مواضيع ذات صلة

**ابومصعب** · الإثنين 30 أكتوبر - 17:39:10

رياضيات المستوى و الشعبة :السنةالأولى جذع مشترك علوم المــــــــــــــــــــــحور:الأعدادوالحساب 2

[rtl]المؤسسة :الأستاذ :المادة : رياضيات[/rtl]
[rtl]المستوى و الشعبة :السنةالأولى جذع مشترك علوم[/rtl]
[rtl]المــــــــــــــــــــــحور:الأعدادوالحساب[/rtl]
[rtl]المــحتوى المعرفي :المجموعاتالأساسيةللأعداد[/rtl]
[rtl]الكـفاءات المستهدفةالتمييزبينمختلفأنوعالأعداد[/rtl]
[rtl]المــــــــــــــــــــــدة :ساعة واحدة[/rtl]

[rtl]- سير الحصة :[/rtl]

[rtl]المراحل[/rtl]	[rtl]التسيير(الأنشطة المرافقة لكل مرحلة )[/rtl]	[rtl]المدة[/rtl]	[rtl]الملاحظة[/rtl]
[rtl]الانطلاق[/rtl] [rtl]بناء [/rtl] [rtl]المفاهيم[/rtl] [rtl]التقويم[/rtl]	[rtl]التهيئة النفسية: [/rtl] [rtl]نشاط: 1 - باستعمال الآلة الحاسبة أحسب الأعداد التالية:[/rtl] [rtl]؛ ؛ ؛ ماذا تستنتج ؟[/rtl] [rtl]2- ليكن العدد الناطق حيث أن و عددان طبيعيين [/rtl] [rtl]بين ان العدد يمكن كتابته على شكل في الحالتين و [/rtl] [rtl]ماذا تستنتج؟[/rtl] [rtl]حل النشاط :[/rtl] [rtl]1- باستعمال الألة الحاسبة نجد :[/rtl] [rtl]، ، ، [/rtl] [rtl]نستنتج أن كل عدد ناطق يكتب بكتابة عشرية منتهة او غير منهية وتتضمن دور[/rtl] [rtl]2- نفرض أن : ونضع .[/rtl] [rtl] ومنه : إذن : أي : [/rtl] [rtl]§ نفرض أن : ونضع [/rtl] [rtl] ومنه : إذن : أي : [/rtl] [rtl]نستنتج أن x عدد عشري ومنه إذا كان تحليل مقام العدد x إلى جداء عوامل أولية لا يشمل إلا العاملين 2 أو 5 فإن العدد x هو عدد عشري.[/rtl] [rtl]خاصية01:[/rtl] يتميز كل عدد ناطق بكتابة عشرية تتضمن دورا خاصية02: كل عدد ناطق يقبل كتابة وحيدة على شكل كسر غير قابل للاختزال [rtl]خاصية03: الخاصية المميزة للعدد العشري[/rtl] عشريا إذا وفقط إذا كان تحليل q عدد ناطق غير قابل للاختزال . يكون إلى جداء عوامل أولية لا يشمل إلا قوى 2 أو 5 أمثلة: يتكرر في الجزء العشري) ) عدد ناطق يكتب بكتابة عشرية تتضمن دور عدد عشري لان يمكن كتابته على شكل ليس عدد عشري لان لا يمكن كتابته على شكل [rtl] انتقال من الكتابة العشرية الى كتابة الكسرية :[/rtl] [rtl]الطريقة : لانتقال من الكتابة العشرية للعدد الى الكتابة الكسرية نتبع الخطوات التالية :[/rtl] [rtl]نحسب عدد ارقام الدور الموجودة في في الجزء العشري وليكن مثلا عدد ارقام الدور[/rtl] [rtl]نضرب العدد في العدد [/rtl] [rtl]نكتب العدد بطريقتين مختلفتين[/rtl] [rtl]باستعمال الكتابتين المختلفين للعد نشكل معادلة ذات مجهول [/rtl] [rtl]مثال: لنكتب العدد على الشكل الكسري [/rtl] [rtl]من الكتابتين نجد ومنه [/rtl] [rtl]تمرين رقم 19 صفحة 19[/rtl] [rtl]تمرين رقم 20 صفحة 19[/rtl]	[rtl]20د[/rtl] [rtl]3د[/rtl] [rtl]3د[/rtl] [rtl]5د[/rtl] [rtl]5د[/rtl] [rtl]5د[/rtl] [rtl]6د[/rtl] [rtl]15د[/rtl]	[rtl]عرض الانشطة[/rtl] [rtl]يناقش من طرف التلاميذ[/rtl] [rtl]تدخل الأستاذ من اجل [/rtl] [rtl]إعطاء بعض مساعدة[/rtl]

الموضوعالأصلي : رياضيات المستوى و الشعبة :السنةالأولى جذع مشترك علوم المــــــــــــــــــــــحور:الأعدادوالحساب 2 // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: ابومصعب

إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17)

الــرد الســـريـع