- البوابة
- الأعضاء ▼
- اسألة شائعة
- ما الجديد؟
الرئيسية 
موقع دراسة الرا 
الأحداث أحدث الصور 
المنشورات س .و .ج التسجيل دخول | جواهر ستار التعليمية |
| أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى مع تحيات الإدارة |
| جواهر ستار التعليمية |
| أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى مع تحيات الإدارة |
 |
| |
أهلا وسهلا بك ضيفنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمــات، بالضغط هنا كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.
فقدت كلمة المرور؟
فقدت إسم العضوية؟ الجمعة 8 سبتمبر - 10:16:14 | المشاركة رقم: | |||||||||||||||||||||||||||
عضو نشيط 
| موضوع: مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد [size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : المد رســـــــــةالمـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 26 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات : 1 ـ 2 ـ 3
[size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size]
| |||||||||||||||||||||||||||
 |
| الجمعة 8 سبتمبر - 10:16:42 | المشاركة رقم: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد المحـور : العـائلـــــــة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 44 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3
[size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : الاعيـــــــــــــا دالمـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 62 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3
[size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : الصحة و جسـم الإنسانالمـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 80 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3
[size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : العلاقات الاجتماعيــــةالمـــــــدة : غير محددة
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
| الجمعة 8 سبتمبر - 10:17:28 | المشاركة رقم: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد الوسيلة : كتاب القراءة ص : 98 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3
[size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : الطبيعة و البيئةالمـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 120 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات1 ـ 2 ـ 3 ـ 4
[size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : الريف و خدمة الأرضالمـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 138 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3
[size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : المدينة و الحِـرفالمـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 156 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3
[size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : الاعـلام ووسائل النقـلالمـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 174 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
| الجمعة 8 سبتمبر - 10:18:30 | المشاركة رقم: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد [size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : الاعـلام ووسائل النقـلالمـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 174 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3
[size=35]نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) [/size] المحـور : الألعـــا بالمـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 188 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
| الجمعة 8 سبتمبر - 18:24:41 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : المد رســـــــــة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 26 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات : 1 ـ 2 ـ 3 المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة التمرين الأول * حول فهم النصـوص ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال التمرين الثاني * حول توظيف التراكيب و الصيغ ـ يطلب منهم ترتيب الجمل للحصول على فقرة ثم كتابتها في الكراسة ـ بدأ كل تلميذ يرسم ..... فصل الخريف ـ و بعدما أنهت سندس .. قراءة النص ـ ثم عرضوا رسومهم ... جدران القسم ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة التمرين الثالث * حول الكتابة ـ يطالبهم بكتابة الفقرة في الكــــراسة ثم تلوين حرف السيـن با لأزرق , و بالأخضــر حرف الصـــــــــــــــا د ـ ( هاقد حلت ............ الطرقات و الساحات ) أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية التمرين الرابع * حول إثراء اللغة ـ اذكر الادوات الخاصة بالمكتبة و الخاصة بالمدرسة ـ سبورة ـ رفوف ـ طبشور ـ كراريس ـ مجـــلات ...................... ـ مدور أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : العـائلـــــــة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 44 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3 المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة التمرين الأول * حول فهم النصـوص ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال التمرين الثاني * حول توظيف التراكيب و الصيغ ـ يطلب منهم المعلم توظيـف التراكيب حيث يكتب النص في الكراس ووضـع دائرة حــول الفعل و خطا تحت الاسـم و علامة + تحت الحرف ـ جمع منير ..................... بلاط المطبخ ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة التمرين الثالث * حول الكتابة ـ يأمرهم المعلم يكتابة الجملة التالية مع إحترام البياض : ـ كانا لكلبتوتو يجريفيا لفناء فأسقطالمكنسة ـ ثم يطلب منهم وضع الضمائر : أنا ـ نحن ـ هو ـ هي في مكانها المناسب أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية التمرين الرابع * حول إثراء اللغة ـ كونوا أسرا بالكلمـــات التاليــــــة : ـ الأب ـ الديـك ـ الكبش ـ الأم ـ الأبناء ـ النعجـة ـ الخروف ـ البقرة ـ الثور ـ الكتكوت ـ العجل أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : الاعيـــــــــــــا د المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 62 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3 المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة التمرين الأول * حول فهم النصـوص ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال التمرين الثاني * حول توظيف التراكيب و الصيغ ـ يطلب منهم تحويل الكلمات المعرفة إلى نكرة في الكراس : الشروب ـ السهرة ـ المائدة ـ السروال ـ البرنس ـ أكتب في المؤنث الكلمات : الجد ـ القط ـ المعلم ـ المسلم ـ الوالد ـ حدد الأسماء التي جاءت جمعا الكبش ............................ الأطباق ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة التمرين الثالث * حول الكتابة ـ لا تتوفــر هذه المرحلة نشاط الكتابة أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية التمرين الرابع * حول إثراء اللغة ـ يطلب المعلم من التلاميذ أن يربطوا بين الأضداد ـ صائم لا = مفطر ــــ جائع لا = شبعان ـــــ حلو لا = مر ــــــ سريع لا = بطــيء أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : الصحة و جسـم الإنسان المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 80 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3 المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة التمرين الأول * حول فهم النصـوص ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال التمرين الثاني * حول توظيف التراكيب و الصيغ ـ يبرز الكلمات التالية و يطلب منهم وضع دائرة حول الجمع : ( الممرض ـ الحاضرون ـ المعلمون ـ اللا عب ـ الزائرون ـ الطفل ) ـ صنفوا الكلمات : ج م س ـ جمع المؤنث ـ جمع التكسيــــــر ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة التمرين الثالث * حول الكتابة ـ يراقبهم عند كتابة الفقرة التالية في الكراسات : ( في احدى المرات , مرضت منى فذهبت بها أمها إلى المستشفى فعالجها الطبيب و أعطى لها أدوية , سألت منى أمها : ومتى أشفى ؟ أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية التمرين الرابع * حول إثراء اللغة ـ بعد ملاحظة الجمل يقول لهم اكتبوا كل جملة في الخانة المناسبة : ـ 1 ـ الممرض : ........................ ـ 2 ـ الطبيب : .......................... أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : العلاقات الاجتماعيــــة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 98 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3 المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة التمرين الأول * حول فهم النصـوص ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال التمرين الثاني * حول توظيف التراكيب و الصيغ ـ يأمرهم بكتابة الكلمات في الكراسات ووضع دائرة حول الفعل : ظهرت الأنوار من نوافذ المنازل ـ تساقطت الثلوج بغزارة ـ البرد شديد اليوم ـ اكتب 4 جمل اسمية في كراستك ـ يطلب منهم تصنيف الجمل الاسمية و الفعلية ص 98 ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة التمرين الثالث * حول الكتابة لا يوجد نشاط الكتابة في هذه الوقفة أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية التمرين الرابع * حول إثراء اللغة ـ استعمل نفس اللون في كتابة كل مفردة و ضدها : ( قاسية ـ بارد ـ حنونة ـ ضعيفة ـ السعادة ـ قوية ـ قليلة ـ الحزن ـ ساخن ـ كثيرة ) أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : الطبيعة و البيئة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 120 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات1 ـ 2 ـ 3 ـ 4 مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية الأهداف الوسيطية المراحل ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي * حول فهم النصـوص التمرين الأول ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة ـ بعد مراجعة الصفات يكتب المتعلمون الجمل الواردة ص 120 و يضيـفوا في المكان الفارغ صفة مكان مثلا : أهدى الفلاح هندا وردة حمراء ـ وضفوا الأسماء : الذي ـ التي ـ اللذان ـ اللتان . في المكان المناسب * حول توظيف التراكيب و الصيغ التمرين الثاني أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية لا يوجد نشــاط كتابي غي هذه الوقفة التقيمية * حول الكتابة التمرين الثالث أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة ـ المطلوب الربط بين الكلمتين المتشابهتين في المعنى : هجرت = رحلت , تشعر= تحس , المزارع= الفلاح , ثمار= فا كهة , ترغب= تحب ,الزاهية = الجميلة * حول إثراء اللغة التمرين الرابع نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : الريف و خدمة الأرض المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 138 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3 مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية الأهداف الوسيطية المراحل ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي * حول فهم النصـوص التمرين الأول ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة ـ بعد كتابة الجمل الموجودة في الصفحة 138 يطلب منهم القيام بنفيها باستعمال ( لا ) ـ ثم يأمرهم بادخال ( لم ) على الجمل مثـلا : هم لم يقطفوا الأزهار * حول توظيف التراكيب و الصيغ التمرين الثاني أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية ـ لا يوجد نشاط كتابي في هذه الوقفة * حول الكتابة التمرين الثالث أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة ـ يطالبهم بقراءة قائمة الخضر و الفواكه ثم تصنيفها في جدول ـ 1 ـ خضر : بصل ـ لفت ............ ـ 2 ـ فواكه : مشمش , برتقال ....... * حول إثراء اللغة التمرين الرابع نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : المدينة و الحِـرف المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 156 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3 مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية الأهداف الوسيطية المراحل ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي * حول فهم النصـوص التمرين الأول ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة ـ اقرأ الجمل الثلاث التالية و لون الظرف : ( خارج ـ وسط ـ أمام ) ـ كون 5 جمل تحتوي على عندما . ـ يطالبهم باسناد الضمائر : أنت ـ أنتِ ـ هو ـ هي للجملة ( أنا حملت حقيبتي و توجهت إلى المحطة ) * حول توظيف التراكيب و الصيغ التمرين الثاني أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية ـ المطالبة بقراءة الجملة الآتية ثم كتابتها في الكراس : أعجب الزبائن بالطباخ الماهر , فنظروا إليه بإكبار و غمروه بالشكر الكثير . * حول الكتابة التمرين الثالث أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة ـ يدعوهم لملاحظة المهن و الجمل التي تقا بلها ثم الربط ـ النجار = ينشر الالواح , الصائغ= يصنع الحلي , الحذاء = يصلح الأحذية , ......... إلــــــخ * حول إثراء اللغة التمرين الرابع نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : الاعـلام ووسائل النقـل المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 174 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 ـ 3 مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية الأهداف الوسيطية المراحل ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي * حول فهم النصـوص التمرين الأول ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة ـ يطالبهم بكتابة الجمل في الكراس ووضع سؤالا لكل جواب مثلا : من أحضر الحا سو ب ؟ ـ لاحظوا النموذج وحولوا الجمل : الباخرة ضخمة = ما أضخم الباخرة . * حول توظيف التراكيب و الصيغ التمرين الثاني أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية لا تتوفر الوقفة على نشاط كتابي * حول الكتابة التمرين الثالث أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة ـ يطلب منهم نقل الكلمات و تصنيفها 1ـ البحر : الغواصة ـ الباخرة ......... 