المستوى: السنة الثانية شعبة آداب وفلسفة       
اختبار الثلاثي الثاني في اللغة العربية 

السند الشعري: قال المتنبّي:
1- لا اِفتِخارٌ إِلّا لِمَن لا يُضامُ ** مُدرِكٍ أَو مُحارِبٍ لا يَنــــــــامُ
2- لَيسَ عَزماً ما مَرَّضَ المَرءُ فيهِ**لَيسَ هَمّاً ما عاقَ عَنهُ الظَلامُ 
3- وَاِحتِمالُ الأَذى وَرُؤيَةُ جَانِيـ ** ـهِ غِذاءٌ تَضوى بِهِ الأَجســــامُ
4- ذَلَّ مَن يَغبِطُ الذَليلَ بِعَيشٍ ** رُبَّ عَيشٍ أَخَفُّ مِنهُ الحِمـــامُ
5- كُلُّ حِلمٍ أَتى بِغَيرِ اِقتِدارٍ *** حُجَّةٌ لاجِئٌ إِلَيها اللِئــــــــــــامُ
6- مَن يَهُن يَسهُلِ الهَوانُ عَلَيهِ **ما لِجُرحٍ بِمَيِّتٍ إيــــــــــــــلامُ
7- ضاقَ ذَرعاً بِأَن أَضيقَ بِهِ دََر ** عاً زَماني وَاِستَكرَمَتني الكِرامُ 
8- واقِفاً تَحتَ أَخمَصَيْ قَدر نَفسي*** واقِفاً تَحتَ أَخمَصَيَّ الأَنــــامُ 
9- كَم حَبيبٍ لا عُذرَ في اللَومِ فيهِ** لَكَ فيهِ مِنَ التُقى لُـــــــــوّامُ
10-رَفَعَت قَدرَكَ النَزاهَةُ عَنهُ *** وَثَنَت قَلبكَ المَساعي الجِسـامُ

اثراء الرصيد اللغوي:
يضام: يُظلَم / مرّض: تهاون /ما عاق عنه: ما منعك عنه /تضوى: تضعف وتهزل / يغبط: يحسد ويتمنى مثل حالته /الحِمامُ: الموت/ ضاق ذرعاً: لم يطق /الأخمص: باطن القدم/ الأنام :الناس ،الخلق / ثنت :شغلت واخذت/ حِلم: عفوٍ
أ – البناء الفكري:
ـ تضمن النص بعض مظاهر التجديد التي سبق وأن عرفتها عن الشعر في عصر الشاعر، اذكرها (1ن)
ـ إلى أي فن من فنون الشعر تنتمي هذه القصيدة ؟. ( 1ن)
ـ ما النمط الغالب على القصيدة ؟ و اذكر خاصّية من خصائصه ؟ (1ن)
ـ  كان المتنبي شاعر القوة ورفعة النفس ،ما العوامل التي ساعدت على تكوين هذه النزعة وتطويرها فيه؟(1ن)
ـ اشرح معنى البيتين الخامس والسادس (2ن)
ب- البناء اللغوي : 
ـ من خصائص أسلوب الحكمة الايجاز حيث المعنى الكثير في اللفظ القليل ، مثّل لذلك من النص (1ن)
ـ أعرب ما تحته خط في النص.(2ن)
ـ استخرج من النص أسلوب قصر و بيّن طريقته. (1.5ن)
ـ في البيت السادس صورة بيانية حددها و بين نوعها و أثرها البلاغي في المعنى. (1.5ن)
ـ قطع البيت السادس و حدد بحره و حروف قافيته. (2ن)
التقويم النقدي: أذكر العناصر التي تميز الشعر عن النثر؟(1ن)
الوضعية الادماجية:
عرفت من خلال دراستك للنصوص الأدبية والتواصلية أن العصر العباسي شهد تطوّرًا وحركة علمية وأدبية .
- تحدّث في فقرة قصيرة عن أهم الأسباب الموضوعية التي ساهمت في هذه النُقلة ،موّظفا في ذلك (إنّ ،أنّ ، النسبة، جملة ليس) بالإضافة لأسلوب القصر والنمط المناسب .