشمال
ية
إفريقيا مناطق زلزال .
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
8
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التقویم
التحصیلي
حاول الآن تلخیص ماكتسبتھ من معلومات في ھذه الوحدة.
حل التمارین في الصفحة 21من الكتاب المدرسي.
الخلاصة
يتسبب الزلزال) (séismeفي حدوث ذبذبات على مستوى الأرض أمواج زلزالية ثم تنتشر هذه الذبذبات في جميع الاتجاهات و ذلك انطلاقا
من نقطة تدعى البؤرة ) ( hypocentreو التي تقع على عمق عدة كيلومترات من سطح الأرض.
تسجل الأمواج الزلزالية بواسطة جهاز يدعى مسجل الزلزال ) (sismographeو تسمى التسجيلات المحصل عليها بالتسجيلات الزلزالية
) ،(sismogrammesالتي تبي ن انتشار و ابتعاد الأمواج الزلزالية عن المركز السطحي ) (épicentreإلى غاية اختفائها كما تمكننا هذه
التسجيلات من معرفة الطاقة المحررة على مستوى بؤرة ) (hypocentreالزلزال و التي تقي م بالمقدار ) .( magnitude
ولقياس هذه الطاقة قام العالم شارل ريشتر في عام 1935بإنجاز سلم جديد و أدق من سلم ميركالي ) ( échelle de mercaliالذي كان
يعتمد لقياس شدة الزلازل انطلاقا من العواقب الملاحظة في مكان حدوث الزلزال.
تحدد المناطق متساوية الشدة بمنحنيات تعرف بالمنحنيات متساوية الشدة و يمثل فيها المركز السطحي النقطة الأكثر شدة و الأكثر تضررا عند
حدوث الزلزال.
تشكل الفوالق ) (faillesانكسارات على مستوى القشرة الأرضية و هي تمثل مناطق جيولوجية غير مستقرة و التي تتسبب في حدوث
الزلازل.
توجد علاقة بین نشاط الفوالق و تشكل جبال الأطلس في المغرب.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
9
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -1الدینامیة الداخلیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تعریف القشرة الأرضیة كغلاف غیر مستقر
بفعل النشاط الداخلي للكرة الأرضیة.
الوحدة المفاھمیة: -2أسباب الزلازل. الكفاءة القاعدیة: یتعرّف على أسباب الزلازل.
الحصة التعلمیة: -1-2تشكّل الجبال.
-2-2تلخیص المكتسبات:
-3-2زحزحة القارات.
-4-2نشاط الظھرات.
-5-2تنقّل القارات.
مؤشر الكفاءة:
- أن یفھم الكیفیة التي تشكلت بھا الجبال من خلال تحلیل معطیات.
- یلخص المعارف المكتسبة في نص علمي.
- یستنتج زحزحة القارات من خلال مقارنة خرائط.
- یتعرف على نشاط الظھرات من خلال ملاحظة وثائق لقاع
البحر.
- یفھم الكیفیة التي تتنقل بھا القارات من خلال قراءة نصوص
علمیة و ملاحظة خرائط و المقارنة فیما بینھا.
المدة الزمنیة: 5ساعات.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: خریطة السلاسل الجبلیة الألبیة- رسم تخطیطي لتشكل جبال الألب-صورة طیة و فالق- خریطة وضعیة إفریقیا و أمریكا ج-
خریطة العصر الحالي- خریطة العصر القدیم- خریطة قاع المحیط- صورة لغواصة الأعماق- رسم لظھرة قاع المحیط الأطلسي- رسم توسع قاع
المحیط قاع المحیط الأطلسي.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-1-2تشكّل الجبال.
تتشكل السلاسل الجبلیة نتیجة لتصادم القارات .
كیف تشكّلت السلاسل الجبلیة؟
النشاط) :1نص(
تشكل سلاسل جبال إفریقیا ) الریف بالمغرب، السلسلة الشاطئیة لشمال الجزائر و
تونس( و جبال الألب مجموعة كبیرة تحیط بالبحر الأبیض المتوسط. بدأ تشكل
ھذه الجبال منذ 30ملیون سنة، ز نظرا إلى أن جبال الألب قد درست بدقة فقد
أعطت اسمھا لھذه الفترة الجیولوجیة الطویلة التي شھدت تكوین ھذه الجبال و
تنتمي سلسلة جبال شمال الجزائر إلى التكوین الألبي نفسھ.
اعتماد على خریطة السلاسل الجبلیة الألبیة في العالم أذكر البلدان التي
لھا علاقة بالسلسلة الالبیة .
اعتماد على خریطة السلاسل الجبلیة الألبیة في العالم أذكر السلاسل
الجبلیة التي تنتمي إلى التكوین الألبي.
النشاط:2
لاحظ الرسم التخطیطي الموضح لتشكل جبال الألب تحت تأثیر قوى الإنضغاط
بین القارة الإفریقیة و القارة الأوروأسیاویة.
یطرح فرضیة حول تشكل
الجبال و الأسباب التي جعلت
الزلازل تحدث أساسا في
المناطق الجبلیة )شمال
إفریقیا.(
ینجز خلاصة یستنتج فیھا
مفھومي الطي و الصدع و
سبب الزلازل في شمال
إفریقیا.
1سا
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
10
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
التقویم التحصیلي
تقویم تحصیلي
وضعیة الإنطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
اعتمدا على الرسم اشرح كل مرحلة من مراحل تشكل جبال الألب.
أعد رسم الوثیقة الموضحة لتشكل جبال الألب تحت تأثیر قوى الإنضغاط
بین القارة الإفریقیة و القارة الأوروأسیاویة مع كتابة البیانات.
النشاط) :3نص(
یتسبب إنضغاط الطبقات الصخریة للقشرة الأرضیة الناتج عن قوى الإنضغاط الأفقیة في بروز نوعین
من التشوھات ھي الطیات إذا كانت الصخور مرنة و الفوالق إذا كانت الصخور غیر مرنة .
ماذا تخلف قوى الإنضغاط على مستوى الطبقات الصخریة؟
تجربة :1أضع مجموعة من الأوراق فوق بعضھا ثم اضغط على حافتي ھذه المجموعة نحو المركز.
الملاحظة: ألاحظ تشكل طیّة .
تجربة :2أضع قطعة شبھ صلبة )صابون أو شمع( بین فكي ملزم ثم أدور محور الملزم.
الملاحظة:ألاحظ تكسر المادة شبھ الصلبة.
من خلال الوثائق السابقة و التجارب اشرح كیفیة تشكل الجبال.
-2-2تلخیص المكتسبات: اعتمادا على الوثائق أ-ب-جـ-د-ھـ-و-ي ص) (25-24أنجز نصا
علمیا
تستخلص فیھ مفھومي الطي و الفالق ، و سبب الزلازل في شمال إفریقیا.
-3-2زحزحة القارات:
كانت القارات منذ القدم أي حوالي 220ملیون سنة تشكل كتلة واحدة،
فكیف تفسر وجود القارات بالشكل الحالي؟
النشاط):1نص(
كانت قارتا إفریقیا و أمریكا الجنوبیة قبل 200ملیون سنة تشكلان قارة واحدة و منذ
الدور الجوراسي أي قبل 165ملیون سنة انفصلت ھذه القارة إلى كتلتین احدھما شكّلت
كتلة أمریكا و الأخرى شكلت كتلة أمریكا الجنوبیة، و تشكلت بینھما قشرة المحیط
الأطلسي والتي توسعت تدریجیا.
إن التشابھ في في التضاریس و شكل القارات و الغطاء النباتي و الحیوانات بین قارتي
إفریقیا و أمریكا الجنوبیة سمح للعالم أفرید فجنر ) (1910و علماء آخرین إلى اقتراح
نظریة انفصال أمریكا الجنوبیة عن إفریقیا و سمیت ھذه النظریة بنظریة زحزحة
القارات.
وبعد 135ملیون سنة بدأت كتلة أسترالیا و القطب الجنوبي و الھند في الابتعاد عن
إفریقیا التي بدورھا انفصلت عن أمریكا الجنوبیة كما تم خلال ھذا العصر انفصال
كتلة أور وآسیا عن أمریكا الشمالیة.
باستغلال النص وخرائط العالم )200-150ملیون سنة من قبل( استنتج كیف انفصلت قارتا
إف إفریقیا و أمریكا الجنوبیة ؟
بالإعتماد على النص ماھي الأدلة التي اعتمد علیھا فجنر وعلماء آخرین في اقتراح نظریة
زحزحة القارت ؟
من خلال الخرائط و النص فسر تشكل المحیط الأطلسي

مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة الركیب
النشاط) :2نص(
یظھر قاع المحیط الأطلسي على مستوى المناطق المحوریة وجود ظھرة تبرز في
بعض الاماكن من الكرة الأرضیة )إسلاندا( ویشغل محورھا خندق یدعى ریفت، الذي
یتمیز بنشاط زلزالي و بركاني كبیر . كما نلاحظ أن ھذه الظھرة تتشكل من عدة قطع
متتالیة مرفقة بانكسارات عدیدة ) فوالق( تمتد على طول ھذه الظھرة.
من خلال خریطة قاع المحیط الأطلسي حدد بخط موقع الریفت.
ماذا تستنتج من خلال ھذه الدراسة التي قمت بھا؟
الإستنتاج:
من خلال الدراسات التاریخیة التي تمت على قارتي إفریقیا و أمریكا الجنوبیة بینت أنھما كانتا قارة واحدة ثم
تزحزحتا وابتعدتا عن بعضھما زحزحة القارات ) .( dérives des continents
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
12
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
وضعیة الانطلاق
-4-2نشاط الظھرات:
بیّنت دراسة قاع المحیطات وجود سلاسل جبلیة في أعماق المحیطات تعرف
بالظھرات.
فبماذا تتمیّز الظھرات؟
نشاط) :1نص(
یوجد في وسط قاع المحیط الأطلسي ظھرة تمتد على طول ھذا المحیط، و تتمیز
ھذه الظھرة بنشاط بركاني كبیر ینجر عنھ تدفق حمم بازلتیة على مستوى ریفت
الظھرة. تصدر ھذه الحمم من الرداء العمیق ) لرداء المغماتي( الذي یتمیز بدرجة
حرارة مرتفعة تؤدي إلى انصھار مواد ھذا الرداء و عند صعود الماغما إلى سطح
الظھرة یعطي الحمم البازلتیة التي تتصلب بسرعة مشكلة البازلت الذي یكوّن قاع
المحیطات.
اعتمادا على النص و الرسم الموضح لمقطع في مستوى الظھرة . ماھو
مصدر البازلت الموجود على مستوى الظھرة ؟
اشرح النشاط الجیولوجي الذي یمیّز الظھرة ؟
قارن بین القشرة المحیطیة و الرداء العمیق ) الرداء المغماتي.(
نشاط) :2نص(
النشاط البركاني البحري : تمكن الجیولوجیون باستخدام التقدم التكنولوجي و آلات
الغوص من ملاحظة ظواھر بركانیة بحریة و حمم بازلتیة على مستوى الظھرات
المحیطیة التي تتمیز بنشاط بركاني یومي.
فسر تبرّد الحمم البازلتیة على مستوى المحیطات.
ماھي طبیعة الصخور البركانیة التي تشكلت على مستوى الظھرة ؟علل
إجابتك.
ماھي خصوصیات غواصات الأعماق المستعملة في ملاحظة البركانیة
الأرضیة؟
سجل استنتاجاتك حول نشاط لظھرات.
-5-2تنقّل القارات:
بینت الدراسات أن القارات تتباعد عن بعضھا
فما ھو سبب تباعد القارات؟
نشاط: )نص(
یعتبر صعود الماغما على مستوى القسم العلوي للرداء السبب المباشر في النشاط
البركاني الكبیر ) البركانیة البحریة ( الموجود على مستوى الظھرة. یؤدي إلى
تدفّق الحمم البازلتیة التي تنشأ من ماغما الرداء الماغماتي على مستوى ریفت
الظھرة إلى تشكل قشرة محیطیة جدیدة تدفع القشرة المحیطیة الأقدم منھا لتشكل
أرضیة محیطیة ذات طبقات بازلتیة مختلفة الأعمار.یفسّر ھذا النشاط الجیولوجي
یتعرف على نشاط الظھرات
)التضاریس الموجودة في
قاع(
یستنتج مفھوم البركانیة
البحریة و الطبیعة البازلتیة
للحمم انطلاقا من وثائق
یشرح تنقّل القارات انطلاقا
من رسم تخطیطي یوضّح
مبدأ نشاط الظھرة ) بتمثیل
حركات القسم العلوي للرداء(
1سا
الإستنتاج:
تتميز الظهرة المحيطية ) ( dorsale océaniqueبنشاط بركاني كبير يتسبب في ظهور حمم بازلتية ) laves
. ( في قاع المحيطاتbasaltiques
تنشأ الحمم البازلتية من ماغما ) ( magmaالرداء المغماتي ) . ( asthénosphère
يرجع أصل الطبيعة البازلتية للقشرة المحيطية إلى البركانية البحرية.
ساهم التطور التكنولوجي و غواصات الأعماق ) ( bathyscapheباكتشاف ودراسة نشاط الظهرات.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
13
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
تحت المائي تمدد قاع المحیط و المتسبب في تباعد القارات عن بعضھا البعض ،
وقد تبیّن من خلال الوسائل الحدیثة الخاصة بالقیاس ) الأقمار الصناعیة ،اللازر(
أن ابتعاد أمریكا الجنوبیة عن إفریقیا و الذي بدأ قبل 0/18ملیون سنة لازال
متواصلا إلى یومنا ھذا وذلك بسبب نشاط الظھرات المحیطیة .
انطلاقا من النص و الرسومات التخطیطیة الموضحة لتوسع قاع المحیط الأطلسي
و تشكل الأرضیة المحیطیة:
ما سبب تمدد قاع المحیطات؟
أعد رسم تشكل الأرضیة المحیطیة ثم بین علیھا القشر البازلتیة المختلفة
و حركاتھا باستعمال ألوان مختلفة.
ماھي المعلومات التي حصلت علیھا حول تنقّل القارات؟
حل التمارین في الصفحة 33من كتاب علوم الطبعة و الحیاة.
یستنتج ما حدث بین إفریقیا و
أمریكا الجنوبیة قبل 180
ملیون سنة.
الإستنتاج:
يؤدي وصول الحمم البازلتية المتتالية على مستوى ريفت ) (riftالظهرة إلى تشكل قشرة محيطية (croute
(océaniqueجديدة تدفع القشرة المحيطية الأقدم منها. تشكل الظهرة المحيطية تدريجيا أرضية محيطية جديدة تعمل
قوى آتية من المناطق العميقة للكرة الأرضية ) تحت القشرة المحيطية أو الرداء( على دفع و زحزحة القارتين.
الخلاصة
يتعرض الجزء اليابس من الكرة الأرضية إلى تشوهات تكتو نية بفعل قوى الإنضغاط فتتقلّص و تزداد سمكا مشكلة سلاسل جبلية.
ينتج عن انحناء و التواء الصخور تشكّل الطيات و التي هي عبارة عن تشوهات مرنة للكرة الأرضية.
الفوالق هي تشوهات تنتج عن انكسار الصخور التي تكون مصحوبة بتغير في مستوى الطبقات الصخرية.
تتسبب الفوالق في حدوث الزلازل الملاحظة على مستوى السلاسل الجبلية حديثة النشأة مثل الزلازل التي تحدث في جبال شمال
إفريقيا.
حسب ألفريد فيجنر ) (Alfred wegenerو علماء آخرون كانت القارات تشكّل كتلة واحدة في العصر الجوراسي، ثم تجزأت إلى
كتل فتباعدت عن بعضها و هذا ما جاء في نظرية زحزحة القارات، وهكذا فإن قارة إفريقيا و قارة أمريكا الجنوبية تتباعدان بحوالي
1.25 cmفي السنة.
يلاحظ بين القارتين الإفريقية و الأمريكية وجود سلسلة من التضاريس البركانية الحديثة النشأة ظهرت في منتصف المحيط
الأطلسي.
كلما ابتعدنا عن الظهرة تصبح الصخور البازلتية قديمة النشأة كما أن البركانية البحرية للظهرات مرتبطة بزحزحة القارات
.(Dérive des continents)
يتبع تباعد القارات تشكّل قشرة محيطية )(Plancher océaniqueحديثة و ذلك عن طريق تدفّق الحمم البازلتية على مستوى ريفت
الظهرة، تنتج هذه الحمم من الرداء العميق ) الرداء الماغماتي () (Asthénosphèreو من حركات تغير درجات الحرارة للرداء
العميق و يدعى هذا النشاط بالحمل الحراري الذي هو مصدر نشأة تضاريس الظهرات كما يساهم كذلك في زحزحة القارات.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
14
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: - 1الدینامیة الداخلیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تعریف القشرة الأرضیة كغلاف غیر مستقر
بفعل النشاط الداخلي للكرة الأرضیة.
الوحدة المفاھمیة: -3النشاط العام للظھرات. الكفاءة القاعدیة: یشرح النشاط العام للظھرات.
الحصة التعلمیة: -1-3الظھرات. مؤشر الكفاءة:
أن یتعرف على النشاط العام للظھرات من خلال تحلیل خرئط و
نصوص علمیة.
المدة الزمنیة: ساعة.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: خریطة الظھرات المحیطیة للكرة الأرضیة - خریطة صفائح القشرة الأرضیة- خریطة اتجاه صفائح القشرة الأرضیة -
رسم تخطیطي لمناطق الإنضغاط و مناطق الامتداد- رسم للنشاط العام للظھرات.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-1-3الظھرات:
إن دراسة المحیطات بیّنت وجود ظھرات محیطیة.
فماھي انعكاسات نشاط ھذه الظھرات؟
النشاط ) :1نص(
استعن بالنص و خرطة الظھرات المحیطیة للكرة الأرضیة.
ماذا تمثّل الظھرات المحیطیة ؟
ھل یوجد نوع واحد من الظھرات المحیطیة ؟.
ماھي انعكاسات الظھرات المحیطیة على تضاریس المحیطات

الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-1-3الظھرات:
إن دراسة المحیطات بیّنت وجود ظھرات محیطیة.
فماھي انعكاسات نشاط ھذه الظھرات؟
النشاط ) :1نص(
استعن بالنص و خرطة الظھرات المحیطیة للكرة الأرضیة.
ماذا تمثّل الظھرات المحیطیة ؟
ھل یوجد نوع واحد من الظھرات المحیطیة ؟.
ماھي انعكاسات الظھرات المحیطیة على تضاریس المحیطات؟
یحدد أھمیة الظھرات انطلاقا
من دراسة خرائط توضح
التوزّع العالمي لھا.
1سا
الظھرات
الظھرات المحیطیة: تشكل الظھرات المحیطیة سلاسل جبلیة في أعماق المحیطات
و ھي في تطوّر مستمر ، و تحیط ھذه الظھرات بالكرة الأرضیة على طول یفوق
60000كم و یصل عمقھا إلى 3كم و نمیّز نوعین من الظھرات المحیطیة و ذلك
حسب سرعة تمدّدھا :
أ- ظھرات المحیط الأطلسي: سرعة التمدد بضعة سنتمترات في السنة.
بـ- ظھرات المحیط الھادي : سرعة التمدد تساوي أو تفوق 10سنتمترات في السنة.
كما أن التوسع التدریجي للمحیطات یتمّ على طول ھذه الظھرات.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
15
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
النشاط) :2نص(
اعتمادا على النص أجب عن الأسئلة التالیة:
ماھي القارات الأكثر تعرضا للزلازل عبر العالم؟
علمت أن الزلازل مرتبطة بوجود فوالق ، إعتمادا على خریطة توزّع
الزلازل عبر العالم ماذا یمكنك أن تستخلص عن بنیة القشرة الأرضیة؟
النشاط) :3نص(
من خلال ملاحظتك لخریطة صفائح القشرة الأرضیة حدّد عدد
الصفائح.
أرسم الوثیقتین ) 1الظھرات المحیطیة للكرة الأرضیة( و والوثیقة 3
) توزّع الزلازل عبر العالم.( على ورق شفاف ثم قم بمطابقتھما ، ماذا
یمكنك أن تقول عن المناطق المحددة لصفائح القشرة الأرضیة ؟
ھل توجد علاقة بین الزلازل و توزع الظھرات و الصفائح ؟ علل
إجابتك.
النشاط) :3نص(
اعتمادا على خریطة اتجاه تنقّل صفائح القشرة الأرضیة و خریطة مناطق التمدد و
التصادم على مستوى صفائح القشرة .
ماھي الحركات التي یمكن ملاحظتھا على مستوى الصفائح ؟
ماھو العامل المتسبب في حركة الصفائح؟
بیّن في جدول البلدان التي لھا علاقة مع كل نوع من الصفائح؟
النشاط) :4نص(
ماھو نمط الحركة الجیولوجیة الذي یلاحظ على مستوى الظھرات
المحیطیة.
استعن بخریطة اتجاه تنقّل صفائح القرة الأرضیة لشرح لماذا المنطقة
التي تفصل بین أوروبا و شمال إفرقیا تتمیز بنشاط زلزالي كبیر؟
ماھو نمط الحركة الجیولوجیة التي تلاحظ على الجھة الغربیة للقارة
الأمریكیة؟
یتعرف على التوزّع العالمي
للزلازل ذات الشدات قویة
باستعمال خریطة .
یحدد و یعرف أھم الصفائح
انطلاقا من إسقاط خریطة
التوزّع العالمي للظھرات
على خریطة التوزّع العالمي
للزلازل.
یعرف زحزحة القارات
كنتیجة نشاط الظھرات
انطلاقا من دراسة خرائط
یحدّد مناطق الإنضغاط و
مناطق الامتداد على
الخریطة.
یضع اتجاه تنقّل أھم الصفائح
بالنسبة لبعضھا البعض على
الخریطة
توّزع الزلازل عبر العالم
یلاحظ من خلال دراسة خرائط توزّع الزلازل عبر العالم تسجیل حوالي 100000ھزة أرضیة سنویا ، كما أن ھذه الخرائط تتشابھ من سنة
لأخرى ، وأن النشاط الزلزالي القوي یحدث دوما في المناطق نفسھا من الكرة الأرضیة ، و في بعض الأحیان تحدث زلازل في مناطق جدیدة من
العالم . من خلال دراسة النشاط الزلزالي عبر العالم یمكننا معرفة المناطق التي تشكل خطرا على الإنسان و ممتلكاتھ ، و بالتالي اتخاذ التدابیر
اللازمة لتفادي عواقب الزلازل.
صفائح القشرة الأرضیة
بینت الدراسات الجیولوجیة الحدیثة أن القشرة الأرضیة تتشكل من مجموعة من الصفائح التي تتشكّل من مجموعة من الصفائح التي تتكون إما
من قاع البحار فقط أو من قاع البحار و القارات معا ، و تتشكّل ھذه الصفائح من مناطق مستقرة و نشیطة ھي الظھرات و الخنادق ،و التي
تعتبر مناطق زلزالیة و بركانیة
تنقّل الصفائح
تنتقل صفائح القشرة الأرضیة . فبعضھا یتباعد على مستوى الظھرات المحیطیة مشكلة مناطق تمدّد و البعض الآخر یتقارب على مستوى
الخنادق المحیطیة مشكلة مناطق تصادم .
مناطق التمدّد و الإنضغاط
یؤدي ابتعاد القارة الإفریقیة عن القارة الأمریكیة إلى تشكّل مساحات جیولوجیة جدیدة على جانبي الظھرة ) مناطق
تمدّد ( و بما أن أبعد الكرة الأرضیة ثابتة فإن المساحات الجیولوجیة القدیمة لا بد أن تختفي نتیجة وجود مساحات
جیولوجیة جدیدة و ھذا ما یلاحظ في مناطق الإنضغاط.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
16
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
من خلال النشاطات السابقة ماھي الاستنتاجات التي یمكنك تسجیلھا.
حل التمارین ص 39من الكتاب المدرس.
الإستنتاج:
تمتد الظھرات ) ( Dorsalesعبر المحیطات على طول 65000كم و یتراوح عمقھا بین 2و 3كم .
تحدّد الظھرات و مناطق الزلازل ذات الشدة القویة صفائح الكرة الأرضیة .
تتكوّن صفائح الكرة الأرضیة من قاع البحار أو من قاع البحار و القارات معا.
تتكوّن الصفائح من مادة صخریة صلبة سمكھا 100كم تتوضّع على طبقة من مادة مائعة نوعا ما سمكھا
. كم600
یحدّد الزلازل ذات الشدة القویة مناطق انضغاط .
یتسبب نشاط الظھرات المحیطیة في زحزحة القارات .
الخلاصة
إن مقارنة التوزع العالمي للظهرات مع التوزع العالمي للزلازل تبين وجود مناطق مستقرة وواسعة تدعى
الصفائح و هذه الأخيرة محاطة بمناطق نشطة و ضيقة تحدث فيها زلازل بكثرة.
تتكون الصفائح من الليتوسفير) قشرة أرضية + رداء علوي( )(Lithosphèreو هي ذات طبيعة صخرية
صلبة و تكون متوضعة فوق منطقة ساخنة قابلة للتشوه تدعى بـالأستينوسفير ) الرداء العميق(
) (Asthénosphèreتتحرك هذه الصفائح بالنسبة لبعضها البعض حيث تتقارب في مستوى خنادق المحيطات
و تتباعد في مستوى ظهرات المحيطات).(Dorsales océaniques
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
17
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -1الدینامیة الداخلیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تعریف القشرة الأرضیة كغلاف غیر مستقر
بفعل النشاط الداخلي للكرة الأرضیة.
الوحدة المفاھمیة: -4الظواھر الجیولوجیة المرتبطة بالتكتونیة
العامة.
الكفاءة القاعدیة: یشرح ظاھرة الغوص و الظواھر الجیولوجیة
المرتبطة بالتكتونیة العامة.
الحصة التعلمیة: -1-4ظاھرة الغوص.
-2-4البراكین الانفجاریة.
-3-4تصادم القارات.
مؤشر الكفاءة:
- یتعرف على ظاھرة الغوص انطلاقا من تحلیل نص ووثائق.
- یتعرّف على أنماط البراكین و ینجز مخططات لھا.
- أن یستنتج عواقب تصادم القارات من خلال تحلیل وثائق.
المدة الزمنیة: ثلاث ساعات.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: رسومات تخطیطیة لبراكین- قرورة ماء معدني غازي – سدادة من فلین- إناء معدني – دقیق –مصدر حراري – نصوص
علمیة- خریطة توزّع الزلازل على طول الجھة الغربیة لأمریكا الجنوبیة- مقطع یوضح توزع الزلازل على أعماف مختلفة في منطقة بنیوف- رت
:یوضح ظاھرة الغوص على مستوى جبال الأندیز- صورة توضح موقع جبال الھیمالایا-رت: اصطدام قارتي الھند وآسیا- مقطع لجبال الھیمالایا.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-1-4ظاھرة الغوص:
تنتقل صفائح القشرة الأرضیة فیما بینھا .
فماھي نتیجة انزلاق صفیحة محیطیة تحت صفیحة قاریة؟
النشاط) :1نص(
قدم فرضیة لشرح وجود البؤر الزلزالیة في العمق على مستوى سلسلة
جبال الأندیز.
ماھي المعلومات التي یمكنك استخلاصھا من خلال تحلیلك للنص ؟
یمكنك الإستعانة بخریطة توزع الزلازل على الجھة الغربیة لأمریكا
الجنوبیة.
تمثل العناصر المشكلة للوثیقة الموضحة ) لتوزع الزلازل على
مستوى أعماق مختلفة في منطقة بنیوف( المقطع أ،ب للوثیقة )الخریطة
لتوزع الزلازل على الجھة الغربیة لأمریكا الجنوبیة(.
یمثل برسم بیاني توزع بؤر
الزلازل بدلالة عمقھا في
الأندیز .
ینجز خط بنیوف و یفسره
انطلاقا من استغلال الخریطة
الجھویة لتوزع الزلازل
حسب عمقھا في جبال الأندیز
1سا
النشاط الزلزالي بأمريكا الجنوبية
أظهرت دراسة توزع الزلازل في أعماق مختلفة لقارة أمريكا الجنوبية لسلسلة جبال الأنديز التي تمتد على طول 10000
كم على حافة خندق بحري ضيق و عميق ) الجهة الغربية لأمريكا الجنوبية( وجود زلازل عديدة ذات بؤرعميقة .
منطقة بنيوف
يبين المقطع أ،ب المنجز على مستوى خريطة توزع الزلازل على طول الجهة الغربية لأمريكا الجنوبية. ان الزلازل
تتوزع في منطقة مائلة تنزلق تحت القارة الأمريكية و ذلك انطلاقا من الخندق المحيطي ، وتعرف هذه المنطقة المتمثلة
ببؤر الزلزال بمنطقة بنيوف نسبة إلى الجيوفيزيائي الأمريكي بنيوف.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
18
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
یستنتج ظاھرة الغوص وینجز
نموذجا لھا.
حسب رأیك ماھي العناصر التي یمكن الحصول علیھا من المقطع ج،د.
النشاط) :2نص(
إعتمادا على الوثیقة ) الموضحة لظاھرة الغوص على مستوى جبال
الأندیز ( أذكر الصفائح التي تتدخّل في ظاھرة الغوص .
لماذا سمّي الخندق المحیطي بمنطقة تصادم ؟علل إجابتك.
فسّر ظاھرة الغوص .
من خلال المعلومات التي تحصلت علیھا ماھي الإستنتاجات التي توصلت إلیھا
بخصوص ظاھرة الغوص.
ظاهرة الغوص
إن عدم استقرار منطقة بنيوف مرتبط بعوامل أخرى من طبيعة جيوفيزيائية جعلت علىمستوى الخندق
المحيطي أن القشرة المحيطية الثقيلة تنزلق تحت القشرة القارية الخفيفة بسرعة بضعة سنتمترات في السنة
وسميت هذه الحركة الجيولوجية بالغوص. يؤدي صعود الماغما من أعماق الرداء و الإنضغاطات المرتبطة
بظاهرة الغوص إلى الزيادة في سمك القشرة القارية على مستوى سلسلة جبال الأنديز.
الإستنتاج:
تسبب قوى الإنضغاط بين الصفيحتين انزلاق القشرة المحيطية تحت القشرة القارية ) الغوص.(
تتحرر قوى الإنضغاط المتجمعة في هذه المنطقة تحت قشرة قارية متصدعة من قبل ، فتتبع بانتشار هزات على
طول الفوالق مؤدية إلى زلازل متكررة في هذه المناطق و إلى تشوهات جيولوجية هامة.
يترتب عن غوص القشرة المحيطية تحت القشرة القارية و انصهارها صعود الماعما عبر شقوق القشرة القارية

مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-2-4البراكين الإنفجارية:
ينتج عن ثوران البراكين نواتج مختلفة تدل على نشاط داخلي للكرة الأرضية .
بماذا يتمي ز ثوران بركاني من النمط الإنفجاري؟
النشاط) :1نص(
النشاط) :2نص(
تجربة:1
ضع قليلا من الماء في إناء معدني ثم اتركه يغلي وبعد الغليان أضف إليه قليلا
من الدقيق و اتركه على النار.
الملاحظة : يصبح المزيج في الإناء المعدني معقدا وتبدأ عملية قذف للفقاعات
الموجودة بالإناء.
تجربة:2
أحضر قرورة غاز معدني ثم سد فوهتها بسدادة من الفلين و رج القارورة .
الملاحظة: يحدث إنفجار بسيط و تنطلق السدادة .
یتعرّف على النمط الإنفجاري
لبراكین جبال الأندیز.
یشرح دور الغازات في ھذا
النمط انطلاقا من تجارب.
1سا
البركان الإنفجاري
يتميز النشاط البركاني ببنية جيولوجية مميزة تعرف بالبركان و هذه البنية تظهر العلاقة الموجودة بين سطح الأرض مع
المناطق العميقة للكرة الأرضية حيث تكون الصخور فيها منصهرة على شكل ماغما و عند وصول هذه الأخيرة إلى السطح
تؤدي إلى تشكل تضاريس جيولوجية جديدة.
تتمثل نواتج البركانية للنمط الإنفجاري في الغازات و المواد السائلة ) الحمم اللزجة ( و المواد الصلبة ) رماد ، نسفة حمم
بركانية ، قنابل بركانية ،حصى بركاني(، وكمثال على هذا النوع من البركنة الإنفجارية ، نذكر الظواهر البركانية التي تحدث
على مستوى منطقة بنيوف على طول سلسلة جبال الأنديز و هي نتيجة الغوص لصفيحتي القارة الأمريكية و المحيط الهادي.
ماهي نواتج المواد المتدفقة في النمط البركاني ؟
أنجز رسما تخطيطيا لمقطع في بركان إنفجاري مع كتابة البيانات ، ثم جسد هذا الرسم
بموذج من مادة الجبس .
ماهو سبب قذف نواتج البركان.
دور الغازات في البراكين الإنفجارية
بينت الدراسات الخاصة بالنشاطات البركانية أن انطلاق الغازات يحدث قبل الثوران البركاني كما تجر معها المواد الصلبة و
بذلك تشّكل المحرك الأساسي للثوران البركاني ، إن العديد من هذه الغازات قابلة للإشتعال و حين ملامستها لأكسجين الهواء
على السطح تلتهب مما يسمح بالحفاظ على درجة الحرارة العالية للحمم المتدفّقة و التي تبقى سائلة بفضل هذه الحرارة العالية
.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
20
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
یشرح البركانیة الإنفجاریة
في نص علمي.
ما الهدف من إجراء التجربة 2-1؟
اشرح الجملة ) تعتبر الغازات المحرك للثوران البركاني.(
اشرح كيفية حدوث البركانية الإنفجارية .
الإستنتاج:
ينتج الماغما عن انصهار مواد الرداء، يصعد الماغما على طول الشقوق الموجودة في القشرة
القارية، و يمتاز بكونه لزجا و غنيا بالغازات و هذا ما يميز النمط الانفجاري بالبراكين.
براكين جبال الأنديز هي من النمط الانفجاري.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
21
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
-3-4تصادم القارات :
أدى تصادم قارة الھند بآسیا إلى تشكّل جبال الھیمالایا .
كیف تشكلت جبال الھیمالایا؟
النشاط: )نص(
ماذا تستنتج من خلال المعلومات التي توصلّت إلیھا؟
یحدّد عواقب تصادم القارات
)عندما ینتھي غوص قاع
البحر تحت قارة( انطلاقا من
دراسة حالة تصادم الھند و
آسیا ) تشكّل الجبال(
أنجز مخططا توضح من
خلالھ ھذه الظاھرة و منھ
شكّل نموذجا.
1سا
تمثّل سلسلة جبال الھیمالایا أعلى قمة في العالم ) قمّة إفرست (8848mوتمتد ھذه
السلسلة على طول ، 2700kmوتقع بین قارتي آسیا و الھند ، یرجع تشكّل ھذه الجبال
إلى التصادم الذي حدث بین قارة الھند التي تزحزحت منذ أكثر من 70ملیون سنة نحو
الشمال باتجاه القارة الآسیویة ، وقد نتج عن ھذه الزحزحة إختفاء المحیط الذي كان
موجودا بین القارة الھندیة و القارة الآسیویة بسبب انتقال الصفیحة الھندیة و غوص
القشرة المحیطیة تحت القشرة القاریة لآسیا.
بیّنت دراسة سلاسل جبال الھیمالایا أن الطبقات الرسوبیة لھذه الجبال لیست أفقیة لأنھا
تعرّضت بفعل قوى الإنضغاط إلى تشوھات تكتونیة عدیدة ، ولھاذا تظھر في ھذه
الطبقات الرسوبیة طیات و انكسارات و فوالق.
إعتمادا على خریطة جبال الھیمالایا و الرسم الموضّح لاصطدام قارتي الھند و
آسیا فسّر اختفاء المحیط الذي كان موجودا بین قارتي آسیا و الھند؟
مثّل قارتي الھند و آسیا برسم تخطیطي قبل 70ملیون سنة.
ماھي عواقب الغوص الكلي للقشرة المحیطیة تحت قارة آسیا؟
الإستنتاج:
زحزحة القارة الهندية نحو القارة الآسيوية نتج عنها الاختفاء التدريجي للمحيط الذي
كان يفصل بينهما.
تعتبر قوى الإنضغاط الناتجة عن التصادم بين قارتي الهند و آسيا سببا في تشك ّل سلسلة
جبال الهيمالايا التي تعتبر أعلى سلسلة جبلية في العالم.
تنتج السلاسل الجبلية عن الضغوط و التشو هات التي تتعر ض لها القشرة الأرضية.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
22
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
تقویم تحصیلي حل التمارین ص .47
الخلاصة
إن ظاهرة الغوص هي انزلاق الليتوسفير المحيطية تحت الليتوسفير القارية.
يتسبب الغوص في تصادم القارات مؤديا إلى حدوث زلازل متكررة و تشوهات جيولوجية كبيرة مثل
الغوص الموجود على مستوى جبال الأنديز في أمريكا الجنوبية.
يلاحظ للسلاسل الجبلية للأنديز ثوران براكين و التي تتميز بصعود ماغما ناتجة عن انصهار محلّي
لصخور متواجدة في الأعماق على مستوى منطقة الغوص.
ثوران جبال الأنديز من النمط الانفجاري الذي ينتج من تدفّق حمم لزجة تتحرر منها الغازات المنحلة
فيها بصعوبة كما أن هذه الغازات التي توجد في وسط حار لها قوة انفجارية هائلة.
أثناء زحزحة القارة الهندية نحو الشمال اصطدمت هذه القارة بالقارة الآسيوية مشكلة تشوهات
القشرة الأرضية و لتي أعطت بدورها أعلى سلسلة جبلية في العالم و المعروفة بجبال الهيمالايا.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
23
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -1الدینامیة الداخلیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تعریف القشرة الأرضیة كغلاف غیر مستقر
بفعل النشاط الداخلي للكرة الأرضیة.
الوحدة المفاھمیة: -5البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة . الكفاءة القاعدیة: ینجز مخطط الحصیلة التكتونیة العامة و البنیة
الداخلیة للكرة الأرضیة.
الحصة التعلمیة: -1-5البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة . مؤشر الكفاءة: یتعرف على البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة و یحدد
من خلال وثائق مختلف طبقاتھا.
المدة الزمنی

الوسائل المستعملة: رسم تخطیطي للبنیة الداخلیة للكرة الأرضیة- مخطط التكتونیة العامة للكرة الأرضیة- مخطط للتكتونیة العامة و البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة.

بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة	سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس	النشاطات	الزمن
وضعیة الانطلاق صیاغة المشكل مرحلة التقصي	الأرض التي نعیش علیھا كوكب نشیط. ماھي البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة و ما ھي انعكاساتھا على القشرة الأرضیة؟ النشاط:1 - ملاحظة رسم للبنیة الداخلیة للكرة الأرضیة. - قراءة نص علمي. )النص(	یمثّل بمخطط مقطعا للكرة الأرضیة و یمثّل علیھ أھم التشكیلات التكتونیة.	1سا

البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة
بیّنت دراسة انتشار الأمواج الزلزالیة أثناء تنقّلھا عبر الكرة الأرضیة إلى تقدیم فرضیة تنص على أن الكرة الأرضیة تتشكل من ثلاث مناطق
أساسیة ھي :القشرة الأرضیة ، الرداء، النواة.
.1القشرة الأرضیة :تمثل القشرة الأرضیة المنطقة الصلبة من الكرة الأرضیة فھي تتشكل من القشرة القاریة و سمكھا حوالي
70كم و من القشرة المحیطیة و سمكھا حوالي 7كم، كما تبیّن الصور الملتقطة بالأقمار الصناعیة أن الماء ) البحار و المحیطات(
یغطي حوالي 10/9من مساحة القشرة الأرضیة .
.2الرداء: یوجد الرداء بین القشرة الأرضیة و النواة، یصل سمكھ إلى حوالي 2900كم و یتكون من ردائین إحداھما علوي یصل
سمكھ إلى حوالي 980كم و سفلي ) رداء عمیق أو الأستینوسفیر( یصل سمكھ إلى 1920كم . كما أن الرداء ھو مقر لحركات
داخلیة أین یوجد فیھ الماغما اللزج.
.3النواة: تمثل النواة المنطقة العمیقة من الكرة الأرضیة ، و تتشكّل من منطقتین إحداھما تعرف بالمنطقة الخارجیة یتراوح سمكھا
من 2900كم إلى 5120كم ، و الأخرى تعرف بالنواة الداخلیة ) البذرة( یتراوح سمكھا من 5120كم إلى 6370كم.
.4اللیتوسفیر: یمثل اللیتوسفیر الجزء الصلب من الكرة الأرضیة و یتكوّن من القشرة الأرضیة ) قشرة محیطیة أو قشرة قاریة(،و
الجزء العلوي للرداء ویصل سمكھ إلى حوالي 100كم .
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.com
MO_ROUABHI@Hotmail.com
24

مراحل الخطة	سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس	النشاطات	الزمن
مرحلة التركیب تقویم تحصیلي الاست 1 2 3	ینجز حصیلة للتكتونیة العامة. نطقة الظهرات و ر زلزال و براكين.
النشاط:2 - عرض وثیقة توضح مظاھر و عواقب التكتونیة العامة الكرة الأرضیة. - )نص.( اعتمادا على الوثیقة الموضحة لمظاھر و عواقب التكتونیة العامة الكرة الأرضیة، أنجز نصا علمیا توضح فیھ مفاھیم الظواھر التكتونیة المبینة في الوثیقة ، و العلاقة الموجودة بین ھذه الظواھر. من خلال النشاطات التي قمت بھا ماھي الإستنتاجات التي یمكنك تسجیلھا؟ حل التمارین ص .51 التكتونیة العامة للكرة الأرضیة عند مشاھدة الأرض من الفضاء تظھر لنا على شكل كرة یتنافس فیھا اللون الأبیض للسحب و اللون الأزرق للمحیطات، مما یعطي منظرا جمیلا و مریحا لكوكب الأرض غیر أن الدراسات العلمیة بیّنت أن الكرة الأرضیة توجد في نشاط مستمر منذ القدم بسبب الطاقة الھائلة الموجود في أعماقھا ، وعند صعود ھذه الطاقة و المواد المنصھرة إلى سطح الأرض في بعض الأماكن منھا تؤدي إلى حدوث ظواھر تكتونیة خاصة نذكر منھا : تشكّل الظھرات المحیطیة ، ظاھرة الغوص ، البركانیة، الزلازل. نتاج: تتكون الكرة الأرضية من ثلاث طبقات رئيسية : .القشرة الأرضية. .الرداء اللّزج و هو مقر حركات داخلية. .و النواة. . تتكون القشرة الأرضية من صفائح في حركة مستمرة حيث تمتد في م تغوص في المناطق الأخرى المتسببة في تشوهات القشرة الأرضية و ظهو
أعد رسم البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة للكرة مع كتابة البیانات. ما ھو سمك النواة الخارجیة و النواة الداخلیة؟ عرّف اللیتوسفیر مدعما إجابتك برسم تخطیطي.

PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.com
MO_ROUABHI@Hotmail.com
25
تتشكّل الكرة الأرضية من ثلاث طبقات متحدة المركز وهي من الخارج إلى الداخل:القشرة
الأرضية، الرداء و النواة.
تشكّل كل من القشرة و الرداء العلوي مادة صخرية صلبة تدعى بالليتوسفير.يصبح الرداء
تحت الليتوسفير لزجا و يدعى بالأستينوسفير) الرداء الماغماتي أو الرداء العميق.(
يوجد تحت الرداء مواد منصهرة سائلة ذات درجة حرارية عالية و ضغط مرتفع تشكّل ما
يعرف بنواة الكرة الأرضية التي يوجد بمركزها جزء صلب يدعى البذرة .
تتركب القشرة الأرضية من صفائح و تتكون هذه الصفائح من الليتوسفير التي تطفو فوق
الأستينوسفير) مقر الحركات الداخلية( تتحرك هذه الصفائح ببطء فتمتد على مستوى
الظهرات المحيطية ) مقر تجديد الليتوسفير(، و تتصادم ثمّ تغوص في مناطق الغوص على
مستوى الخنادق ) مقر اختفاء الليتوسفير.(
تتسبب حركات الصفائح في تشويهات جيولوجية ) الطيات و الفوالق( كما تتسبب في ظهور
الزلازل و البراكين.
تعطي الظواهر التكتونية العامة نظرة عن النشاط الداخلي للكرة الأرضية، وتشكّل
التضاريس.
يبين النشاط الداخلي للكرة الأرضية وجود طاقة هائلة في أعماقها تتسبب في حدوث الزلازل
و البراكين، زحزحة القارات و تشكّل الجبال.
[size=35]الخلاصة
[/size]PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.com
MO_ROUABHI@Hotmail.com
26

المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -1الدینامیة الداخلیة للكرة الأرضیة.	الكفاءة المرحلیة: تعریف القشرة الأرضیة كغلاف غیر مستقر بفعل النشاط الداخلي للكرة الأرضیة.
الوحدة المفاھمیة: -6التكتونیة في حوض البحر الأبیض المتوسط.	الكفاءة القاعدیة: یشرح ظواھر النشاط الداخلي للكرة الأرضیة في حوض البحر الأبیض المتوسط.
الحصة التعلمیة: -1-6التكتونیة في حوض البحر الأبیض المتوسط.	مؤشر الكفاءة: یفسر أھم الظواھر التكتونیة بالاعتماد على مكتسباتھ .
المدة الزمنیة: ساعة.

البطاقة الفنیة للأدوات

الوسائل المستعملة: خریطة زحزحة الصفیحة الإفریقیة نحو الشمال- خریطة بركانیة إیطالیا.

بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة	سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس	النشاطات	الزمن
وضعیة الانطلاق صیاغة المشكل مرحلة التقصي	دراستنا للتكتونیة العامة للكرة الأرضیة ، فما ھي تكتونیة البحر الأبیض المتوسط؟ النشاط) :1نص( ماھو سبب صعود قارة إفریقیا نحو الشمال؟ ماھي قوى الدفع المتسببة في زحزحة قارة إفریقیا ؟علّل إجابتك؟ ماھي عواقب زحزحة قارة إفریقیا باتجاه القارة الأوروبیة؟	یفسّر الظواھر التكتونیة ) الزلازل، البراكین الانفجاریة، و أھم السلاسل الجبلیة(. بالاعتماد على مكتسباتھ )العودة إلى خریطة أعماق المحیطات لتفسیر القوى التي تتعرّض لھا إفریقیا لاستخراج العواقب.(	1سا

زحزحة الصفیحة الإفریقیة
بیّنت دراسة صفائح اللیتوسفیر للكرة الأرضیة أن الصفیحة الإفریقیة محاطة من الغرب بظھرة المحیط الأطلسي و
من الجنوب و الشرق بظھرة المحیط الھندي ، و تحت تأثیر قوى الدفع المشتركة لھذه الظھرات أدّت إلى زحزحة
الصفیحة الإفرقیة نحو الشمال و ھذا ما یفسّر صعود قارة إفریقیا في اتجاه القارة الأوروبیة و انظغاط شمال إفریقیا و
ھو السبب في حدوث الزلزال على طول سلاسل جبال الأطلس لشمال إفریقیا.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.com
MO_ROUABHI@Hotmail.com
27

مراحل الخطة	سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس	النشاطات	الزمن
مرحلة التركیب تقویم تحصیلي م أ ب ، الإستنتاج ص ص تو برا يؤد الص عبر حو الإن	النشاط) :2نص(	وضع علاقة بین نشاط الغوص الآندي ووجود البراكین الإنفجاریة في إیطالیا. منطقة إیطالیا؟ بط ھذه المواقع بخط يا غاط شمال إفريق . ط . إيطاليا. يوية إلى تصادم إيطاليا م جود الزلازل التي تمتد ود البركانية في منطقة ببركانية من النمط الغوص لجبال الأنديز.	ع
ماذا تستنتج من خلال النشاطین ) (2-1بخصوص التكتونیة في بحر الأبیض المتوسط؟ حل التمارین ص 55من الكتاب المدرسي. : عود قارة إفريقيا نحو أوروبا هو نتيجة الدفع للظهرات التي تحيط بقارة إفريقيا . عود قارة إفريقيا نحو أوروبا تسبب في تصادم إيطاليا بالصفيحة الأوروبية و انض زع الزلازل في شمال إفريقيا يكون على طول سلاسل الأطلس الناتجة عن الإنضغا كين إيطاليا انفجارية و هي بمثابة شهود على وجود صفيحة في قاع البحر أسفل الخلاصة ي التصادم التدريجي بين الصفيحة الإفريقية و الصفيحة الأوروآ فيحة الأوروبية و انضغاط شمال إفريقيا و هو ما يفسر من جهة جبال الأطلس و التي تمثّل مناطق إنضغاط و من جهة أخرى وج ض البحر الأبيض المتوسط و خاصة في إيطاليا و صقلية التي تتمي فجاري و التي تذكرنا بالظواهر الجيولوجية التي تحدث في منطقة
اھي العلاقة الموجودة بین النشاط البركاني لسلاسل جبال الأندیز و النشاط البركاني ل ذكر البراكین النشطة حالیا في إیطالیا؟ الإستعانة بخریطة جغرافیة ، أرسم مواقع براكین فیزوف ، سترمبولي ، إیتنا و بعد ر ماذا یمكنك أن تستنتج؟علّل إجابتك؟

النشاط البركاني بإطالیا
تبیّن الدراسات الجیولوجیة لمنطقة إیطالیا و الجزر التابعة لھا أنھا حدیثة النشأة و ما یدلّ على ذلك
وجود عدّة براكین حدیثة النشأة ، البعض منھا لازالت في نشاط في الوقت الحاضر نذكر منھا :
· بركان فیزوف الذي یقع في الجنوب الشرقي لمدینة نابولي إرتفاعھ . 1270 m
· بركان سترمبولي یقع في جزیرة سترمبولي شمال صقلیة إرتفاعھ . 926 m
· بركان إیتنا یقع شمال جزیرة صقلیة إرتفاعھ .3295 m
تعتبرھذه البراكین من نوع البراكین الإنفجاریة و ھي مشابھة للبراكین الإنفجاریة الموجودة على
طول سلاسل جبال الأندیز ، و ھو مایبیّن و جود مناطق غوص بقرب إیطالیا المتسببة في النشاط
البركاني لإیطالیا.
ز PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.com
MO_ROUABHI@Hotmail.com
28

المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط

الوسائل المستعملة: رسم تخطیطي للبنیة الداخلیة للكرة الأرضیة- مخطط التكتونیة العامة للكرة الأرضیة- مخطط للتكتونیة العامة و البنیة الداخلیة
للكرة الأرضیة.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
الأرض التي نعیش علیھا كوكب نشیط.
ماھي البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة و ما ھي انعكاساتھا
على القشرة الأرضیة؟
النشاط:1
- ملاحظة رسم للبنیة الداخلیة للكرة الأرضیة.
- قراءة نص علمي.
)النص(
یمثّل بمخطط مقطعا للكرة
الأرضیة و یمثّل علیھ أھم
التشكیلات التكتونیة.
1سا
البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة
بیّنت دراسة انتشار الأمواج الزلزالیة أثناء تنقّلھا عبر الكرة الأرضیة إلى تقدیم فرضیة تنص على أن الكرة الأرضیة تتشكل من ثلاث مناطق
أساسیة ھي :القشرة الأرضیة ، الرداء، النواة.
.1القشرة الأرضیة :تمثل القشرة الأرضیة المنطقة الصلبة من الكرة الأرضیة فھي تتشكل من القشرة القاریة و سمكھا حوالي
70كم و من القشرة المحیطیة و سمكھا حوالي 7كم، كما تبیّن الصور الملتقطة بالأقمار الصناعیة أن الماء ) البحار و المحیطات(
یغطي حوالي 10/9من مساحة القشرة الأرضیة .
.2الرداء: یوجد الرداء بین القشرة الأرضیة و النواة، یصل سمكھ إلى حوالي 2900كم و یتكون من ردائین إحداھما علوي یصل
سمكھ إلى حوالي 980كم و سفلي ) رداء عمیق أو الأستینوسفیر( یصل سمكھ إلى 1920كم . كما أن الرداء ھو مقر لحركات
داخلیة أین یوجد فیھ الماغما اللزج.
.3النواة: تمثل النواة المنطقة العمیقة من الكرة الأرضیة ، و تتشكّل من منطقتین إحداھما تعرف بالمنطقة الخارجیة یتراوح سمكھا
من 2900كم إلى 5120كم ، و الأخرى تعرف بالنواة الداخلیة ) البذرة( یتراوح سمكھا من 5120كم إلى 6370كم.
.4اللیتوسفیر: یمثل اللیتوسفیر الجزء الصلب من الكرة الأرضیة و یتكوّن من القشرة الأرضیة ) قشرة محیطیة أو قشرة قاریة(،و
الجزء العلوي للرداء ویصل سمكھ إلى حوالي 100كم .
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
24
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
النشاط:2
- عرض وثیقة توضح مظاھر و عواقب التكتونیة العامة الكرة الأرضیة.
- )نص.(
اعتمادا على الوثیقة الموضحة لمظاھر و عواقب التكتونیة العامة الكرة
الأرضیة، أنجز نصا علمیا توضح فیھ مفاھیم الظواھر التكتونیة المبینة
في الوثیقة ، و العلاقة الموجودة بین ھذه الظواھر.
من خلال النشاطات التي قمت بھا ماھي الإستنتاجات التي یمكنك تسجیلھا؟
حل التمارین ص .51
ینجز حصیلة للتكتونیة
العامة.
أعد رسم البنیة الداخلیة للكرة الأرضیة للكرة مع كتابة البیانات.
ما ھو سمك النواة الخارجیة و النواة الداخلیة؟
عرّف اللیتوسفیر مدعما إجابتك برسم تخطیطي.
التكتونیة العامة للكرة الأرضیة
عند مشاھدة الأرض من الفضاء تظھر لنا على شكل كرة یتنافس فیھا اللون الأبیض للسحب و
اللون الأزرق للمحیطات، مما یعطي منظرا جمیلا و مریحا لكوكب الأرض غیر أن الدراسات
العلمیة بیّنت أن الكرة الأرضیة توجد في نشاط مستمر منذ القدم بسبب الطاقة الھائلة الموجود
في أعماقھا ، وعند صعود ھذه الطاقة و المواد المنصھرة إلى سطح الأرض في بعض الأماكن
منھا تؤدي إلى حدوث ظواھر تكتونیة خاصة نذكر منھا : تشكّل الظھرات المحیطیة ، ظاھرة
الغوص ، البركانیة، الزلازل.
الاستنتاج:
تتكون الكرة الأرضية من ثلاث طبقات رئيسية :
.1القشرة الأرضية.
.2الرداء اللّزج و هو مقر حركات داخلية.
.3و النواة.
. تتكون القشرة الأرضية من صفائح في حركة مستمرة حيث تمتد في منطقة الظهرات و
تغوص في المناطق الأخرى المتسببة في تشوهات القشرة الأرضية و ظهور زلزال و براكين.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
25
تتشكّل الكرة الأرضية من ثلاث طبقات متحدة المركز وهي من الخارج إلى الداخل:القشرة
الأرضية، الرداء و النواة.
تشكّل كل من القشرة و الرداء العلوي مادة صخرية صلبة تدعى بالليتوسفير.يصبح الرداء
تحت الليتوسفير لزجا و يدعى بالأستينوسفير) الرداء الماغماتي أو الرداء العميق.(
يوجد تحت الرداء مواد منصهرة سائلة ذات درجة حرارية عالية و ضغط مرتفع تشكّل ما
يعرف بنواة الكرة الأرضية التي يوجد بمركزها جزء صلب يدعى البذرة .
تتركب القشرة الأرضية من صفائح و تتكون هذه الصفائح من الليتوسفير التي تطفو فوق
الأستينوسفير) مقر الحركات الداخلية( تتحرك هذه الصفائح ببطء فتمتد على مستوى
الظهرات المحيطية ) مقر تجديد الليتوسفير(، و تتصادم ثمّ تغوص في مناطق الغوص على
مستوى الخنادق ) مقر اختفاء الليتوسفير.(
تتسبب حركات الصفائح في تشويهات جيولوجية ) الطيات و الفوالق( كما تتسبب في ظهور
الزلازل و البراكين.
تعطي الظواهر التكتونية العامة نظرة عن النشاط الداخلي للكرة الأرضية، وتشكّل
التضاريس.
يبين النشاط الداخلي للكرة الأرضية وجود طاقة هائلة في أعماقها تتسبب في حدوث الزلازل
و البراكين، زحزحة القارات و تشكّل الجبال.
الخلاصة
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
26
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -1الدینامیة الداخلیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تعریف القشرة الأرضیة كغلاف غیر مستقر
بفعل النشاط الداخلي للكرة الأرضیة.
الوحدة المفاھمیة: -6التكتونیة في حوض البحر الأبیض
المتوسط.
الكفاءة القاعدیة: یشرح ظواھر النشاط الداخلي للكرة الأرضیة في
حوض البحر الأبیض المتوسط.
الحصة التعلمیة: -1-6التكتونیة في حوض البحر الأبیض المتوسط. مؤشر الكفاءة:
یفسر أھم الظواھر التكتونیة بالاعتماد على مكتسباتھ .
المدة الزمنیة: ساعة.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: خریطة زحزحة الصفیحة الإفریقیة نحو الشمال- خریطة بركانیة إیطالیا.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
دراستنا للتكتونیة العامة للكرة الأرضیة ،
فما ھي تكتونیة البحر الأبیض المتوسط؟
النشاط) :1نص(
ماھو سبب صعود قارة إفریقیا نحو الشمال؟
ماھي قوى الدفع المتسببة في زحزحة قارة إفریقیا ؟علّل إجابتك؟
ماھي عواقب زحزحة قارة إفریقیا باتجاه القارة الأوروبیة؟
یفسّر الظواھر التكتونیة ) الزلازل،
البراكین الانفجاریة، و أھم
السلاسل الجبلیة(. بالاعتماد على
مكتسباتھ )العودة إلى خریطة
أعماق المحیطات لتفسیر القوى
التي تتعرّض لھا إفریقیا لاستخراج
العواقب.(
1سا
زحزحة الصفیحة الإفریقیة
بیّنت دراسة صفائح اللیتوسفیر للكرة الأرضیة أن الصفیحة الإفریقیة محاطة من الغرب بظھرة المحیط الأطلسي و
من الجنوب و الشرق بظھرة المحیط الھندي ، و تحت تأثیر قوى الدفع المشتركة لھذه الظھرات أدّت إلى زحزحة
الصفیحة الإفرقیة نحو الشمال و ھذا ما یفسّر صعود قارة إفریقیا في اتجاه القارة الأوروبیة و انظغاط شمال إفریقیا و
ھو السبب في حدوث الزلزال على طول سلاسل جبال الأطلس لشمال إفریقیا.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
27
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
النشاط) :2نص(
ماذا تستنتج من خلال النشاطین ) (2-1بخصوص التكتونیة في بحر الأبیض
المتوسط؟
حل التمارین ص 55من الكتاب المدرسي.
وضع علاقة بین نشاط
الغوص الآندي ووجود
البراكین الإنفجاریة في
إیطالیا.
النشاط البركاني بإطالیا
تبیّن الدراسات الجیولوجیة لمنطقة إیطالیا و الجزر التابعة لھا أنھا حدیثة النشأة و ما یدلّ على ذلك
وجود عدّة براكین حدیثة النشأة ، البعض منھا لازالت في نشاط في الوقت الحاضر نذكر منھا :
· بركان فیزوف الذي یقع في الجنوب الشرقي لمدینة نابولي إرتفاعھ . 1270 m
· بركان سترمبولي یقع في جزیرة سترمبولي شمال صقلیة إرتفاعھ . 926 m
· بركان إیتنا یقع شمال جزیرة صقلیة إرتفاعھ .3295 m
تعتبرھذه البراكین من نوع البراكین الإنفجاریة و ھي مشابھة للبراكین الإنفجاریة الموجودة على
طول سلاسل جبال الأندیز ، و ھو مایبیّن و جود مناطق غوص بقرب إیطالیا المتسببة في النشاط
البركاني لإیطالیا.
ماھي العلاقة الموجودة بین النشاط البركاني لسلاسل جبال الأندیز و النشاط البركاني لمنطقة إیطالیا؟
أذكر البراكین النشطة حالیا في إیطالیا؟
بالإستعانة بخریطة جغرافیة ، أرسم مواقع براكین فیزوف ، سترمبولي ، إیتنا و بعد ربط ھذه المواقع بخط
، ماذا یمكنك أن تستنتج؟علّل إجابتك؟
الإستنتاج:
صعود قارة إفريقيا نحو أوروبا هو نتيجة الدفع للظهرات التي تحيط بقارة إفريقيا .
يا
صعود قارة إفريقيا نحو أوروبا تسبب في تصادم إيطاليا بالصفيحة الأوروبية و انضغاط شمال إفريق .
توزع الزلازل في شمال إفريقيا يكون على طول سلاسل الأطلس الناتجة عن الإنضغاط .
براكين إيطاليا انفجارية و هي بمثابة شهود على وجود صفيحة في قاع البحر أسفل إيطاليا.
الخلاصة
يؤدي التصادم التدريجي بين الصفيحة الإفريقية و الصفيحة الأوروآسيوية إلى تصادم إيطاليا مع
الصفيحة الأوروبية و انضغاط شمال إفريقيا و هو ما يفسر من جهة وجود الزلازل التي تمتد
عبر جبال الأطلس و التي تمثّل مناطق إنضغاط و من جهة أخرى وجود البركانية في منطقة
حوض البحر الأبيض المتوسط و خاصة في إيطاليا و صقلية التي تتميز ببركانية من النمط
الإنفجاري و التي تذكرنا بالظواهر الجيولوجية التي تحدث في منطقة الغوص لجبال الأنديز.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
28
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط

المجال المفاھیمي: -1الدینامیة الداخلیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تعریف القشرة الأرضیة كغلاف غیر مستقر
بفعل النشاط الداخلي للكرة الأرضیة.
الوحدة المفاھمیة: -7دراسة بعض الظواھر المتعلّقة بالدینامیة
الداخلیة للكرة الأرضیة.
الكفاءة القاعدیة:
یشرح ظواھر خاصة.
الحصة التعلمیة: -1-7ظھرة إفریقیا الشرقیة.
-2-7بركانیة الھقار.
-3-7أنماط البراكین.
-4-7الحمامات المعدنیة في الجزائر.
مؤشر الكفاءة: یتعرف على بركانیة شرق إفریقیا من خلال تحلیل
وثائق.
یتعرف على بركانیة الھقار من خلال تحیللھ لنص و وثائق.
یتعرف على الأنماط المختلفة للبراكین من خلال تحلیلھ لنصوص
ورسومات،
یتعرف على أھم الحمتمات المعنیة الجزائریة.
المدة الزمنیة: 4ساعات.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: خریطة بركانیة شرق إفریقیا – خریطة الریفت القاري بإفریقیا الشرقیة- رسم بركانیة النقط الساخنة- رت: أنماط البراكین.
خریطة توزّع الحمامات المعدنیة في الجزائر- جدول لأھم المحطات المعدنیة بالجزائر- جدول لأنواع الأملاح المعدنیة و درجة الحرارة لبعض
المحطات.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-1-7ظھرة إفریقیا الشرقیة:
توجد في إفریقیا الشرقیة براكین من النمط السائلي ،
ھل ھذه البراكین مرتبطة بوجود ظھرة قاریة ؟
النشاط) :1نص(
یقارن بین نمط بركانیة شرق
إفریقیا و بركانیة الظھرات و
البركانیة الانفجاریة ) دراسة
أنماط التدفّق، إنفجاریة، سائلة
لاستخراج خصائص اللافا لكل
نمط بركاني.
1سا
البركانیة القاریة
نشاط البركانیة القاریة معروف منذ القدم لازال موجودا في وقتنا الحاضر و ھو مایدلّ على وجود عدد كبیر من البراكین عبر العالم
في حالة نشاط یمكنھا أن تدخل في حالة ثوران في أي وقت ، فالتشوھاتالتي حدثت في قارة إفریقیا كانت مرفقة بانفجارات نتجت
عنھا تدفقات بركانیة كتلك التي حدثت في منطقة التبستي) شمال التشاد(، الھقار، جبل الكامرون ، ویتمیّز نشاط ھذه البركانیة حالیا
في الجھة الشرقیة من قارة إفرقیا.
بركانیة الریفت
بینت دراسة الظھرات للكرة الأرضیة أنّھ یوجد على مستوى المحیطات خندق كبیرا )ریفت( یصل طولھ إلى أكثر من 60000كم
تتسرّب منھ حمم على طول فوالق ھذا الخندق و تعطي ھذه الحمم ذات الطبیعة البازلتیة أشكالا بركانیة تحت مائیة ممیزة تعرف
بالوسادات و التي تدلّ على وجود نشاط بركاني كبیر.
تصنّف بركانیة مناطق الریفت ضمن النمط السائلي الذي یتمیّز بتدفّق حمم سائلة ، كما نجد النمط نفسھ على طول الخندقین لإفریقیا
الشرقیة بالقرب من البحیرات لكبرى.
تختلف البركانیة من النمط السائلي عن البركانیة من النمط الإنفجاري.لكون الأخیرة تقذف أثناء انفجاراتھا العنیفة ، غازات ، رماد
، و كتل صخریة ذات أحجام مختلفة ، و تكون ھذه النواتج مصحوبة بحمم لزجة ذات سیلان بطيء.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
29
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
یستنتج ظھور ظھرة في
شرق إفریقیا انطلاقا من
التشابھ بین نمط البركانیة في
إفریقیا الشرقیة و بركانیة
الظھرات.
تدوین الإجابات من طرف التلامیذ على كراس المحاولات.
النشاط) :2نص(
مرحلة التركیب
من خلال قراءتك للنصوص واطلاعك على خارطة بركانیة شرق إفریقیا أجب عن الأسئلة.
أین توجد المناطق البركانیة الكبیرة في إفریقیا ؟
ماھي العلاقة التي توجد بین البركانیة للظھرة المحیطیة و بركانیة إفریقیا الشرقیة؟
ماذا یمكنك أن تقول عن الحمم التي تتدفّق أثناء الثوران البركاني للنمطین السائلي و
الإنفجاري؟
بركانیة خندق شرق إفریقیا
إن عددا كبیرا من الإنكسارات الجیولوجیة التي مسّت إفریقیا الشرقیة من الشمال إلى الجنوب شكّلت الخندق الإفریقي الشرقي
و قد أدّى تكوّن ھذا الخندق إلى انھیار ھذه المنطقة الأكثر انخفاضا في إفریقیا ) تصل إلى 155مترتحت سطح البحر.(
یمكن أن یقسّم ھذا الخندق الإفریقي الشرقي إلى قسمین قسم جنوبي یشكّل الخندق القاري الذي تتوسطھ البحیرات الكبرى ،
وقسم شمالي یشكّل الخندق المحیطي ) منطقة الآفار بدولة جیبوتي( ، إن النشاط البركاني الكبیر لھذا الخندق الإفریقي الشرقي
)القسم الشمالي و القسم الجنوبي( و تطوّر ھذا الخندق قد یؤدي إلى ملایین السنین إلى انفصال الجزء الشرقي لإفریقیا عن
القارة الام.
بعد إعادة رسم خریطة الرفت القاري بإفریقیا الشرقیة بیّن اتجاه الخندق الإفریقي
الشرقي.
لماذا یوجد عدد كبیر من البراكین في إفریقیا الشرقیة ؟
ماذا یقصد في النص أن إفریقیا الشرقیة قد تصبح جزیرة بعد ملایین السنین ؟
الإستنتاج:
توجد ظهرة قارية في طريق التشكّل في القسم الشرقي لإفريقيا ة الدليل على ذلك
تواجد خط هام من البراكين من النمط السائلي.
قد يؤدي نشاط هذه الظهرة بعد ملايين السنين إلى الإنفصال التدريجي لشرق
إفريقيا عن باقي القارة.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
30
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
یستنتج أصل البراكین في 1سا
الھقار)مفھوم النقطة النقطة
الساخنة( انطلاقا من دراسة نمط
الحمم موقع البركان.
-2-7بركانیة الھقار:
توجد في كتلة الھقارآثار براكین خامدة ،
فما ھو أصل ھذه البراكین ؟
النشاط) :1نص(
النشاط) :2نص(
من خلال النشاطات السابقة سجل استنتاجاتك.
أنجز بحثا حول البراكین، انطلاقا من صور – خرائط و نصوص.
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
آثار البراكین بالھقار
تقع كتلة الأتاكورفي قلب الھقار ، وقد بدأت تتشكل منذ حوالي 20ملیون سنة حیث تغطي الصخور البركانیة المتنوّعة التي
تشكل ھذه الكتلة مساحة 2500كم 2تقریبا ،تتمیّز أقدم مراحل النشاط البركاني بصبات بازلتیة ھامة ، إندلعت من عدة فوھات
متفرّقة ، و انتشرت على مساحات مسطحة أو قلیلة الإنحدار ، لقد تةضّعت ھذه الصبات الواحدة فوق الأخرىوفقا لسماكة
تبلغ أحیانا 400مترو في مرحلة ثانیة أحدث من السابقة نشأت بعض القبب و مسلات عدیدة من الحمم اللزجة .
بماذا تتمیّز المرحلة القدیمة للنشاط البركاني لكتلة الأتاكور؟
لماذا یصنّف النشاط البركاني للھقار ضمن النشاطات الجیولوجیة القدیمة؟
أذكر التشكیلات الناجة عن النشاط البركاني للھقار.
بركانیة النقاط الساخنة
تعرف بركانیة النقاط الساخنة بأنھا بركانیة توجد بصفة خاصة على مستوى الصفائح النحیطیة كما توجد كذلك على
مستوى الصفائح القاریة.
یحدث على مستوى بعض النقاط للرداء تجمّع للطاقة التي بدورھا تؤدّي إلى انصھارجزئي لمكوّنات ھذا الرداء مشكّلة
نقطة ساخنة، ثم تصعد المواد المنصھرة لھذه النقطة الساخنة نحو السطح مشكّلة في النھایة براكین مثل البراكین التي
تشكّلت في الھقارمنذ ملایین السنین و ھي من النمط السائلي .
لاحظ الرسم الموضّح لبركانیة النقط الساخنة.
أین توجد بركانیات النقاط الساخنة؟
كیف یتمّ تشكّل نقطة ساخنة؟
الإستنتاج:
يعود أصل البراكين في الهقار إلى وجود نقاط ساخنة تقع عموديا تحت البراكين و ذات علاقة بحركة
و نشاط الرداء ). (Manteau
تتميز بركانية الهقار التي تعتبر من النمط السائلي بحمم مائعة فقيرة من الغازات، تسيل هذه الحمم
على طول محيط البركان ) (Volcanإلى أن تبلغ عدة كيلومترات.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
31
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
تقویم تحصیلي
-3-7أنماط البراكین:
یعتبر البركان ھمزة وصل بین القشرة الأرضیة و أعماق الكرة الأرضیة ،
فماھي أنماط البراكین؟
النشاط: )نص(
أنجز بحثا توثیقیا حول الباكین النشطة في حوض البحر الأبیض المتوسط.
ینجز مخططا للأنماط
المختلفة للبراكین.
1سا
البركین
یؤدي صعود الماغما من أعماق الرداء نحو سطح القشرة الأرضیة إلى تشكّل ححم تعطي بعد تجمّدھا تضاریس جیولوجیة تعرف بالبراكین
.یتشكّل كل بركان من مخروط تنفتح في وسطھ فوھة ، و نمیّز حسب طبیعة الحمم ) السائلة أو اللزجة( أنماطا مختلفة من البراكین نذكر منھا :
بركان من النمط الھاوایي
سمي ھذا النوع من البراكین بالھاوایي نسبة إلى جزر ھاوي، و نذكر كمثال علیھ بركان مونالوا الذي تمتدّ قاعدتھ على مسافة 80 Kmتقریا
فیظھر على شكل قبة ضخمة منخفضة الارتفاع تغلي في أعماقھا ماغما سائلة ذات حرارة مرتفعة 1200 ° Cتصعد ھذه الماغما في الفوھة
أحیانا ثمّ تفیض على شكل حمم سائلة مائعة فتمتدّ على شكل مسكوبات واسعة لمسافة عدة كیلومترات، فیتشكّل بعد تصلبھا صخور البازلت،
یتمیّز بركان النمط الھاویي بثوران عدیم الإنفجارات.
بركان من النمط السترمبولي
سمي ھذا النمط من البراكین نسبة إلى بركان استرمبولي الواقع في جزیرة استرمبول بإیطالیا. یصل ارتفاع مخروطھ إلى حوالي 1000m
تغلي الماغما السائلة في أعماق الفوھة العریضة لھذا البركان . ترمي الإنفجارات المتواصلة لھذا النمط البركاني أبخرة و حزما متوھّجة من
الحطام تسقط على شكل قنابل و خبث و رماد ، و من حین لآخر تفیض الحمم و تنسكب صبات ضاربة إلى الحمرة تسیل ببطء حتى تصل إلى
البحر مشكّلة تدریجیا مخروط البركان.
بركان من النمط الفولكاني
سمّي ھذا النمط من البراكین بالفولكاني نسبة إلى بركان فولكانو الواقع بجزر لیباري بإیطالیا، تعطي الحمم اللزجة صبات صغیرة ممیزة
للاندفاعات الفولكانیة، یتمیّز الإندفاع الأخیر بانفجار عنیف یؤدي إلى قذف سدادة الحمم التي تغلق فتحة المدخة البركانیة مع قسم من المخروط
البركاني و رمي الأطنان من الحمم الملتھبة التي تتناثر في الجو ثمّ تسقط فیما بعد على شكل قنابل و رماد ناعم جدا.
بركان من النمط البیلیني
سمي ھذا النمط من البراكین بالبیلیني نسبة إلى بركان جبل بیلي بالمارتینیك . تتجمد الحمم اللزجة في ھذا النمط بسرعة كبیرة في الفوھة نفسھا
لتكوّن سدادة متطاولة بشكل مسلّة تمنع خروج الغازات ، ففي 8ماي 1902م ثار بركان جبل بیلي فھدّم مدینة القدیس بییر بشكل كامل حیث
انطلقت الغازات المتجمّعة تحت المسلة من شق على شكل دخان كثیف مؤلّف من خلیط من الغازات المحروقة و المواد المنصھرة ھبطت على
منحدرات الجبل و على المدن المجاورة و أھلكت من فیھا خنقا و حرقا .و قد شكّلت البركانیة من النمط البیلیني عددا من براكین أتاكور في كتلة
الھقار.، وكلّھا براكین خامدة حالیا.
من خلال ملاحظتك للرسومات الموضحة لأنماط البراكین و قراءتك للنص أجب عن الأسئلة
التالیة:
أذكر خصائص حمم أنماط البراكین المدروسة .
أنجز جدولا توضّح فیھ الأنماط البركانیة ، طبیھة الحمم ، نوع الإندفاعات البركانیة ،
شكل المخروط.
الإستنتج:
تسيل الحمم البركانية بعيدة أو قريبة من فوهة البركان بحسب سيولتها أو لزوجتها ، و هكذا تتشك ّل براكين ذات مظاهر
مختلفة مثل النمط الهاوايي ، Hawaïenالسترمبولي ، Strombolienالفولكاني Vulcanienو البيليني . Peléen
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUA

مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
-4-7الحمامات المعدنیة في الجزائر:
توجد بعض الظواھر البركاني الثانویة یمكن أن تلاحظ في المناطق البركانیة
الخامدة .
فیم تتمثل ھذه لظواھر البركانیة؟
النشاط: )نص(
حل التمارین ص .65
یحصي أھم الحمامات
الساخنة بالجزائر.
یعرف أن الجزائر منطقة
نشطة جیولوجیا.
1سا
تشكّل الحمامات المعدنیة في الجزائر ینابیع ماء حار وھي تكثر في المناطق البركانیة ، و نظرا لارتفاع درجة حرارة ھذه المیاه الحارة
واحتوائھا على غاز CO2في أغلب الأحیان ، و أثناء جریانھا تحت الأرض تحمل معھا موادا معدنیة عدیدة تجعلھا صالحة لمعاجة بعض
الأمراض.
لقد بیّنت الإحصایات للحمامات المعدنیة في الجزائر عام 1985م وجود 190منبعا لھذه الحمامات.
إعتمادا على النص و الوثیقة الموضحة لتوزّع الحمامات المعدنیة في شمال وجنوب الجزائر أذكر عدد الحمامات المعدنیة في كل
من الشمال و الجنوب الجزائري.
أرسم خریطة الجزائر ثم ضع علیھا أھم محطّات الحمامات المعدنیة.
كیف تفسّر الاختلاف الموجود في درجات الحرارة و المكوّنات المعدنیة لبعض محطات الحمامات المعدنیة ؟ بماذا یرتبط وجود
ھذه الحمامات ؟
الاستنتاج:
يرتبط وجود المياه الساخنة طبيعيا في بعض مناطق الجزائر بظواهر بركانية و هي دليل على أن الجزائر منطقة نشطة جيولوجيا.
الخلاصة
إن ملاحظة الظواهر البركانية من النمط السائلي على مستوى إفريقيا الشرقية تذكرنا بالنشاط البركاني من النمط السائلي
الملاحظ على مستوىالظهرات المحيطية و هو ما يدل على وجود ظهرة قارية في طريق التشكل على مستوى إفريقيا الشرقية ،
و قد يتسبب توسع هذه الظهرة بعد ملايين السنين في انفصال جزء من إفريقيا الشرقية عن القارة الإفريقية .
توجد عدة براكين لنقاط ساخنة في المحيطات و القارات للكرة الأرضية، نتجت عن صعود مواد ساخنة من أعماق الرداء، و
تتوزع هذه البراكين النقاط الساخنة في أماكن معينة، وتنتقل بؤر ثوران هذه البراكين نتيجة تنقّل القشرة الأرضية و هذا ما
حدث لبراكين النقاط الساخنة لمنطقة الهقار.
تحدث البراكين بسبب النشاط الداخلي للكرة الأرضية و نميز فيها أربعة أنماط أساسية: النمط الهاوايي، النمط السترمبولي،
النمط الفولكاني، النمط البليني.
إن وجود مياه معدنية ساخنة في شمال و جنوب الجزائر تدل على وجود نشاط بركاني في هذه المناطق.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
33
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -1الدینامیة الداخلیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تعریف القشرة الأرضیة كغلاف غیر مستقر
بفعل النشاط الداخلي للكرة الأرضیة.
الوحدة المفاھمیة: -8الإجراءات الوقائیة و التنبّئیة المتعلّقة
بالبراكین.
الكفاءة القاعدیة:
یحدد الإجراءات الوقائیة و التنبؤات المتعلقة بالظواھر الجیولوجیة.
الحصة التعلمیة: -1-8الإجراءات الوقائیة و التنبّئیة المتعلّقة بالبراكین.
-2-8الإجراءات الوقائیة و التنبّئیة المتعلّقة بالزلازل.
مؤشر الكفاءة:
أن یتعرف على أھم الإجراءات الوقائیة و التنبئیة المتعلقة بالزلازل
و البراكین بالاعتماد على نصوص.
المدة الزمنیة: ساعتان.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: وثائق توضّح أجھزة القیاس الھزات الزلزالیة - قیاس درجة حرارة البراكین- قیاس تغیر حجم البركان.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-1-8الإجراءات الوقائیة و التنبّئیة المتعلّقة بالبراكین:
تشكّل البراكین خطرا على المناطق السكنیة القریبة منھا،
فما ھي الإجراءات الوقائیة لتفادي أخطار البراكین؟
النشاط: )نص(
یدرس وثائق متعلقة بتوقّع
ثوران بركاني.
1سا
یوجد في العالم أكثر من بركان نشط یمكن أن تثور في أيّ وقت و ھي تمسّ عدة قارات ) أمریكا الشمالیة ، أمریكا الجنوبیة، أوروبا ،
آسیا و إفریقیا(مشكلة بذلك خطرا على الملایین من البشر بسبب العواقب الناتجة عنھا و التمثلة في تراكم كمیّات ھائلة من الرماد ،
الإنزلاقات الأرضیة ، الحمم المحرقة، تحطیم المباني وقتل العدید من الأشخاص.
تبیّن محطات المراقبة الموجودة على مستوى بغض البراكین النشطة جدا مثل بركان إیتنا و بكران فیزوف بإیطالیا من خلال التسجیلات
الزلزالیة أن ظاھرة ثوران البركان تكون مصحوبة دائما بنشاط زلزالي كبیر مرتبط بصعود الماغما ، كما تحدث الھزات الزلزالیة قبل
بضعة ساعات أو عدة أیام من ثوران البركان.
تقاس الغازات المنبعثة أثناء ثوران بركان بواسطة محلل الغازات و یقاس ارتفاع درجة حرارة الحمم البركانیة بواسطة المحرار . و
تستعمل ھذه القیاسات للتنبؤ بحدوث ثوران مقبل للبركان.
یتسبب صعود الماغما في انتفاخھ و تشوّه بنیتھ من ضعة سنتیمترات إلى عدة أمتار وذلك حسب الحالة ، ویمكن قیاس تغیّرات حجم
البركان بواسطة أجھزة یتمّ عن طریقھا معرفة تغیّرات حجم البركان بواسطة أجھزة یتم عن طریقھا معرفة تغیرات الانحدار و تشققات
البركان ، أمّا في الوقت الحاضر فإن ھذه القیاسات تتم عن طریق الأقمار الصناعیة.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
34
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-2-8الإجراءات الوقائیة و التنبّئیة المتعلّقة بالزلازل.
تتعرّض بعض المناطق إلى العدید من الزلازل المدمّرة ،
فماھي الإجراءات الوقائیة لتفادي ھذه الزلازل؟
النشاط: )نص(
1سا
ماھي الأخطار التي یمكن أن یتعرّض لھا الإنسان أثناء ثوران بركان؟
إعتمادا على الوثائق الموضّحة لقیلس الھزات البركان و قیاس انطلاق غازات البركان وقاس تغیرات درجة الحراة
و قیاس تغیرات قطر البركان أذكر أجھزة القیاس المختلفة المستعملة في مراقبة نشاط البراكین.
ماھي فائدة استغلال القیاسات المتحصل علیھا على مستوى محطات مراقبة البراكین؟
الإستنتاج:
قياس قطر البركان و دراسة الغازات النمبعثة ، تغير درجة الحرارة للحمم و تسجيل النشاط الزلزالي يسمح بتنبؤ حدوث
ثوران بركان.
الإجراءات المتّبعة للوقایة من الزلزال قبل حدوثھ:
في المنزل:
· ضرورة وجود جھاز رادیو یشتغل بالبطاریات و مصباح یدوي و علبة أدویة للإسعافات الأولیة.
· التدریب على القیام بالاسعافات الأولیة .
· معرفة أماكن حنفیات الغاز و الماء و العداّد الكھربائي.
· التأكد بأن كل أفراد العائلة یعرفون كیفیة قطع الغاز و الكھرباء.
· عدم وضع الأشیاء الثقیلة فوق الرفوف العالیة.
· تثبیت الأجھزة الثقیلة بطرقة محكمة على الأرضیة و تثبیت الأثاث الثقیل على الجدران.
· التفكیر في خطة تسمح بجمع العائلة في مكان آمن بعد حدوث الزلزال.
في المدرسة و مكان العمل:
· على إدارة المدرسة و الأساتذة إدراج ضمن أنشطة القسم السلوكات و الطرق الوقائیة أثناء حدوث الزلازل ، مع وجود مخطط استعجالي وقائي
بمقرالعمل یمكن استخدامھ في حالة حدوث زلزال .
الإجراءات المتّبعة للوقایة من الزلزال أثناء حدوثھ:
· البقاء في المنازل و عدم مغادرتھا لأن الأشخاص الذین یخرجون من العمارات یكونون أكثر عرضة للحوادث في أغلب الأحیان و إذا كنتم خارج
بیوتكم فلا تدخلوھا.
· إذا كنتم داخل بیوتكم توجّھوا نحو الجدران الأساسیة للبنایات أو تحت إطار الباب ، وابتعدوا عن النوافذ و الأبواب الخارجیة .
· إن كنتم خارج بیوتكم لا تقفوا تحت الأسلاك الكھلربائیة و ابتعدوا عن كل ما یمكن أن یسقط علیكم كشرفات المنازل.
في المدرسة و مكان العمل:
· ابتعدوا عن النوافذ واختبئوا تحت المكاتب أو أي أثاث مقاوم.
· إذا كنتم في عمارة عالیة اختبئوا تحت أثاث مقاوم أو توجھوا نحو جدار أساسي .
· إذا طلب منكم الخروج فافعلوا ،واستعملوا الدرج بدل المصاعد.
· إذا كنتم في ساحة المدرسة ابتعدوا عن البنایات.
· إذا كنتم في حافلة المدرسة أو أي حافلة أخرى إبقوا فیھا حتى توقفھا.
الإجراءات المتّبعة للوقایة من الزلزال بعد حدوثھ:
· تحقّقوا جیّدا إذا أصبتم بجروح و اطمئنوا على حالة جیرانكم .
· شاركوا في تقدیم الإسعافات الأولیة للمصابین.تحققوا من سلامة شبكة المیاه و الغاز و الكھرباء و إذا تعرّضت إلى ضرر فأوقفوھا .
· ابحثوا عن تسرّب الغاز باستعمال حاسة الشم فقط و إن وجد تسرب للغاز إفتحوا كل النوافذ و الأبواب و غادروا المنزل بسرعة و اخبروا مصالح
الإنقاذ.
· إفتحوا الرادیو واستمعوا إلى النصائح الخاصة بالاستعجالات.
· لا تستعملوا الھواتف إلى للضرورة فقط.
/....یتبع....../

مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي حل التمارین ص 71
یقوم بجرد الإجراءات
الوقائیة التي یجب احترامھا و
الاحتیاطات التي یجب
اتخاذھا لتفادي الخسائر
المادیة و البشریة.
ما ھي الأخطار التي یمكن أن یتعرّض لھا الإنسان أثناء حدوث الزلزال؟
ماھي الأجھزة التي تستعمل في مراقبة حدوث الزلزال؟
أذكر سلوكات أخرى للوقایة من الزلازل.
يمكن أن تؤدي الزلازل عند حدوثها إلى خسائر مادية و بشرية كبيرة و بالرغم من أنه تعرف حاليا المناطق
ذات النشاط الزلزالي إلا أن ه لا يمكن التنبؤ بتاريخ و مكان حدوثها.
و للتقليل من عواقبها وضعت طرق وقائية تتمثل في مراقبة مناطق الخطر الزلزالي و ذلك بإنجاز البناءات
المضادة للزلازل و كذلك توعية و تربية أفراد اتمع على القيام بسلوكات خاصة ذه الظاهرة الطبيعية و
ذلك منذ الطفولة.
إن ثوران البراكين يمكن التنبؤ به عن طريق المراقبة المستمرة و الدائمة للبراكين و ذلك باستخدام طرق
مختلفة لتسجيل النشاط الزلزالي للبركان، و قياس الغازات، و قياس تغيرات درجة الحرارة، قياس تغير قطر
البركان، و بذلك يمكن التنبؤ ببداية حدوث ثوران البركان مما يسمح لنا من إجلاء المواطنين من الأماكن
القريبة من البركان و ذلك لتفادي العواقب التي تنجر عن ثوران هذه البراكين.
الخلاصة
الإستنتاج:
لاتوجد في الوقت الحاضر إمكانیات التنبؤ لمعد حدوث زلزال إلا أن تحدید مناطق الخطر یسمح فقط باقتراح
سلوكات وقائیة.
· راقبوا شبكة المیاه واحترسوا من اختلاطھا بشبكة المیاه المستعملة.
· ابتعدوا عن البنایات المتضررة .ألبسوا أحذیتكم لحمایتكم من زجاج النوافذ.
في المدرسة و مكان العمل:
· احترموا مخطط الاستعجال و النصائح المقدمة.
· ابتعدوا عن الشواطئ أو المناطق الساحلیة بعد الھزّة الأرضیة نظرا لإمكانیة حدوث مدّ لأمواج البحر نحو الیابسة كما حدث في تسونامي )
أندونیسیا.(
· لا تدخلوا المناطق المنكوبة بدون رخصة .
· احذروا من الھزات الارتدادیة لأنھا یمكن أن تحدث خسائر أخرى.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
36
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -2الدینامیة الخارجیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تحدید تأثیر العوامل الخارجیة على تطوّر
المناظر الطبیعیة.
الوحدة المفاھمیة: -1البنیات الجیولوجیة الكبرى و خصائصھا. الكفاءة القاعدیة:
یحد المركبات الكبیرة لمنظر طبیعي و خصائصھا.
الحصة التعلمیة: -1-1المناظر الطبیعیة.
-2-1أصل تنوّع المنظر الطبیعیة.
مؤشر الكفاءة:
- أن یحدّد عناصر الوسط بالاعتماد على تحلیل وثائق و نص.
- أن یستنتج أصل تنوّع المنظر الطبیعي بالاعتماد على تحلیل وثائق
و نص.
المدة الزمنیة: ساعتان.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: صور لمناظر طبیعیة جزائریة) ساحل بحري، صحراء، جبال(- صور لمدن- صورة لحد شاطئ صخري- صورة لطبقات
متراكبة من صخر الكلس- صور لطبقات مائلة من صخر الكلس- سم تخطیطي یوضح نشكل التضاریس الرسوبیة.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
-1-1المناظر الطبیعیة:
عند مشاھدة منظرطبیعي یمكننا تحدید العناصر التي تمیّزه ،
فما ھي العناصر التي تمیّز المنظر الطبیعي ؟
النشاط: )نص(
تصنیف مركبات المناظر في
فئات انطلاقا من دراسة بعض
المناظر المحلیة و مناظر أخرى
بما فیھا المناظر الطبیعیة
كالجبال و المناطق البركنیة.
القیام بخراجات دراسیة.
1سا
المنظر الطبیعي
یتشكل المنظر الطبیعي من عدة عناصر منھا:
· التضاریس: تتمثّل في السھول ، الجبال ، الودیان، التلال ،الھضاب،المناطق الصحراویة،السواحل الصخریة، السواحل الرملیة و
الشواطئ.
· الصخور: تبرز على سطح الأرض أو تكون مغطاة بالنباتات.
· الغطاء النباتي: یتمثّل في الغابات، الأدغال ، المروج، السھوب ،الواحات.
· الحیوانات: تتمثّل في حیوانات مختلفة نذكر منھا الثدییات، الطیور، الزواحف، الأسماك، الحشرات.
ماھي العناصر الأساسیة المشكّلة لمنظر طبیعي؟
بالاستعانة بخریطة الجزائر أذكر التضاریس المختلفة التي توجد على محور
الجزائر تمنراست.
بماذا یبرز تدخّل الإنسان على مستوى المناظر الطبیعیة؟
الإستنتاج:
تتكوّن المناظر الطبیعیة من تضاریس، بروز الصخور على السطح، نباتات و حیوانات، موارد مائیة، مظاھر نشاط الإنسان المتمثّلة
في الزراعة، الصناعة و البنایات.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
37
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
-2-1أصل تنوّع المنظر الطبیعیة:
توجد على سطح الأرض أنواع مختلفة من المناظر الطبیعیة ،
فما ھو سبب تنوّع المناظر الطبیعیة؟
النشاط) :1نص(
النشاط) :2نص(
حل التمارین ص 79
یقترح فرضیات تفسر أصل
الاختلافات الملاحظة بین
المناظر الطبیعیة :
-عوامل داخلیة )قوى الانضغاط(
- عامل طبیعة الصخور.
- عوامل مناخیة و تدخل الانسان.
یجب إدراج أھمیة التأثیر المتداخل
لھذه العوامل.
1سا
الطبقات الرسوبیة
· عند مشاھدة حد شاطئ أو مشاھدة ضفاف نھر وواد نلاحظ وجود طبقات صخریة ذات مظاھر مختلفة و ھي إما أن تكون على شكل طبقات
متراكبة أو مائلة أو مطویة ، و یرجع توضّع ھذه الطبقات الصخریة بالنسبة لبعضھا البعض إلى وجود ترسبات متتالیة للمواد عبر الأزمنة
الجیولوجیة حیث تتوضّع الترسبات القدیمة في الأسفل و تتوضّع الترسبات الحدیثة في الأعلى .
· یرجع وجود الطبقات الصخریة التي سبق ذكرھا على شكل طیّات أو طبقات مائلة إلى تدخّل قوى الإنضغاط الناتجة عن نشاط صفائح القشرة
الأرضیة أثناء تشكّل التضاریس ) الجبال(و كذا طبیعة الصخور ) مرنة أو غیر مرنة( المكوّنة لھذه الطبقات.
كیف تتشكّل الطبقات الصخریة؟
إلى ماذا ترجع تشوّھات الطبقات الصخریة الوثیقة ) طبقات مائلة من صخرة الكلس(؟
أعد إنجاز تجربة ترسب حبیبات التربة ماذا تستنتج؟
تشكّل التضاریس الرسوبیة
تتعرّض التضاریس المختلفة للأرض بفعل عوامل الوسط كتغیّر درجة لحرارة ،الماء ، الریاح وبعض الصخور كالرمل ) رمل الزوابع الرملیة( إلى
تحطیم كلّي أو جزئي ، ثم تنقل المواد الناتجة عن ھذا الحت عن طریق الریاح و الماء إلى مسافات مختلفة ) من بضعة أمتار إلى آلاف الكیلومترات( و
تتوضع ھذه المواد في شكل ترسبات متتالیة عبر الأزمنة الجیولوجیة مشكّلة تضاریس الصخور الرسوبیة كما یساھم النشاط البركاني الناتج عن الظواھر
الجیولوجیة الداخلیة للكرة الارضیة في تشكّل بعض التضاریس الرسوبیة عن طریق تراكم الرماد البركاني و كذا الحمم البازلتیة ومن جھة أخرى یعتبر
اللإنسان أحد عوامل الوسط المتسبب في تغییر بعض التضاریس الطبیعیة و ذلك عن طریق القطع المفرط لأشجار الغابات ، و التوسّع في الأراضي
الفلاحیة و كذا الإستغلال الكبیر للمناجم الصخریة مّما یؤدي إلى تشوّه ھذه التضاریس.
بالاستعانة بالرسم التخطیطي وضّح الاختلافات الموجودة في توضّع الطبقات الصخریة.
ماھي العوامل المتدخّلة في تشكیل التضاریس الرسوبیة؟علّل ذلك؟
بالإضافة إلى قطع أشجار الغابات و التوسّع الفلاحي واستغلال المناجم الصخریة، ماھي التدخلات الأخرى للإنسان التي تؤثّر
على التضاریس؟
الإستنتاج:
تتشكّل الطبقات الرسوبیة من نقل و ترسّب المواد الناتجة عن الحت للتضاریس التي كانت موجودة من قبل حیث تتوضّع ھذه
الترسبات في قاع المیاه ) بحیرات ، أنھار ، ودیان، بحر( و على مستوى الیابسة.
تكون الصخور في بعض التضاریس على شكل طبقات متراكبة و في بعض التضاریس الأخرى تكون الطبقات مائلة أو مطویة.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
38
يتشكّل المنظر الطبيعي من عدة مكونات و التي تتمثّل في شكل تضاريس، نوع
الغطاء النباتي، الموارد المائية )أار، بحيرات، وديان،(..، الصخور و كذا
الأعمال المنجزة من طرف الإنسان مثل استصلاح الأراضي للزراعية و المباني و
الطرقات.
يتحدد شكل المنظر الطبيعي من التوازن بين الظواهر الجيولوجية الداخلية التي
تتمثّل في البركانية و طي الأرض التي تؤدي إلى تشكّل تضاريس المناظر
الطبيعية، و الظواهر الجيولوجية الخارجية التي تتمثّل في عملية الحت تحت تأثير
عوامل المناخ و التي تعمل على ديم و تغيير تضاريس المناظر الطبيعية، وهكذا
بفعل العمل المشترك للعوامل الجيولوجية الداخلية و الخارجية يؤدي إلى تشكّل
تضاريس مميزة حسب طبيعة و توضع الصخور المشكلة لها ، كما يتدخل
الإنسان في تغيير المناظر الطبيعية و ذلك بلجوئه إلى قطع أشجار الغابات
واستصلاح الأراضي للزراعة و التوسع العمراني.

المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -2الدینامیة الخارجیة للكرة الأرضیة.	الكفاءة المرحلیة: تحدید تأثیر العوامل الخارجیة على تطوّر المناظر الطبیعیة.
الوحدة المفاھمیة: -2العلاقة بین خصائص منظر طبیعي و خواص الصخور المتواجدة فیھ.	الكفاءة القاعدیة: یضع علاقة بین خصائص منظر طبیعي و خواص الصخور المتواجدة.
الحصة التعلمیة: -1-2دور الصخور في تحدید منظر طبیعي. -2-2دراسة خواص بعض الصخور.	مؤشر الكفاءة: - أن یستنتج دورالصخورفي تحدید منظر الطبیعي بالاعتماد على تحلیل وثائق و نص. - أن یتعرّف على خواص الصخور من خلال إنجاز تجارب.
المدة الزمنیة: ساعتان.

البطاقة الفنیة للأدوات

الوسائل المستعملة: صورة لكتلة أتاكور)الھقار( – صورة لكتلة من صخر الغرانیت- صورة لصخر الغنیس- صورة لكثبان رملیة- صورة لمكمن الغضار صورة لصخر كلسي- إن توفرت الصخور الحقیقیة یكون ذلك أفضل.

بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة	سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس	النشاطات	الزمن
وضعیة الانطلاق صیاغة المشكل مرحلة التقصي	-1-2دور الصخور في تحدید منظر طبیعي. تختلف المناظر الطبیعیة باختلاف الصخور المشكلة لھا، فماھو السبب في ذلك؟ النشاط) :1نص(	یستخرج أھمیة نمط الصخر في تشكّل المنظر انطلاقا من أمثلة متنوّعة. دراسة صخور متماسكة و أخرى قابلة تتفتت و صخور متفتتة.	1سا

الصخور في الطبیعة
البازلت:
كتلة الأتاكور بالھقار تتكوّن خاصة من البازلت و ھو صخر من أصل بركاني ینتشر بكثرة في العالم و یوجد نسبیا في الجزائر خصوصا في منطقة
البراكین القدیمة بالھقار )تمنراست( ، و على الشاطئ الوھراني بمنطقة تیموشنت ، ومنطقة دلس برأس جینات . البازلت صخر عاتم اللون یمیل إلى
الأسود ، ثقیل جدا وصلد ، عند ملاحظة ھذا الصخر بالعین المجردة یظھر أنّھ یتشكّل من عجینة ذات مظھر متماسك ، و یحتوي على بعض
البلورات لمعادن مختلفة.
الغرانیت:
تظھر بعد عملیة حت تضاریس الصخور الرسوبیة بروز كتل معزولة أو ھضبات واسعة من صخر الغرانیت.
إن الغرانیت صخر من أصل ماغماتي ، و ھو أحد الصخور كثیرة الإنتشار في القشرة الأرضیة حیث یوجد في شمال الجزائر على شكل كتل صغیرة
في ندرومة ، القل، فلفلة ) عنابة(، و الثنیة.كما یشكّل كتلا ھامة في الھقار .
الغرانیت صخر رمادي منقط بالأسود أو وردي، ثقیل ، خشن الملمس، صلد متماسك ، وعند ملاحظتھ بالعین المجردة یظھر أنّھ یحتوي على بلورات
مختلفة.
الغنیس:
توجد في قلب سلاسل الجبال القدیمة المتعریة بالحت بالھقار و منطقة القبائل مساحات كبیرة من الغنیس .
إن الغنیس صخر متحوّل عند ملاحظتھ بالعین المجردة یظھر أنّھ یتشكل فقط من بلورات تتوضّع على شكل وریقات عاتمة رقیقة و وریقات فاتحة
أكثرسماكة و یصعب فصل ھذه الوریقات عن بعضھا، الغنیس صخر متماسك ، ثقیل وصلد.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.com
MO_ROUABHI@Hotmail.com
40

مراحل الخطة	سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس	النشاطات	الزمن
مرحلة التركیب أنجز لماذا أرسم أ	النشاط ) :2نص( بالاستعانة بالأمثلة السابقة فسّر العلاقة الموجودة بین نمط الصخور و تشكّل المناظر الطبیعیة. جدولا تبیّن فیھ الخواص العامة للبازلت و الغنیس. یقال عن صخر البازلت أنھ من أصل ماغماتي؟علّل إجابتك. خریطة الجزائر و ضع علیھا أماكن تواجد البازلت ، الغرانیت و الغنیس.

الصخور في الطبیعة
الرمل:
ینتشر الرمل بكثرة في الجزائر على طول الساحل الجزائري و في المناطق الصحراویة، یتشكل الرمل من حبیبات منفصلة عن بعضھا فھو
صخر متفكك ینشأ من تفتیت صخور . ینقل بالمیاه أو الریاح و في النھایة یتوضّع فھو صخر رسوبي ذو أصل تفتیتي.
نمیّز أنواعا عدیدة من الرمال نذكرمنھا:رمل الشاطئ ، رمل الوادي،رمل الصحراء، الرمال الحدیدیة، الرمال الغضاریة و تختلف ألوان
الرمال فمنھا اللون الأبیض و الاحمر و الصفر.
الغضار:
یوجد الغضار بكثرة في شمال الجزائروینشأ من تفتت صخورسابقة الوجود ، حیث تنقل منتجات التفكك ھذه بالمیاه الجاریة و تترسب بعیدة
عن منشئھا ، فھو صخر رسوبي ذو أصل تفتتي . نمیّز في ه عدة ألوان نذكر منھا الأسود ، الأزرق،الأصفر ، الأحمر، الأخضر، الأبیض و
الرمادي. الغضار صخر ھش عندما یكون رطبا یطلق رائحة تتمیّز بھا التربة المبللة.
الكلس:
توجد صخور الكلس بكثرة في الجزائر و تدخل في تشكیل عدة مناطق كجبال الأطلس التلي ، الھضاب العلیا و جبال الأطلس الصحراوي.
تظھر الصخور الكلسیةعلى شكل طبقات متراكبة فھي صخور رسوبیة متماسكة و أقل صلابة من الغرانیت و تصنّف في نوعین:
أ- صخور كلسیة ذات منشأ عضوي لأنھا تحتوي على مستحاثات نباتي أو حیوانیة.
ب- صخور كلسیة ذات منشأ كیمیائي لأنھا تشكلت بعد ترسّب الكلس في المیاه ) المیاه العذبة أو المالحة.(

الإستنتاج:
یتغیّر شكل المنظر الطبیعي حسب طبیعة الصخور.
توجد في المناظر الطبیعیة في الجزائر عدة أنواع من الصخور ھي:البازلت، الغرانیت، الغنیس، الكلس و الرمل.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
41
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
-2-2دراسة خواص بعض الصخور:
لقد لاحظنا من خلال دراستنا للمناظر الطبیعیة الاختلافات الموجودة فیما بینھا من حیث
الصخور الكوّن لھا.
فما ھي خواص ھذه الصخور؟
النشاط:
القیام بملاحظات وتجارب دقیقة على عینات من الصخور ذلك بإتباع الخطوات لتالیة:
حل التمارین ص .85
یحدد خواص الصخور التي لھا
علاقة بعوامل المناخ.
)التناسق، الصلابة، النفوذیة،
المسامیة، المرونة، انحلالھا،
تركیبھا الكیمیائي(
)التعامل مع حمض كلور الماء،
لونھا(
1سا
-1مشاھدة العیّنات بالعین المجردة أو بالمكبرة:
· ماھو مظھرھا الإجمالي؟
· ھل لھذه العیّنات مظھر واحد من جمیع الوجوه.
· ھل ھي متماسكة أم تحتوي على فراغات وثقوبا؟
· ھل تتكوّن من مادة واحد أم من عدة مواد بشكل قطع ملتحمة؟
غالبا ماتكون الفلزات ) المعادن( المكوّنة للصخور صغیرة جدا ، بحیث
یستحیل التعرّف علیھا بالعین المجردة ، یمكن الإستعانة عند ذلك
بالمكبرة أو المجھر.
-2الخواص الفیزیائیة:
· ھل ھذه العیّنات صلبة؟
· ھل تتفكك حبات من ھذه العینات؟
· ھل تترك ھذه العینات غبارا على الأصابع؟
· ھل تكون قطع متماسكة؟
* في حالة تفكك العینة نقول عنھا أنھا متفتتة و في حالة عدم تفككھا
نقول عنھا أنّھا متماسكة.
§ تتم دراسة صلادة العینة عن طریق الحز: بالظفر – بواسطة رأس فلاذي- بقطعة زجاجیة –
ببعض فلزات الصخور) ذات صلادة معروفة.(
§ یقال عن الفلزات التي تقاوم الظفر ولكن تحزّ بالفولاذ أنھا ھشّة.
§ یقال عن الفلزات التي تقاوم الفولاذ و تحزّ بالزجاج بأنھا صلدة.
§ یقال عن الفلزات التي تحزّ الزجاج و لا یحزّھا إلا الماس) أصلد مادة معروفة( بأنھا صلدة جدا.
· نغمس عینات من الصخور في الماء و إذا شاھدنا انطلاق فقاعات ھوائیة فھذا یعني أن الماء قد
نفذ في العینات ، ویطلق على الصخور التي تمتص الماء بأنھا صخور مسامیة و بالتالي فھي
نفوذة .أما الصخور التي لا تمتص الماء فتعرف الصخور غیر المسامیة و بالتالي غیر نفوذة.
-3الخواص الكیمیائیة:
· ماذا یحدث عند وضعنا
للعینات في الماء؟
· ماذا یحدث عند صبنا
لقطرات من حمض كلور
الماء على العینات؟
· ماذا یحدث لو قمنا
بتسخین العینات؟
الإستنتاج:
يتغير شكل المنظر الطبيعي حسب طبيعة صخور تحت تربة و خواصها الفيزيوكميائية.
يعد الصخر المتماسك أكثر مقاومة من الصخر المتفتت لتأثيرات العوامل الخارجية.
تتميز صخور تحت التربة للمناظر الطبيعية بخواص فيزيائية و كيميائية مختلفة، فالبعض منها متماسك مثل الغرانيت الذي يقاوم
عوامل الوسط، بينما تكون بعض الصخور الأخرى أقل تماسكا مثل الغضار و الصخور المتفتتة كالرمل، مما يجعل هذه الصخور
ية
أقل مقاومة للعوامل المناخ للوسط.
تختلف المناظر الطبيعية و شكل تضاريسها باختلاف طبيعة صخور تحت التربة المكونة لها، ولهذا نميز عدة مناظر طبيعية: مناظر
الصخور البازلتية ) كتلة الهقار(- مناظر صخور الغرانيت)كتلة فلفلة بعنابة( – مناظر قاحلة ) الكثبان الرملية بالصحراء(-
مناظر الساحل) شاطئ رملي(- مناظر صخور الكلس) التضاريس الكلسية بجبال الأوراس(- مناظر الصخور المتحولة ) بني يني
بالقبائل.(
الخلاصة
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
42
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -2الدینامیة الخارجیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تحدید تأثیر العوامل الخارجیة على تطوّر
المناظر الطبیعیة.
الوحدة المفاھمیة: -3فعل العوامل المناخیة على تطور منظر
طبیعي.
الكفاءة القاعدیة:
یشرح فعل العوامل المناخیة في تطوّر المناظر الطبیعیة
الحصة التعلمیة: -1-3المناطق المناخیة في الجزائر.
-2-3تأثیر العوامل المناخیة على منظر طبیعي.
-3-3تلخیص المكتسبات.
مؤشر الكفاءة:
- أن یتعرّف على المناطق المناخیة في لجزائر باستعمال خرائط
التضاریس و توزّع درجة الحرارة و توزع الغطاء النباتي..
- أن یستنتج تأثیر العوامل المناخیة على منظر طبیعي من خلال
ملاحظة صور لمناظر طبیعیة و تحلیل نص.
- أن یلخص مكتسباتھ المعرفیة حول فعل العوامل المناخیة على
تطور منظر طبیعي .
المدة الزمنیة: ساعتان.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: خریطة التضاریس الكبرى بالجزائر- خریطة توزّع الغطاء النباتي الطبیعي في الجزائر- خریطة متوسط تساقط الأمطار في
السنة- خریطة توزّع درجة الحرارة لشھر جویلیة- خریطة تنوّع المناطق المناخیة للجزائر.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
مرحلة التقصي
-1-3المناطق المناخیة في الجزائر.
تتمیّز الجزائر بمناطق مناخیة متنوّعة، فماھي ھذه المناطق؟
النشاط) :1نص(
یعیّن المناطق المناخیة في
الجزائر على خریطة
جغرافیة.
1سا
التضاریس في الجزائر
تختلف التضاریس بالجزائر من الشمال إلى
الجنوب ونمیّز فیھا خمسة مناطق أساسیة :
§ مناطق الساحل الجزائري .
§ منطقة جبال الأطلس التلي .
§ منطقة الھضاب العلیا.
§ منطقة جبال الأطلس الصحراوي.
§ منطقة الصحراء الجزائریة.
الغطاء النباتي الطبیعي
یختلف الغطاء النباتي من منطقة إلى إخرى ففي مناطق الساحل و جبال الأطلس التلي نجد
فیھا نباتات خاصة بمناخ البحر الأبیض المتوسط نذكر منھا أشجار الفلین، الزیتون ،
الأشجار المخروطیة بینما نجد في منطقة الھضاب العلیا نباتات سھبیة) الحلفاء،البطوم( ، أما
في منطقة جبال الأطلس الصحراوي فنجد تشكیلات الأشجار المخروطیة ، في حین نجد في
المنطقة الصحراویة نباتات السھوب الصحراویة) الأثل و الآكاسیا(، و نباتات الواحات )
النخیل.(
باستغلال النص السابق:
أذكر التضاریس المختلفة حسب الخط الرابط بین الجزائر و عین صالح.
ماھي أنواع الغطاء النباتي التي یمكن أن تصادفھا حسب الخط الرابط بین
الجزائر و تمنراست؟
بعد رسم خریطة الجزائر مثّل علیھا أنواع التضاریس و أنواع الغطاء النباتي
الموجودة في الجزائر.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
43
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
النشاط) :2نص(
من خلال المعلومات السابقة ماذا تستنتج؟
أنجز بحثا توثیقیا حول التضاریس، و المناخ و الغطاء النباتي للمنطقة التي تعیش
فیھا.
-2-3تأثیر العوامل المناخیة على منظر طبیعي:
یتأثّر المنظر الطبیعي بفعل المناخ .
فكیف تؤثر العوامل المناخیة على المنظر الطبیعي؟
النشاط) :1نص(
یحدد تأثیر العوامل المناخیة
في الجزائر و ینجز نماذج لھذا
العمل:
*الریاح.
* الفوارق الحراریة.
* الماء
)الانحلال،السیلان،الفیضانات(
إعتمادا على النص و باستغلال الوثائق:
فسّر العلاقة الموجودة بین الوثیقة الموضحة لتوزع الغطاء النباتي الطبیعي في الجزائر
و الوثیقة الموضحة لمتوسط تساقط الأمطار في السنة.
فسّر العلاقة الموجودة بین الوثیقة الموضحة لتوزّع الغطاء النباتي الطبیعي في الجزائر
و الوثیقة الموضّحة لتوزّع درجة الحرارة لشھر جویلیة.
الإستنتاج:
نميز في الجزائر ثلاث مناطق مناخية كبرى و هي:
منطقة معتدلة رطبة تميزها مغياثية معتبرة وفرق حراري ضئيل بين الليل و النهار.
منطقة شبه قاحلة تميزها مغياثية ضعيفة و تغيرات معتبرة في الحرارة.
منطقة جافة تميزها مغياثية ضعيفة جدا، حرارة مرتفعة ارا ومنخفضة ليلا.
تأثیر العوامل المناخیة على منظر طبیعي
یؤثر الغلاف الجوي الذي یحیط بالكرة الأرضیة على تضاریس المناظر الطبیعیة بالعوامل التالیة:
-1تغیّر درجات الحرارة.
-2المكونات الكیمیائیة للغلاف الجوي) الأكسجین- غاز ثاني أكسید الكربون و الماء.(
-3الریاح

