1) La balance ………de plusieurs éléments.
2) Les femmes ……….plus de la moitié de la population.
3) La baleine ………..à la famille des mammifères.
4) La vitesse …………en kilomètres.
5) La superficie …………..en mètres cubes.
6) « l’intervalle temporel entre le début et la fin du jour ………au chemin parcouru par le disque solaire ».
7) Le mini-ordinateur …………comme un meuble de la taille d’une armoire.
8) Le lait est un aliment complet.
9) Psychiatrie : n.m ………du grec psukkê, âme, iatros, médecin.
10) Le procédé qui permet de passer d’un verbe à un nom ……….. la nominalisation.
Exercice 2 :
Relie les procédés (A) à leurs définitions (B).
A B
a) Exposer un projet.
b) Expliquer une leçon.
c) Définir un terme.
d) Comparer deux objets.
e) Donner la fonction d’un objet.
1) C’est donner des informations
permettant la compréhension des notions étudiées.
f) c’est présenter un point de vue, une idée.
g) Donner les ressemblances et les différences qu’il y a
entre deux objets.
h) Donner le sens exact d’un terme.
i) Préciser l’usage qu’on peut en faire.
Exercice 3 :
Procédés. Locution utilisée. A quoi sert-elle ?
• Illustrer.
• Dénommer.
• Caractériser.
• Donner la fonction.
• Exposer.
• Expliquer.
Permet de……….
Autrement dit,…..
Par exemple……..
Signifie, veut dire..
Ceci est un……..…
Se singularise par…
Donner des éléments d’informations.
Donner un nom.
Préciser l’usage.
Donner un élément spécifique.
Présenter, mettre en vue.
Etayer par des exemples.
Théorie