المادة إنشاء العنوان : الحياة الثقافية والفنية 1 الوحدة الثانية

الحصة الأولى : الإعداد



- تذكر مجال الحياة الثقافية والفنية ويربطه ببعض النصوص القرآنية داعيا المتعلمين إلى مناقشة ما أعدوه.
- سنعمل على تحليل ومناقشة بعض محاور هذا المجال انطلاقا من الفنون الجميلة ودورها في التربية الفنية .
- يحث الأستاذ المتعلمين على تحليل ومناقشة المحاور التالية .
الفنون الجميلة: الموسيقى والغناءـ الرسم ـ التشكيل ـ النحت ـ الرقص والتعبير الجسدي ـ المسرح....
الموسيقى والغناء :مقطوعة غنائية ـ نوتة ـ لحن ـ آلات موسيقية وترية ـ آلات موسيقية إيقاعية ـ السل الموسيقي ـ الجو ق ـ سهرة غنائية ـ حفلة ـ شريط غنائي ـ مجموعة صوتية...
الرسم والتشكيل : صباغة مائية ـ ألوان ـ أوراق بيضاء ـ لوحات تشكيلية ـ أرسم لوحة ـ رسم جماعي ـ فرشاة ـ مرسم ـ الفن التشكيلي ـ ورشة تكوينية ـ لوحات معبرة...
النحت : مجسمات ـ المواد الأولية ـ جبص ـ تربة طينية ـ معمل ـ الحفر على الحجر ـ مطرقة ـ مقطع ـ مبراغ ـ ...
الرقص والتعبير الجسدي : انسجام جماعي ـ رقص تعبيري ـ ضبط الحركة ـ الإيقاع ـ ربط الحركة مع الموسيقى ـ فن البالية ـ تداريب مكثفة ـ تصميم الرقصة ـ حركات موحية ـ رقص إيقاعي ...
المسرح :الملابس ـ الموسيقى التعبيرية ، الممثلون ـ التقنيون ـ الإخراج ـ النص المسرحي ـ الجمهور ـ التمثيل ـ عرضنا مسرحية في قاعة كبيرة ـ أتقمص الشخصية جيدا ـ توزيع الأدوار ـ رفع الستار ـ مواقف إنسانية نبيلة ـ المسرح أبو الفنون ـ الارتجال ـ التدريب ـ لعب الأدوار....
أهمية الفنون ودورها في التربية الجمالية : التربية الفنية تنمي الحس الجمالي ـ الموسيقى تهذب النفس ـ المسرح ينمي مدارك الأطفال ـ الفنون الجميلة تنبذ العنف ـ تقوي شخصية الطفل ـ تجعله يتفاعل مع المحيط الاجتماعي ـ المسرح يخرج الطفل من العزلة ـ ... تمهيد
وضعية الانطلاق
تحليل ومناقشة













صياغة الموضوع تصميم الموضوع



الاستعداد
قررت تعاونية مدرستك المشاركة في المهرجان المحلي للمسرح المدرسي ، فكنت من بين المتعلمين المشاركين في تشخيص المسرحية . تحدث عن مشاركتك في هذا النشاط الترفيهي والتعليمي .
* يشارك الأستاذ والمتعلمون في وضع تصميم الموضوع:
المقدمة : الإعلان عن تنظيم المهرجان المحلي للمسرح المدرسي .
العرض : مشاركة مدرستنا في هذا المهرجان: وصف الاستعدادات ، وصف مراحل التدريب ، كيفية إنجاز العمل المسرحي ، مشاركتي في هذه المسرحية ، تفاعل الجمهور مع هذه المسرحية .
الخاتمة : أهمية المسرح المدرسي، كنشاط ترفيهي وتعليمي ..
يدعو الأستاذ المتعلمين إلى التفكير في الموضوع المناسب ، والاستعداد لكتابته في حصة الإنجاز.

الحصة الثانية : الإنجاز
التمهيد
الإنجاز





جمع الدفاتر يذكر الأستاذ المتعلمين بالمجال ومحاوره ، وأهم عناصره ، وذلك من خلال أسئلة تقويمية لحصيلة حصة
الإعداد ويناقش العناصر التي تساهم في بناء الموضوع.
° يدعو المتعلمين إلى تحرير الموضوع مع مراعاة ما يلي :
1- إمكانية الاستعانة بالأرصدة الوظيفية.
2- تجنب الاستعانة بالكتابات الجاهزة في نفس الموضوع.
3- توظيف الألواح لاستشارة الأستاذ بخصوص صحة بعض الكلمات أو الأساليب.
4- احترام تقنيات الكتابة والمحافظة على وحدة الموضوع .
يجمع الأستاذ إنجازات المتعلمين من أجل تصحيحها خارج الفصل .
الحصة الثالثة : التصحيح
التمهيد
تشخيص الأخطاء




تصحيح الأخطاء

تشجيع المتعلمين على أعادة كتابة الموضوع التذكير بالموضوع وبمعايير التصحيح.
يقوم الأستاذ بتشخيص الأخطاء اعتمادا على المعايير التالية :
- وحدة الموضوع .
- سلامة اللغة.
- أساليب التعبير.
- حضور الإبداع الشخصي للمتعلم.
- احترام علامات الترقيم.
التصحيح الجماعي : ( السبورة والألواح) ، ويخص الأخطاء المشتركة .
التصحيح الفردي : وخلاله يقوم كل متعلم بتصحيح أخطائه بنفسه .
ينوه الأستاذ بالكتابات الجيدة ويشجع المتعثرين على تجاوز أخطائهم مستقبلا .
يعيد المتعلمون كتابة الموضوع بعد الانتهاء من التصحيح .