2ـ الجو : الصاروخ ـ .......... 3ـ الأرض : الشاحنة ـ السيارة ........ * حول إثراء اللغة التمرين الرابع نشاط إدماج ( الوقفة التقيمية) المحـور : الألعـــا ب المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة ص : 188 الأ سبــــــــــو ع : الثا لث الكفاءة المستهدفة : القدرة على تحقيق الأهداف المسطرة في الوحدات :1 ـ 2 مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية الأهداف الوسيطية المراحل ـ أن يجيب عن الأسئلة انطـلاقا من فهمه للنصوص المقترحة خلال المجال ـ بعدما يشرح المعلم المطلوب و يحدده يقول : ـ أكتب في كراسي و أجيب بنعم أو لا التمرين في أعلى الصفحة : ـ يتبع الا صلاح الفردي الا صلاح الجماعي * حول فهم النصـوص التمرين الأول ـ أن يصحح التمرينات موظفا الصيغ والتراكيب النحوية المكتسبة ـ المطلوب في هذه الوقفة الأخيرة الربط بين الجمل وما يناسبها مثلا : تلبس ليلى المعامة لكي تسبح ـ كتابة الجملة و اسناد الضمائر أنت ـ هو ـ هي ـ أنتم ـ نحن ( أنا تجولت في المدينة مع رفاقي ) * حول توظيف التراكيب و الصيغ التمرين الثاني أن يكتب كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الاملائية لا تتوفر الوقفة على نشاط كتابي * حول الكتابة التمرين الثالث أن ينجز المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة ـ بعد الكتابة يطلب المعلم التشطيب على الدخيل كل المفردات تدور حول الرياضة بكل أنواعها إلاّ المعركــــــة ـ وضع كل عبارة في المكان المناسب ـ 1 ـ رياضة فردية : السباحة .......... ـ 2 ـ رياضة جماعية : كرة القدم ....... * حول إثراء اللغة التمرين الرابع
| |||||||
| |
| الجمعة 8 سبتمبر - 18:25:17 | المشاركة رقم: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : الكتــــا ب الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 1 )
المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : الكائنات الحيــــــــــة الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 2 )
المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : 5 جويلية 1962 الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 3 )
المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : الغـــذاء الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 4 )
المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : الهلال الأحمر الجزائري الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 5 )
المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : شجــرة الصنوبـــر الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 6 )
المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : نباتات الحبوب و المواشي الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 7 )
المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : الصناعة اليدويـــــة الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 8 )
المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : وسائل النقــــــــــــــل الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 9 )
المطالعـة الموجهـــة الموضــــــــوع : لافتات الإشهــاريـــــــــــة الوسيلـــة : كتاب القراءة , قصص الكفاءة المستهدفة : القدرة على قراءة نصوص وإبداء آراء في بعض المواقف المدة : ســــاعة المجا ل : ( 10 )
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
| الجمعة 8 سبتمبر - 18:28:10 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : كتابة رسالــــــــــــــــــــة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : المدرســـة رقم المحور : ( 1 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة الأسبوع المراحل الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة الاسبوع 1 التمهيـــــــد تقديم الموضوع ـ ماذا كتبت سندس لصديقتها صباح ؟ أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع بناء التعلم مناقشة الموضوع ـ بعد ملاحظة الصفحة 22 يسأل : ـ من كتبت هذه الرسالة ؟ ـ إلىمن ؟ ـ من أين أرسلها ؟ ـ ماهي العبارة التي بدأت بها الرسالة ؟ ـ ماهي العبارة المستعملة في نهاية الرسالة ؟ لماذا كتب هذه الرسالة ؟ ـ من أين أرسلت هذه الرسالة ؟ ـ متى أرسلت ؟ أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته الاسبوع2 بناء التعلم التخطيط للموضوع و إنجاز العمل يقوم المعلم بشرح طريقة تحرير الموضوع متبعا الخطوات التالية : - 1 ـ المقدمة - تبليغ سلام العائلة - التذكير بالطلة السابقة و أحداثها -2 ـ العرض - السؤال عن صحة صديقه و دراسته - التحدث عن الأصدقاء الجدد والمدرسة - 3 ـ الخاتمة - التمني له بالنجاح و الصحة في هذا الموسم الجديد أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي التدرب ـ التمرين 1 ص 23 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة الاسبوع3 استثمار المكتسبات تقييم الموضوع يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية التدرب ـ التمارين 2 ـ 3 ـ ص22 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : كتابة دعــــــــــوة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : العائـــــــــــــــلة رقم المحور : ( 2 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة الأسبوع المراحل الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة الاسبوع 1 التمهيـــــــد تقديم الموضوع ـ من بعث الدعوة للبوم الصغيـــــــر ؟ أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع بناء التعلم مناقشة الموضوع ـ لاحظو الصفحة 40 ثم يسأل : ـ من كتب هذه الدعوة ؟ ـ ماهي المناسبة ؟ ـ متى يتم الحفل ؟ ـ أين ؟ ـ من يحضر الحفل ؟ ـ هل نص الدعوة طويل ؟ ـ أين يتم الحفل ؟ ـ ماهي المناسبة ؟ ـ في أي ساعة يبدأ ؟ ـ كم جملة في هذا النص ؟ أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته الاسبوع2 بناء التعلم التخطيط للموضوع و إنجاز العمل يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية : ـ - 1 ـ المقدمة - كتابة التاريخ - كتابة دعوة بقطع كبير -2 ـ العرض - كتابة محتوى الدعوة بحروف أنيقة مع تبليغ التحيات و تحديد الزمان و المكان - 3 ـ الخاتمة - التأكيد على الحضـور أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي التدرب ـ التمرين 1 ص 41 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة الاسبوع3 استثمار المكتسبات تقييم الموضوع يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية التدرب ـ التمرين 2 ص 41 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : كتابة بطـاقة تهنئــة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : الأعيـــــاد رقم المحور : ( 3 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة الأسبوع المراحل الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة الاسبوع 1 التمهيـــــــد تقديم الموضوع ـ ماذا بعثت الخالة لوليــــــــــد عندما صام لأول مــــــرة ؟ أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع بناء التعلم مناقشة الموضوع ـ لاحظ الصفحة 58 ثم يسأل : ـ من كتب البطاقة ؟ ـ إلى من كتبها ؟ ـ ماهي المناسبة ؟ـ كم جملة في هذه البطاقة ؟ أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته الاسبوع2 بناء التعلم التخطيط للموضوع و إنجاز العمل يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية : ـ 1 ـ المقدمة - كتابة التاريخ - كتابة بطاقة تهنئة -2 ـ العرض - بحروف أنيقة تكتب عبارات مجاملة مهنئة لوليد عن صيامه لأول مرة - التمني له بتكرار الصوم - 3 ـ الخاتمة - حثه على الدراسة والأخلاق الحميدة أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي التدرب ـ التمريـــن 1 ص 58 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة الاسبوع3 استثمار المكتسبات تقييم الموضوع يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية التدرب ـ التمريـــــن 2 ص 59 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : كتابــــة قائمـــــة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : الصحة وجسم الإنسان رقم المحور : ( 4 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة الأسبوع المراحل الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة الاسبوع 1 التمهيـــــــد تقديم الموضوع ـ ماهي القائمة التي تحدث عنها الجد عندما مــــرض أميـــــن ؟ أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع بناء التعلم مناقشة الموضوع ـ لاحظوا الصفحة 76 و أجيبوا : ـ كم سطرا في القائمة ؟ ـ ماذا تلاحظ في كل كلمة ؟ ـ بماذا تنتهي كل كلمة ؟ أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته الاسبوع2 بناء التعلم التخطيط للموضوع و إنجاز العمل يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية : ـ 1 ـ إختيار الأكــلة - 2 ـ كتابة : كيفية طبخ (.......... ) - 3 ـ كتابة المواد والمقادير مرتبة - 4 ـ شرح كيفية ا لتحضير أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي التدرب ـ التمريـــن 1 ص 76 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة الاسبوع3 استثمار المكتسبات تقييم الموضوع يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية التدرب ـ التمرينين 2 ـ 3 ـ ص 77 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : كتابــة قصـــــة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : العلاقات الاجتمــاعية رقم المحور : ( 5 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة الأسبوع المراحل الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة الاسبوع 1 التمهيـــــــد تقديم الموضوع ـ ماهي القصة التي أعجبتك من القصص التي تعرضنا لها ؟ أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع بناء التعلم مناقشة الموضوع ـ اقرأوا القصة ص 94 ثم أجيبوا : ـ متى وقعت القصة ؟ ـ لماذا حزن الفرخ الكبير ؟ ـ ماذا وجد الفرخ الكبير ؟ ـ من هو بطل القصة ؟ ـ إلى اين رحل الفرخ الكبير ؟ ـ كيف انتهت القصة ؟ . أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته الاسبوع2 بناء التعلم التخطيط للموضوع و إنجاز العمل يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية : ـ - 1 ـ المقدمة - ذكر البعد الزمني للقصة - وصف حالة الجو -2 ـ العرض - وصف أحـلام الفتاة مع كل عود ثقاب . - 3 ـ الخاتمة - النهاية المؤلمة لقصة بائعة الكبريت أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي التدرب ـ التمرين 1 ص 94 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة الاسبوع3 استثمار المكتسبات تقييم الموضوع يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية التدرب ـ التمرين 2 ص 95 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : كتابة شعــــر المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : الطبيعـة و البيئــة رقم المحور : ( 6 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية المراحل الأسبوع أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع ـ من يستظهر لنا أنشودة ؟ ـ مانوع هذا النص ؟ تقديم الموضوع التمهيـــــــد الاسبوع 1 أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته ـ لاحظوا قصيدة قوس قزح ص 116ـ ـ كم من جزء يتكون هذا الشعر ؟ ـ كم عدد الأسطر في الجزء الأول ؟ـ و في الجزء الثاني ؟ ـ بماذا ينتهي السطر 1 و 3 ؟ ـ و السطر 2 و 4 ؟ ـ و السطر 5 و 7 و 8 ؟ مناقشة الموضوع بناء التعلم أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية : ـ - 1 ـ تحديـد موضوع المحاولة الشعريـة - 2 ـ كتابة المحاولة وتجديد الرغبة عند أي عجز - 3 ـ توظيف مفردات تراكيب وصفية - 4 ـ وضع عنوان مناسب للمحتوى - 5 ـ إلقائــــــــها التخطيط للموضوع و إنجاز العمل بناء التعلم الاسبوع2 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة ـ التمرين 1 ص 116 التدرب أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. تقييم الموضوع استثمار المكتسبات الاسبوع3 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة ـ التمارين 2ـ 3 ـ 4 ص 117 التدرب نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : كتابة نص سـردي المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : الريف وخدمـــة الأرض رقم المحور : ( 7 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية المراحل الأسبوع أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع ـ هل نص الضيعة الساحرة قصة ؟ ـ إذن مانوع هذا النص ؟ تقديم الموضوع التمهيـــــــد الاسبوع 1 أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته ـ لاحظوا النصين ص 134 ـ كم من مرة ذكر اسم عائشة ؟ ـ كم من مرة ذكر اسم سالم ؟ ـ ما الفرق بين النصين ؟ ـ ماهو النص الذي تفضله ؟ ـ و لماذا ؟ مناقشة الموضوع بناء التعلم أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية : ـ 1 ـ المقدمة - توجه الأطفال إلى الضيعة - وصف الطريــــــــــق -2 ـ العرض - دهشة الأطفال من شساعة الضيعة و المزروعات - إعجابهم بالحيوانات الموجودة في الضيعة - 3 ـ الخاتمة - وصف العودة ونصائح الأب التخطيط للموضوع و إنجاز العمل بناء التعلم الاسبوع2 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة ـ التمرين 1 ص 134 التدرب أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. تقييم الموضوع استثمار المكتسبات الاسبوع3 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة ـ التمرين 2 ص 134 ـ التمرين 3 ص 135 التدرب نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : إنجـــــاز دليل المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : المد ينة و الحـِرف رقم المحور : ( 8 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية المراحل الأسبوع أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع ـ ماهو الكتاب الذي قدمه الأب لأبنائه لمعرفة الأماكن في المدينة ؟ تقديم الموضوع التمهيـــــــد الاسبوع 1 أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته ـ لاحظوا النصين ص 152 : ـ هل حددت البائعة لسعاد الأماكن بوضوح ؟ ـ هل المعلومات كانت مرتبة ؟ ـ هل تصل بسهولة للمكتبة ؟ ـ لماذا ؟ ـ هل ذكر الرجل لسليم موقع ساحة النصر ؟ ـ هل ذكر اسم الشارع ؟ ـ هل حدد المسافة التي يمشيها ؟ ـ هل معلومات الرجل دقيقة ؟ ـ إلى يصل سليم ؟ مناقشة الموضوع بناء التعلم أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية : ـ تحيد المكان الشوارع المؤدية له مع تحديد المسافات و الاتجاهات كما يمكن الاسترشاد بمعلــــم ما معروف و يذكر أسماء الشوارع والحارات التخطيط للموضوع و إنجاز العمل بناء التعلم الاسبوع2 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة ـ لايدرج تمرين في هذا الاسبوع التدرب أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. تقييم الموضوع استثمار المكتسبات الاسبوع3 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة ـ التمريـن 1 ص 153 التدرب نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : كتابة حـــــــــوار المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : الاعلام ووسائل النقل رقم المحور : ( 9 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية المراحل الأسبوع أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع ـ مع من تحاور الطفل ؟ ـ كيف كان حديث الهاتف النقال ؟ تقديم الموضوع التمهيـــــــد الاسبوع 1 أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته ـ لاحظ النصين ص 170 ـ من يتكلم في النص الأول ؟ ـ كم عدد الشخصيات ؟ ـ كم من ملرة تكلم الطفل ؟ـ كم من مرة تكلم الحاسوب ؟ ـ كيف عرفت ذلك ؟ ـ ومن يتكلم في النص 2 ؟ ـ ما النص الذي تفضــله ؟ ـ و لمـــاذا ؟ مناقشة الموضوع بناء التعلم أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية : ـ 1 ـ إختيار الشخصية - 2 ـ تحديد الزمان و المكان - 3 ـ و صف طريقة الذهاب و مكتب المزار - 4 ـ ذكر تفاصيل الحوار بأمانة و بدون تلخيص لأي كلام - 5 ـ التحدث عن الضروف المحيطة باللقاء - 6 ـوصف توديع الرجل و شكره على تخصيص وقته لك . التخطيط للموضوع و إنجاز العمل بناء التعلم الاسبوع2 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة ـ التمرين 1 ص 171 التدرب أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. تقييم الموضوع استثمار المكتسبات الاسبوع3 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة التمرينين 2 ـ 3 ـ ص 171 التدرب نشاط إدماج ( المشروع الكتابي) الموضوع : إنجاز لوحــــة إعلاميـــــــــــة المـــــــدة : غير محددة الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , ..... المحور : الألعـــــــــاب رقم المحور : ( 10 ) الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة مؤشر الكفاءة الوضعية التعليمية والتعلمية المراحل الأسبوع أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع ـ ماذا أعجبـــــــك في الومضـــات الإشهــــــــارية في التلفاز ؟ اذكر موضوع إشهار شاهدتـــــــه تقديم الموضوع التمهيـــــــد الاسبوع 1 أن يجيب المتعلم عن كل الأ سئلة موظفا مكتسباته ـ لاحظ اللوحتيـــــن ص 184 : ـ من ينظم المهرجان الثقلفي ؟ ـ أين ؟ ـ متى ؟ ـ ماهي المناسبة ؟ ـ هل أعجبتك الصورة ؟ ـ لماذا وضع رقم الهاتف ؟ ـ ومن ينظم معرض الكتاب ؟ـ أين ؟ ـومتى؟ ـ وماهي المناسبة ؟ ـ هل يوجد رقم الهاتف ؟ مناقشة الموضوع بناء التعلم أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية : ـ 1 ـاختيار المادة الإشهارية - 2 ـ إعداد اللافتات لها - 3 ـ تدعيمها بنصوص قصيرة تجارية جذابة - 4 ـ ذكر فوائد المادة - 5 ـ التشهير بسعرها المناسب التخطيط للموضوع و إنجاز العمل بناء التعلم الاسبوع2 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة ـ التمرين 1 ص 184 التدرب أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .. تقييم الموضوع استثمار المكتسبات الاسبوع3 أن يجيب المتعلم عن الأسئلة التمرينين 2 ـ 3 ص 185 التدرب
| |||||||
| |
| السبت 9 سبتمبر - 19:07:02 | المشاركة رقم: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد مذكرات السنة الثالثة ابتدائي جميع المواد السنة : الثالثة ابتدائي . تصحيح الأخطاء الواردة في الكتاب
التــــاريـخ السنة : الرابعة ابتدائي . تصحيح الأخطاء الواردة في الكتاب
التــــاريـخ السنة : الخامسة ابتدائي . تصحيح الأخطاء الواردة في الكتاب
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
| الإشارات المرجعية |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17) | |
|
| |
مواقع صديقة
| أعلانات نصية | |
| قوانين المنتدى | |
| إعــــــــــلان | إعــــــــــلان | إعــــــــــلان | إعــــــــــلان |
