- البوابة
- الأعضاء ▼
- اسألة شائعة
- ما الجديد؟
الرئيسية 
موقع دراسة الرا 
الأحداث أحدث الصور 
المنشورات س .و .ج التسجيل دخول | جواهر ستار التعليمية |
| أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى مع تحيات الإدارة |
| جواهر ستار التعليمية |
| أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى مع تحيات الإدارة |
 |
| |
أهلا وسهلا بك ضيفنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمــات، بالضغط هنا كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.
فقدت كلمة المرور؟
فقدت إسم العضوية؟ الجمعة 16 فبراير - 22:02:25 | المشاركة رقم: | |||||||
مشرف  
| موضوع: المستوى:السنة الثانیة ابتدائي المذكرة رقم:......... النشاط:كتابة ( أدرس مبنى النص ) الوحدة: 25 النص المعتمد في المدینة الحصة : 04 المستوى:السنة الثانیة ابتدائي المذكرة رقم:......... النشاط:كتابة ( أدرس مبنى النص ) الوحدة: 25 النص المعتمد في المدینة الحصة : 04 بسم الله الرحمن الرحیم المستوى:السنة الثانیة ابتدائي المذكرة رقم:......... النشاط:كتابة ( أدرس مبنى النص ) الوحدة: 25 النص المعتمد في المدینة الحصة : 04 الكفاءة القاعدیة: القدرة على توظیف الصیغ اللغویة و على التمییز بین الحرفین نطقا و احترام قواعد رسم الحروف مؤشر الكفاءة: یستعمل الصیغ (التاء المربوطة ) ، یقرأ ویمیز (التنوین بالضمة ) ویدرك مبدأ التقابل الصوتي في الكلمات و الوسائل : كتاب التلمیذ ، كراس التمارین إنجاز الحصة السندات معاییر الأداء والوسائل سیرورة الحصة أھداف التعلم أفعال التعلیم/التعلم یطالب التلامیذ بتركیب جمل مفیدة بالصیغ المدروسة انجاز التمارین : مطالبة التلامیذ فتح كراس التمارین في الصفحة 3 لإنجاز التمرین 1 یقوم التلامیذ بإنجاز التمرین یلیھ تصحیح جماعي و تصحیح فردي على الكراس كراس التمارین السبورة یطرح المعلم أسئلة بھدف الحصول على إجابات تتضمن الصیغ المقصودة ، ثم یكتب الجمل على السبورة ویستخرج الصیغة المقصودة من الكلمة ویقدم مثال عن الصیغة و یقوم بنفس العمل مع باقي الصیغ استخرج وأستعمل الحصة الأول: یستعمل ضمیري الغائب المذكر والمؤنث انجاز التمرین رقم 2 من كراس التلمیذ ثم غلى انجاز التمرین الثاني والثالث من نفس الصفحة ویتبع بتصحیح جماعي على السبورة وتصحیح فردي على الكراس ینتقل التلامیذ بعد ذلك لإنجاز تمرین الإملاء (أسمع وأكتب) حیث یملي علیھم المعلم الكلمات ویكتبونھا في المكان المخصص تكتب الكلمات على السبورة وتصحح على الكراسات السبورة كراس التلمیذ یلفت المعلم انتباه التلامیذ إلى ملاحظة (الكلمات :بنایلت ، عالیة ، محلات ، مشمس ) یكتب المعلم علىالسبورة الكلمات كما وردت في "أقرا وأمیز"ویطالب التلامیذ بقراءتھما ، یستخرج الكلمات ویكتبھما بلون مغایر على السبورة ثم یطلب التلامیذ بالنطق بھا . یكتب المعلم الكلمات المراد بھم إدراك التقابل اللفظي بین الأصوات ویطالب التلامیذ بقراءتھما أقرأ وأمیز الحصة الثانیة یمیز ویقر أ (التنوین بالضمة ) ویدرك مبدأ التقابل الصوتي في الكلمات یوضح المعلم للتلامیذ الفرق بین كل تدریب وما سبقھ فإن ذلك یساعدھم على اتباع التعلیمات وكذا التمییز بین الحركات التي یقومون بھا من حرف إلى آخر كراس التلمیذ السبورة القلم یكتب المعلم الجملة المقصودة یبین للتلمیذ نقطة البدایة في كل شكل ویوضح لھ اتجاه الحركة ضمن مسار الخط وتعرجاتھ مطالبة التلامیذ بكتابة الجملة في كراس التمارین یتجول المعلم بین الصفوف ، یصحح الوضعیات وینھى عن العادات السیئة ویساعد العاجزین یتتبع المعلم نفس الخطوات في تدریب التلامیذ على كتابة الحرف الثاني الحصة الثالثة ألاحظ وأتدرب یكتب الجملة بتدرج وفق قواعد رسم الحلروف
| |||||||
 |
| الإشارات المرجعية |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17) | |
|
| |
مواقع صديقة
| أعلانات نصية | |
| قوانين المنتدى | |
| إعــــــــــلان | إعــــــــــلان | إعــــــــــلان | إعــــــــــلان |