الإستنتاج:
یتغیّر شكل المنظر الطبیعي حسب طبیعة الصخور.
توجد في المناظر الطبیعیة في الجزائر عدة أنواع من الصخور ھي:البازلت، الغرانیت، الغنیس، الكلس و الرمل.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
41
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
-2-2دراسة خواص بعض الصخور:
لقد لاحظنا من خلال دراستنا للمناظر الطبیعیة الاختلافات الموجودة فیما بینھا من حیث
الصخور الكوّن لھا.
فما ھي خواص ھذه الصخور؟
النشاط:
القیام بملاحظات وتجارب دقیقة على عینات من الصخور ذلك بإتباع الخطوات لتالیة:
حل التمارین ص .85
یحدد خواص الصخور التي لھا
علاقة بعوامل المناخ.
)التناسق، الصلابة، النفوذیة،
المسامیة، المرونة، انحلالھا،
تركیبھا الكیمیائي(
)التعامل مع حمض كلور الماء،
لونھا(
1سا
-1مشاھدة العیّنات بالعین المجردة أو بالمكبرة:
· ماھو مظھرھا الإجمالي؟
· ھل لھذه العیّنات مظھر واحد من جمیع الوجوه.
· ھل ھي متماسكة أم تحتوي على فراغات وثقوبا؟
· ھل تتكوّن من مادة واحد أم من عدة مواد بشكل قطع ملتحمة؟
غالبا ماتكون الفلزات ) المعادن( المكوّنة للصخور صغیرة جدا ، بحیث
یستحیل التعرّف علیھا بالعین المجردة ، یمكن الإستعانة عند ذلك
بالمكبرة أو المجھر.
-2الخواص الفیزیائیة:
· ھل ھذه العیّنات صلبة؟
· ھل تتفكك حبات من ھذه العینات؟
· ھل تترك ھذه العینات غبارا على الأصابع؟
· ھل تكون قطع متماسكة؟
* في حالة تفكك العینة نقول عنھا أنھا متفتتة و في حالة عدم تفككھا
نقول عنھا أنّھا متماسكة.
§ تتم دراسة صلادة العینة عن طریق الحز: بالظفر – بواسطة رأس فلاذي- بقطعة زجاجیة –
ببعض فلزات الصخور) ذات صلادة معروفة.(
§ یقال عن الفلزات التي تقاوم الظفر ولكن تحزّ بالفولاذ أنھا ھشّة.
§ یقال عن الفلزات التي تقاوم الفولاذ و تحزّ بالزجاج بأنھا صلدة.
§ یقال عن الفلزات التي تحزّ الزجاج و لا یحزّھا إلا الماس) أصلد مادة معروفة( بأنھا صلدة جدا.
· نغمس عینات من الصخور في الماء و إذا شاھدنا انطلاق فقاعات ھوائیة فھذا یعني أن الماء قد
نفذ في العینات ، ویطلق على الصخور التي تمتص الماء بأنھا صخور مسامیة و بالتالي فھي
نفوذة .أما الصخور التي لا تمتص الماء فتعرف الصخور غیر المسامیة و بالتالي غیر نفوذة.
-3الخواص الكیمیائیة:
· ماذا یحدث عند وضعنا
للعینات في الماء؟
· ماذا یحدث عند صبنا
لقطرات من حمض كلور
الماء على العینات؟
· ماذا یحدث لو قمنا
بتسخین العینات؟
الإستنتاج:
يتغير شكل المنظر الطبيعي حسب طبيعة صخور تحت تربة و خواصها الفيزيوكميائية.
يعد الصخر المتماسك أكثر مقاومة من الصخر المتفتت لتأثيرات العوامل الخارجية.
تتميز صخور تحت التربة للمناظر الطبيعية بخواص فيزيائية و كيميائية مختلفة، فالبعض منها متماسك مثل الغرانيت الذي يقاوم
عوامل الوسط، بينما تكون بعض الصخور الأخرى أقل تماسكا مثل الغضار و الصخور المتفتتة كالرمل، مما يجعل هذه الصخور
ية
أقل مقاومة للعوامل المناخ للوسط.
تختلف المناظر الطبيعية و شكل تضاريسها باختلاف طبيعة صخور تحت التربة المكونة لها، ولهذا نميز عدة مناظر طبيعية: مناظر
الصخور البازلتية ) كتلة الهقار(- مناظر صخور الغرانيت)كتلة فلفلة بعنابة( – مناظر قاحلة ) الكثبان الرملية بالصحراء(-
مناظر الساحل) شاطئ رملي(- مناظر صخور الكلس) التضاريس الكلسية بجبال الأوراس(- مناظر الصخور المتحولة ) بني يني
بالقبائل.(
الخلاصة
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
42
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -2الدینامیة الخارجیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تحدید تأثیر العوامل الخارجیة على تطوّر
المناظر الطبیعیة.
الوحدة المفاھمیة: -3فعل العوامل المناخیة على تطور منظر
طبیعي.
الكفاءة القاعدیة:
یشرح فعل العوامل المناخیة في تطوّر المناظر الطبیعیة
الحصة التعلمیة: -1-3المناطق المناخیة في الجزائر.
-2-3تأثیر العوامل المناخیة على منظر طبیعي.
-3-3تلخیص المكتسبات.
مؤشر الكفاءة:
- أن یتعرّف على المناطق المناخیة في لجزائر باستعمال خرائط
التضاریس و توزّع درجة الحرارة و توزع الغطاء النباتي..
- أن یستنتج تأثیر العوامل المناخیة على منظر طبیعي من خلال
ملاحظة صور لمناظر طبیعیة و تحلیل نص.
- أن یلخص مكتسباتھ المعرفیة حول فعل العوامل المناخیة على
تطور منظر طبیعي .
المدة الزمنیة: ساعتان.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: خریطة التضاریس الكبرى بالجزائر- خریطة توزّع الغطاء النباتي الطبیعي في الجزائر- خریطة متوسط تساقط الأمطار في
السنة- خریطة توزّع درجة الحرارة لشھر جویلیة- خریطة تنوّع المناطق المناخیة للجزائر.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
مرحلة التقصي
-1-3المناطق المناخیة في الجزائر.
تتمیّز الجزائر بمناطق مناخیة متنوّعة، فماھي ھذه المناطق؟
النشاط) :1نص(
یعیّن المناطق المناخیة في
الجزائر على خریطة
جغرافیة.
1سا
التضاریس في الجزائر
تختلف التضاریس بالجزائر من الشمال إلى
الجنوب ونمیّز فیھا خمسة مناطق أساسیة :
§ مناطق الساحل الجزائري .
§ منطقة جبال الأطلس التلي .
§ منطقة الھضاب العلیا.
§ منطقة جبال الأطلس الصحراوي.
§ منطقة الصحراء الجزائریة.
الغطاء النباتي الطبیعي
یختلف الغطاء النباتي من منطقة إلى إخرى ففي مناطق الساحل و جبال الأطلس التلي نجد
فیھا نباتات خاصة بمناخ البحر الأبیض المتوسط نذكر منھا أشجار الفلین، الزیتون ،
الأشجار المخروطیة بینما نجد في منطقة الھضاب العلیا نباتات سھبیة) الحلفاء،البطوم( ، أما
في منطقة جبال الأطلس الصحراوي فنجد تشكیلات الأشجار المخروطیة ، في حین نجد في
المنطقة الصحراویة نباتات السھوب الصحراویة) الأثل و الآكاسیا(، و نباتات الواحات )
النخیل.(
باستغلال النص السابق:
أذكر التضاریس المختلفة حسب الخط الرابط بین الجزائر و عین صالح.
ماھي أنواع الغطاء النباتي التي یمكن أن تصادفھا حسب الخط الرابط بین
الجزائر و تمنراست؟
بعد رسم خریطة الجزائر مثّل علیھا أنواع التضاریس و أنواع الغطاء النباتي
الموجودة في الجزائر.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
43
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
النشاط) :2نص(
من خلال المعلومات السابقة ماذا تستنتج؟
أنجز بحثا توثیقیا حول التضاریس، و المناخ و الغطاء النباتي للمنطقة التي تعیش
فیھا.
-2-3تأثیر العوامل المناخیة على منظر طبیعي:
یتأثّر المنظر الطبیعي بفعل المناخ .
فكیف تؤثر العوامل المناخیة على المنظر الطبیعي؟
النشاط) :1نص(
یحدد تأثیر العوامل المناخیة
في الجزائر و ینجز نماذج لھذا
العمل:
*الریاح.
* الفوارق الحراریة.
* الماء
)الانحلال،السیلان،الفیضانات(
إعتمادا على النص و باستغلال الوثائق:
فسّر العلاقة الموجودة بین الوثیقة الموضحة لتوزع الغطاء النباتي الطبیعي في الجزائر
و الوثیقة الموضحة لمتوسط تساقط الأمطار في السنة.
فسّر العلاقة الموجودة بین الوثیقة الموضحة لتوزّع الغطاء النباتي الطبیعي في الجزائر
و الوثیقة الموضّحة لتوزّع درجة الحرارة لشھر جویلیة.
الإستنتاج:
نميز في الجزائر ثلاث مناطق مناخية كبرى و هي:
منطقة معتدلة رطبة تميزها مغياثية معتبرة وفرق حراري ضئيل بين الليل و النهار.
منطقة شبه قاحلة تميزها مغياثية ضعيفة و تغيرات معتبرة في الحرارة.
منطقة جافة تميزها مغياثية ضعيفة جدا، حرارة مرتفعة ارا ومنخفضة ليلا.
تأثیر العوامل المناخیة على منظر طبیعي
یؤثر الغلاف الجوي الذي یحیط بالكرة الأرضیة على تضاریس المناظر الطبیعیة بالعوامل التالیة:
-1تغیّر درجات الحرارة.
-2المكونات الكیمیائیة للغلاف الجوي) الأكسجین- غاز ثاني أكسید الكربون و الماء.(
-3الریاح

مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
النشاط) :2نص(
تأثیر التغیّرات الفجائیة لدرجة الحرارة
یؤدي تعاقب اختلاف درجات الحرارة بین اللیلو النھار إلى امتداد الصخور و انكماشھا ، ممّا ینجرّ عنھ تشقّق ھذه الصخور و انكسار قطع
منھا و یظھر ھذا العامل بوضوح في مناطق الصحراء الجزائریة ، حیث یكون الفرق في درجات الحرارة بین اللیل و النھار كبیر، و قد
یصل في بعض الحالات إلى 60 oو ھذا التغییر یؤثّر على الصخور بحیث تسخن نھارا تحت تأثیر درجة الحرارة العالیة ، وعندما تنخفض
ھذه الحرارة في اللیل تفقد الصخور حرارتھا ممّا یؤدي إلى تفتیتھا و انفصالھا عن السطح .
نلاحظ أیضا تأثیرانخفاض درجة الحرارة إلى درجة التجمّد في بعض الصخور كالحوار أو الصخورالمشققة كالجیر الكلسي و الغرانیت ،
فعندما یتخلل ماء المطر مسام الصخور و شقوقھا و تنخفض درجة الحرارة إلى الصفر درجة مئویة حیث یتجمد الماء و یزداد حجمھ ،
فیحدث ضغطا مما یتسبب في تشقق الصخور و انكسارھا ، وھذا ما یحدث في الجبال حیث یتسبب البرد اللیلي في الصیف في تجمد المیاه و
تصدع الصخور ، فتنفصل كتل الصخور السطحیة و تنزل حیث تتراكم قرب التضاریس.
بماذا یؤثّر الغلاف الجوي على التضاریس؟
كیف تتدخّل درجة الحرارة في تغییر شكل التضاریس؟
تأثیر الأكسجین
یؤثر أكسجین الھواء و بخار الماء على معضم الصخور التي تحتوي علىمعادن الحدید و تحولھا إلى أكاسید حدیدیة و صدأ و لذا تتفتت ھذه
الصخور بسھولة.
تأثیر غاز ثاني أكسید الكربون
یستطیع غاز CO2المنحل في الماء أن یؤثر في الطبقات السطحیة للصخور الكلسیة غیر المنحلة و یحولھا إلى ثاني فحمات الكالسیوم المنحلة
التي تجرفھا فیما بعد میاه الأمطار .
تأثیر الماء
ینفذ ماء المطر الغني بغاز ثاني أكسید الكربون بین تشققات التضاریس الكلسیة فیؤدي إلى ذوبان كلس التضاریس ویزید من حجم تشققاتھ،
مشكلا تجاویف باطنیة تؤدي إلى انھیار كتل من الصخور الكلسیة على ضفة الجرف . تجرف المیاه الجاریة نواتج تفتت الصخور الكلسیة
على شكل أوحال نحو المنخفضات ، حیث تتوضّع ه\ه المواد المنقولة في بعض الاماكن و تساھم في تشكل التربة أو تنقل إلى أماكن أخرى
)بحر ، بحیرات ، ودیان( یتسبب الماء عن طریق الفیضانات في تسریع عملیة اجراف التضاریس و جرف كمیات ھائلة من المواد مما یؤدي
إلى حدوث خسائر كبیرة في الغابات و البناءات و الجسور و أضرار ھامة في المزروعات .
ماھي العوامل المؤثرة على الصخور الكلسیة ؟
ماھي العواقب التي تنجرّ عن الفیضانات ؟
كیف یؤثّر الأكسجین على الصخور؟
تأثیر الریاح
تؤثّر الریاح علىالتضاریس بطریقتین مختلفتین ، الھدم و البناء .
بالنسبة لعملیة الھدم تعمل الریاح أثناء نقلھا للرمل على حت و إتلاف جمیع أنواع الصخورالتي تصادف في طریقھا ، أما عملیة البناء، فتتمثّل
في نقل الریاح للرمل و فتیتات الصخور من الأماكن العاریة وو ضعھا في أماكن أخرى في شكل كثبان رملیة ، إمّا على مستوى السواحل أو
في بعض المناطق من الصحراء .
یشكّل تنقل الكثبان الرملیة بواسطة الریاح خطرا كبیرا على القرى و المدن المتوجدة بالقرب من ھذه الكثبان الرملیة التي إذا استمر زحفھا
یمكن أن تزیل قرى ، طرق ، مجاري المیاه ، مساحات فلاحیة . ومن تأثیر الریاح یمكن أن تنتقل الرمال من قارة إلى أخرى و ھو ما لاحظناه
في صیف 2004م حیث وصلت رمال الصحراء الجزائریة إلى أوروبا .
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
45
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
تقویم تشخیصي
من خلال النشاطات السابقة ماھي الاستنتاجات التي یمكنك تسجیلھا حول تأثیر
العوامل المناخیة على منظر طبیعي؟
-3-3تلخیص المكتسبات:
حلّل الوثائق ) أ،ب،جـ،د( ص .93-92ثم أنجز خلاصة شاملة توضّح فیھا العلاقة
الموجودة بین العوامل المتداخلة في تشكّل منظر طبیعي.
حل التمارین ص .95
یتحقّق تجریبیا من نقل
المواد بالماء و الریاح.
ینجز خلاصة شاملة توضح
العلاقة بین العوامل
المتداخلة في تشكل منظر
طبیعي.
1سا
إشرح الدور الھدمي للریاح.
لماذا نقول أن زحف الرمال یشكّل خطرا على السكان؟
ما نقصد بالدور البنائي للریاح؟
تجربة:ضع قلیلا من الرمل على حافة حوض بشكل كومة ثم عرّض ھذه الكومةلتیار ھوائي ) مروحة أو
مجفف شعر.(
الملاحظة:انتقال الرمل إلى الطرف الآخر من الحوض.
الإستنتاج:
تؤدي العوامل لمناخية ) لماء ، الرياح، التغيرات الفجائية للحرارة ( لإلى تفكّك الصخور و ذلك بتدخّل عوامل
فيزيائية و كيميائية .
تتسبب مياه الأمطار و الوديان في تغير التضاريس و ذلك عن طريق الإنجراف.
ينقل الماء و الرياح نواتج الانجراف .
تتوضع المواد المنقولة.و تشكّل تضاريس جديدة.
الخلاصة
يختلف المناخ في الجزائر من منطقة إلى أخرى، و بذلك نميز ثلاث مناطق مناخية، ويعود هذا الاختلاف إلى كمية
تساقط الأمطار و اختلاف درجة الحرارة، و تتميز هذه المناطق بمايلي:
· منطقة معتدلة تتميز بالرطوبة و الاعتدال في درجة الحرارة، و تنوع الغطاء النباتي.
· منطقة شبه قاحلة تتميز بتساقط ضعيف للأمطار و تغيرات معتبرة في درجة الحرارة و نباتات سهبية.
· منطقة جافة تتميز بندرة الأمطار و اختلاف كبير في درجة الحرارة بين الليل و النهار، وقلّة النباتات.
· تتعرض الصخور لعوامل المناخ المختلفة كالاختلاف الكبير في درجة الحرارة بين الليل و النهار و عمل
الماء و الرياح، وبمرور الزمن تتحول هذه الصخور بفعل هذه العوامل، و التي تؤدي بدورها إلى تغيير
مظهر المناظر الطبيعية.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
46
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -2الدینامیة الخارجیة للكرة الأرضیة. الكفاءة المرحلیة: تحدید تأثیر العوامل الخارجیة على تطوّر
المناظر الطبیعیة.
الوحدة المفاھمیة: -4دور الإنسان في تشكّل منظر طبیعي. الكفاءة القاعدیة:
یحدّد تأثیر الإنسان في تشّكل منظر طبیعي.
الحصة التعلمیة: -1-4دور الإنسان في تشكّل منظر طبیعي. مؤشر الكفاءة:
أن یتعرّف على الدور الذي یلعبھ الإنسان في تشكّل منظر طبیعي
بالاعتماد على تحلیل وثائق.
المدة الزمنیة: 1ساعة.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: صورة توضح مقلع رخام- صورة توضح مدخنة مصنع – صورة توضّح الاستغلل المفرط للأخشاب- صورة تضّح تلوّث میاه
المجاري.
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
تتغیّر بعض المناظر الطبیعیة عبر الأزمنة بتدخّل الإنسان ،
فكیف یتمّ ذلك؟
النشاط: یحدّد عواقب تدخّل الإنسان
على المنظر لطبیعي.
1سا
یستغل الإنسان موارد طبیعیة متنوّعة مثل الجبس الحصى، الغضار، الرخام و معادن أخرى وذلك
لتلبیة حاجیاتھ المتزایدة للتھیئة العمرانیة، كبناء مدن جدیدة و شق الطرق و بناء المطارات وتطویر
الصناعات الخفیفة مثل الخزف، ویستخرج كل ھذه المواد من سطح الأرض بكمیات كبیرة مما
ینجر عنھ تغییر بعض المناظر الطبیعیة.
حدّد أھم الموارد الطبیعیة التي یستخ

مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
نشاط:2
بالاعتماد على الوثائق وزیارة المصالح المكلفة بتسییر الموارد المائیة السطحیة و
الجوفیة للمنطقة التي تعیش فیھا .
-2-1المواقع السیاحیة في الجزائر:
تعتبر المواقع السیاحیة من بین الثروات الطبیعیة التي تزخر بھا الجزائر ،
فما ھي ھذه المواقع السیاحیة؟
نشاط):1نص(
یحصي أھم المواقع السیاحیة
في الجزائر.
1سا
انطلاقا من خریطة المعادن و مصادر الطاقة في الجزائر أذكر
الولایات التي تمتلك مناجم معدن الحدید المستغلة.
حدّد الولایات التي توجد فیھا حقول الغاز الطبیعي.
ماھي الولایات التي یوجد فیھا نوع واحد من المعادن؟
المــــــــــــاء
یوجد الماء في الجزائر على شكل میاه سطحیة و میاه جوفیة .
أ-المیاه السطحیة: و تتمثّل في المیاه الجاریة ) الودیان( و التي مصدرھا الأمطار و یتراوح حجمھا سنویا بین 8و 16ملیار متر مكعب .
ب- المیاه لجوفیة : تقدّر إمكانیات البلاد من المیاه الجوفیة القابلة للإستغلال بحوالي 2ملیار متر مكعب في الشمال و 5ملیار متر مكعب في
الجنوب منھا 1.6ملیار متر مكعب مستخرج عن طریق الفقارة . وتمّ إحصاء إلى حدّ الآن ) سنة 70000 ( 2004نقطة ماء ) تنقیب، آبار،و
ینابیع .(
ماھي كمیة المیاه الجوفیة المستخرجة في الجنوب الجزائري؟
ما ھي كمیة الموارد المائیة الجوفیة في الجزائر؟
الاستنتاج:
تتمثّل أهم الموارد الطبيعية في الجزائر في الماء ) مياه سطحية و جوفية ( و المحروقات )حقول البترول و الغاز( و
المعادن المستغلّة في مقالع الحجارة و المناجم.
المناطق الساحلیة
تتوفر الجزائر على مناظر طبیعیة متنوّعة و شواطئ تمتد من الشرق إلى الغرب على مسافة تصل إلى حوالي ، 1200 kmتجلب إلیھا في فصل
الصیف الملایین من السواح الجزائریین و الأجانب ، و لتوفّر الراحة الكاملة لھؤلاء السواح أنجزت الدولة الجزائریة عددا ھاما من المركبات السیاحیة
ذات طابع عصري و أصیل تقدم كل الخدمات الضروریة لزوارھا ، ومن ھذه المركبات السیاحیة ، نجد مركب سیدي فرج بولایة الجزائر.
المناطق الجبلیة
تتمتّع جبال الأطلس التلي و الأطلس الصحراوي بمناظر خلابة خصوصا في فصلي الربیع و الصیف، حیث یتوافد علیھا عدد كبیر من السواح لقضاء
أوقات مریحة فیھا، و في فصل الشتاء تغطى ھذه الجبال بحلة جمیلة من الثلوج تسمح لزوار ھذه المنطقة من ممارسة بعض الریاضات الشتویة.
أنجز بحثا بحثا حول الشواطئ الھامة في الجزائر ) المكان ، الموقع الجغرافي، المساحة ،
المرافق السیاحیة إن وجدت.(
بالاستعانة ببعض الوثائق ، أذكر المناطق السیاحیة الجبلیة الھامة في الجزائر ثم مثّلھا على
خریطة الجزائر.
بالاستعانة بالمصالح المشرفة على تسییر السیاحة ، أنجز بحثا حول الأماكن السیاحیة الموجودة
في المناطق التي تعیش فیھا.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
52
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
نشاط):2نص(
حل التمارین في الكتاب المدرسي ص . 113
المناطق الجنوبیة
یعتبرجنوب الجزائر المكان المفضّل لدى السواح الجزائریین و الأجانب لأنھ یتوفر على مناظر طبیعیة خلابة ، كالكثبان الرملیة و جبال الطاسیلي و
الھقار التي تمتاز بغروب الشمس الفرید من نوعھ في العالم ، ھذا بالإضافة إلى الواحات الخضراء الجمیلة بمیاھھا و نخیلھا.
أذكر الاماكن السیاحیة المقصودة بكثرة من طرف السواح ، مع ذكر المعالم التي تجلبھم
إلیھا.
حدّد في جدول المسافة التي تبعد بھا منطقتك عن المدن التالیة : تمنراست، أدرار، تیمیمون
،عین أمناس ، الوادي ، بسكرة ، غردایة.
لماذا تعتبر الھقار متحفا مفتوحا على الطبیعة؟
الإستنتاج:
تشكّل المناطق السياحية التي تضم الشواطئ و الجبال و الصحراء فرصا هامة لتطوير السياحة البيئية و السياحة
الثقافية ، كما تعتبر وسيلة للحصول على مداخيل مالية هامة للبلاد و سكان هذه المنطقة .
الخلاصة
تحتوي تحت التربة في الجزائر على أنواع مختلفة من الصخور تستعمل كمواد أولية لصنع أدوات مختلف )
الخزف، الزجاج، الألمنيوم، الحلي( كما تستخدم هذه المواد في البناء )اسمنت، قرميد،آجر( أو لإنتاج الطاقة
)بترول ، غاز،فحم(و لذا تشكّل هذه المواد موارد طبيعية قابلة للاستغلال عن طريق مناجم تقع إما على
السطح أو على أعماق كبيرة من سطح الأرض.
يعتبر الماء كذلك موردا طبيعيا لا يمكن أن يستغنى عنه أي كائن حي، و يوجد الماء على السطح في شكل
وديان ، بحيرات،برك،ينابيع أو في الأعماق في شكل جيوب مائية تستغلّ عن طريق الآبار و الفقارات، كما
تزود المياه الجوفية باستمرار بمياه الأمطار و الثلوج.
تتميز الجزائر بمناظر طبيعية سياحية خلابة تختلف عن بعضها من منطقة إلى أخرى و هي تتميز بتنوع كبير
نذكر منها المناطق الساحلية التي تتوفر على شواطئ بحرية جميلة ، مناطق جبلية للأطلس التلي و الصحراوي
التي تتميز بمناظر خلابة في فصلي الصيف و الشتاء، ثم المنطقة الواسعة للهضاب العليا و أخيرا المناطق
الصحراوية التي تضم الكثبان الرملية العجيبة و الواحات الجميلة و الهقار و الطاسيلي.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
53
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -3استغلال الموارد الطبیعیة الباطنیة . الكفاءة المرحلیة: التعرّف على أھم الموارد الطبیعیة في الجزائر
ووسائل تسییرھا العقلاني و حمایتھا.
الوحدة المفاھمیة: – 2ممیزات الموارد الطبیعیة في الجزائر. الكفاءة القاعدیة:
یحدد ممیزات الموارد الطبیعیة في الجزائر.
الحصة التعلمیة: -1-2الموارد الطبیعیة في الجزائر )البترول.(
-2-2الموارد الطبیعیة في الجزائر )المیاه.(
-3-2تشكّل البترول.
-4-2استغلال المیاه الجوفیة.
مؤشر الكفاءة:
- أن یكتشف بعض الموارد الطبیعیة للجزائر من خلال تحدید
موقعھا على الخریطة.
- أن یصف تشكّل البترول، ھجرتھ انحصاره في صخرة خازنة من
خلال دراسة وثائق.
- أن یكون قادرا على التخطیط لدورة الماء في الطبیعة.
المدة الزمنیة: 4ساعات.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: خریطة توزّع مكامن البترول في الجزائر- بترول خام – أنابیب اختبار- علبة بیتري – صفیحة زجاجیة .
بطاقة تنظیم العمل
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
-1-2الموارد الطبیعیة في الجزائر )البترول(:
تعتبر الجزائر من البلدان المنتجة لبترول ، فأین تقع مكامن البترول ، و
ماھي خواص ھذا المورد الطبیعي؟
یحدد الموقع الجغرافي و
كیفیة تواجد بعض الموارد
الباطنیة : البترول و الماء.
1سا
أذكر الولایات التي یوجد بھا حقول البترول.
ما نوع الصخور التي یوجد بھا البترول؟
بالاعتماد على الوثیقة الموضّحة للمقطع الجیولوجي لمكمن البترول بحاسي مسعود رتّب الصخور من الطبقات القدیمة إلى الطبقات الحدیثة .
نشاط:1
§ عرض) وثیقة ( خریطة توزّع مكامن البترول في الجزائر .
- ماذا تلاحظ على الخریطة بالنسبة لمكامن البترول؟
- تتركز مكامن البترول خاصة في المناطق الشرقیة
§ عرض وثیقة توضّح مقطعا جیولوجیا لبئر بترولي بحاسي مسعود و الذي یقع بولایة ورقلة ویبعد عن العاصمة بـ 800كم .
§ إن الدراسة لھذا المقطع توضّح وجود بترول في صخور مسامیة بین طبقات من الصخور الرسوبیة لعصور جیولوجیة مختلفة .
نشاط):2دراسة بعض خواص البترول.(
تجربة: أضف لأنبوب اختبار بھا ماء كمیة من البترول الخام ثم امزج الخلیط بالرّج .
الملاحظة: تشكّل قطرات من البترول تطفو بعد مدة إلى السطح مشكلة طبقة من البترول تطفو على سطح الماء.
النتیجة: البترول الخام أخف من الماء.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
54
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
مرحلة التركیب
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
من خلال النشاطات السابقة ما ھي استنتاجاتك؟
-2-2الموارد الطبیعیة في الجزائر )المیاه
توجد علاقة وثیقة بین وجود الماء و الحیاة إذ یقول الحق تبارك وتعالىٌ و جعلنا
من الماء كل شيء حيٌ.
فما هي الموارد الطبيعية للماء في الجزائر؟
نشاط: )نص(
یصف تشكّل البترول ، ھجرتھ
انحصاره في صخرة خازنة.
ینجزنموذجا لجیب مائي ،
ولبئر واستغلالھ.
یخطط دورة الماء في الطبیعة
1سا
نشاط:3
تجربة: ضع كمیة من البترول الخام في علبة بتري ثم ثم قرّب منھ عود ثقاب مشتعل.
الملاحظة: یشتعل البترول و تنتج حرارة ویصعد دخان یمكن ملاحظتھ على صفیحة زجاجیة
نقربھا من اللھب.
النتیجة: یحتوي البترول الخام على الفحم )الكربون.(
الإستنتاج:
تقع مكامن البترول في المنطقة الجنوبية الشرقية للجزائر ضمن صخور مسامية في
أعماق مختلفة.
البترول صخر سائل أخف من الماء يترك ّب من الفحم و يحرر عند احتراقه طاقة.
الموارد المائیة في الجزائر
تبلغ مساحة الجزائر ، 2381000 km2و تمثّل الصحراء % 78من المساحة الكلیة ، رغم ضعف المغیاثیة في مناطق الصحراء إلا
أنھا تمتلك موارد مائیة باطنیة ھامة غیر متجدّدة متكوّنة من جیبین مائیین مستحاثیین مستغلة بعدد كبیر من الآبار التي تغطي حاجیات
سكان الجنوب ما عدا مناطق تمنراست.
كما توجد أھم مصادر المیاه ) السطحیة و الجوفیة ( في الشمال الجزائري التي تتجدد بواسطة المغیاثیة حیث توجد % 90من الموارد
المائیة في أحواض الشمال مع سیلانھا نحو البحر . أما % 10المتبقیة فتوجد في الأحواض المختلفة للھضاب العلیا و أحواض الجھة
الجنوبیة للأطلس الصحراوي.
تسمح السدود الموجودة حالیا في الجزائر بتخزین 2ملیار متر مكعب من المیاه ، كما تسمح السدود التي ھي في طریق الإنجاز حالیا )سنة
(2004بتخزین 4.7ملیار متر مكعب من المیاه ، مع العلم أن قدرة تخزین ھذه السدود للمیاه معرّضة للانخفاض بسبب توضّع الأوحال
فیھا .
القدرات الإجمالیة من المیاه مقدّرة بـ 19.2ملیار متر مكعب موزعة كما یلي:
المنطقة المیاه السطحیة المیاه الجوفیة
المناطق التلیة 11.8ملیارمترمكعب
الھضاب العلیا 0.6ملیار متر مكعب
1.8ملیار متر مكعب
الجنوب كمیات بدون أھمیّة 5ملیار متر مكعب
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
55
مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزمن
وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
مرحلة التركیب
-3-2تشكّل البترول:
یعتبر البترول مصدرا طاقویا ھاما، فكیف یتم تشكّلھ؟
نشاط:
من خلال ما تمّت دراستھ ما ھي استنتاجاتك حول كیفیة تشكّل البترول الخام؟
1سا
مراحل تشكّل البترول
یرجع أصل البترول الخام إلى العوالق البحریة )كائنات نباتیة و حیوانیة دقیقة ( التي دفعتھا تیارات المیاه البحریة الساحلیة إلى
بحیرات شاطئیة فقیرة بالأكسجین و بعد موت ھذه العوالق البحریة و توضعھا مع الترسبات البحریة أو ترسبات المجاري المائیة
تحللت ھذه العوالق البحریة بواسطة البكتیریات اللاھوائیة الموجودة في الترسبات و قد أدى ھذا التحوّل المرحلي إلى تشكّل
قطرات من البترول الخام.
في المرحلة الثاني یؤدي مدّ میاه البحر على البحیرات الشاطئیة إلى اختفاء ھذه البحیرات و تشكّل ترسبات جدیدة تغطّي
الترسبات القدیمة لھذه البحیرات الشاطئیة التي تحتوي على البترول الخام الموجودة في مرحلة التشكّل.
في المرحلة الأخیرة تتشكّل ترسبات أخرى تغطّي ترسبات البحیرات الشاطئیة ، نلاحظ كذلك ھذه الطبقات الرسوبیة وجود
طیات و فوالق وصعود كتلة صخریة ملحیة التي حدّثت أثناء تشكّل الجبال لھذه المنطقة ، و بعد كل ھذه التحوّلات الجیولوجیة
تتمّ ھجرة قطرات من البترول الخام من الصخرة الأم نحو السطح عبر مسار الصخور الرسوبیة إلى أن تحجز في صخور
تعرف بالصخور الخازنة .
بالاعتماد على الوثائق الموضحة لـ )ترسّب العوالق البحریة – تشكّل البترول الخام –
ھجرة البترول وحبسھ في الصخور الخازنة(أنجز ملخصا لمراحل تشكل البترول الخام.
كیف تتمّ ھجرة البترول ؟
بالاعتماد على الوثیقة الموضّحة لھجرة البترول و حبسھ في الصخور الخازنة فسّر لماذا
لا یصعد البترول الخام على السطح؟
الإستنتاج:
يتشكّل البترول الخام في الصخور المسامية العميقة ثم يهاجر نحو السطح حيث يحجز
في الصخور الخازنة.
البترول صخر رسوبي تشكّل في بحيرات مع الترسبات ) الوحل ( .

مراحل الخطة سیــــــــــــــــــــــــــــر الدرس النشاطات الزم

وضعیة الانطلاق
صیاغة المشكل
مرحلة التقصي
تقویم تشخیصي
مرحلة التركیب
تقویم تحصیلي
-4-2استغلال المیاه الجوفیة:
یلاحظ تجدید منسوب میاه الآبار و ھذا رغم استغلالھا یومیا،
فكیف تتمّ عملیة تجدید منسوب المیاه؟
نشاط ) :1نص(
حل التمارین ص .123
1سا
المیاه الجوفیة
كان الإنسان منذ القدم یستغّل المیاه عن طریق حفر الآبار ، و رغم ذلك فإن میاه ھذه الآبار لا تجف لأنّھ یتم تجدیدھا بالمیاه الجوفیة التي تنتقل من
مكان لآخر عبر مسامات و شقوق الصخور ، كالرمل و الصخور الكلسیة لأن ھذه الصخور نفوذة للماء ، كما یعتبر الغضار صخرا مسامیا أیضا و
لكن عند تبللھ بالماء یصبح غیر نفوذ و في ھذه الحالة ، إذا توضّع الغضار تحت الصخور النفوذة فإنّھ یمنع مرور الماء إلى الطبقات السفلى و بھذا
یحجبھ مشكّلا جیبا مائیا ) لاحظ الوثیقة الموضحة لمقطع في جیب مائي إرتوازي( و ھو عبارة عن مقطع الجیب المائي الحبیس بین الطبقتین غیر
النفوذتین من الغضار ، ووجد بئر إرتوازي یسمح باستخراج الماء نحو السطح ، ونجد ھذا النوع من الجیوب المائیة بحاسي مسعود .
وتكون میاه الآبار غالبا دافئة لاندفاعھا بسرعة من أعماق كبیرة.
أما الأبار العادیة فیرتفع منسوب المیاه فیھا في فصل الشتاء وذلك لتسرّب مقادیر جدیدة من میاه الأمطار إلیھا ، و في فصل الصیف ینخفض مستوى
الماء في البئر الإرتوازي .
تستعمل میاه ھذه الآبار في المنازل و المزارع ، وھي تتصفى أثناء مرورھا في طبقات الأرض و یمكن استعمال مضخات لزیادة كمایة المیاه
المستخرجة .
لماذا لا تجّف میاه الآبار؟
كیف یتكل الجیب المائي؟
بالاستعانة بالوثیقة الموضحة لمقطع لجیب إرتوازي فسّر اندفاع
المیاه على مستوى البئر الإرتوازي.
دورة الماء في الطبیعة
یتبخر الماء على مستوى المحیطات بنسبة 80000 km3في السنة )لاحظ الوثیقة الموضحة لتساقط الأمطارو استرجاع الماء إلى المحیطات، و
یقدّر حجم تساقط الأمطارفي القارات بـ 120000 km3في السنة و ھكذا تتجدد المیاه الطبیعیة باستمرار مشكلة دورة الماء في الطبیعة؟
ماھي كمیّة المیاه المتبخرة في دورة الماء في الطبیعة ؟
ماھي كمیة تساقط الأمطار في دورة الماء في الطبیعة ؟
ماذا تستنتج من مقارنة السؤال الاوّّل و الثاني؟
الإستنتاج:
یعرف الجیب المائي بالماء الذي یجري في وسط نفوذ.
یرتبط مستوى الماء الجاري في الجیب بسرعة جریانھ و المغیاثیة و استعمال الماء من طرف الإنسان.
یمكن استغلال الماء مباشرة عن طریق الینابیع أو بحفر آبار أو التنقیب ) بئر إرتوازي.(
تتجدد المیاه الجوفیة باستمرار.
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
58
يوجد البترول الخام في الصخور المسامية كالرمل و الحجر الرملي على أعماق كبيرة
في مناطق الجنوب الشرقي للجزائر.و هو صخر سائل أخف من الماء من أصل عضوي
يحتوي على نسبة كبيرة من الفحم ) الكربون( و يعتبر البترول موردا طاقويا لاقتصاد
البلاد.
يتشكّل البترول في الصخر الأم ذات الطبيعة الغضارية من تفكك جثث كائنات
دقيقة توضعت مع الوحل في قاع البحيرات الشاطئية ،، و تحت تأثير بكتيريات لا هوائية
تحولت هذه الكائنات البحرية الدقيقة إلة بترول خام ، وقد استغرق هذا التحول ملايين
السنين ، وبعد انتهاء عملية التحول يهاجر البترول عبر صخور نفوذة أو عبر شقوق خاصة
أثناء طي الأراضي ثمّ يخزن في الصخور الخازنة.
بعد سقوط الأمطار تجري المياه على السطح ثم تنتقل نحو الأعماق عبر الصخور
النفوذة إلى أن تحتجز هذه المياه بالطبقات غير النفوذة مشكّلة جيوبا مائية توجد بكثرة في
الجنوب الجزائري، و يتميز شمال الجزائر بمغياثية معتبرة تشكّل موارد مائية كبيرة يخزن جزء
منها في السدود.
يؤدي تشبع الأراضي بالماء إلى تشكّل جيوب مائية تزود بدورها الينابيع المائية التي
يمكن استغلال مياهها مباشرة عن طريق المغياثية و بذلك تتشكّل دورة الماء في الطبيعة.
الخلاصة
PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.pdffactory.comMO_ROUABHI@Hotmail.com
59
المذكرة البیداغوجیة لمستوى السنة الثالثة متوسط
المجال المفاھیمي: -3استغلال الموارد الطبیعیة الباطنیة. الكفاءة المرحلیة: التعرّف على أھم الموارد الطبیعیة في الجزائر
ووسائل تسییرھا العقلاني و حمایتھا.
الوحدة المفاھمیة: -3طرائق استغلال المناجم في الجزائر. الكفاءة القاعدیة:
یستخرج طرائق استغلال المناجم بالجزائر.
الحصة التعلمیة: -1-3استغلال البترول. مؤشر الكفاءة:
- أن یحدد مراحل استغلال البترول انطلاقا من وثائق )فیلم،صور،
نصوص .(
المدة الزمنیة: ساعة.
البطاقة الفنیة للأدوات
الوسائل المستعملة: نص علمي- صور لـ ) برج التنقیب،أنبوب الإنتاج،مركز تكریر البترول(- رسم تخطیطي لكیفیة البحث عن مكمن البترول-
رسم تخطیطي لتقنیات استخراج البترول من المكمن.
بطاقة تنظیم العم