المستوى الرابع التطبيقات الكتابية رقم الجذاذة:
عبد الرحيم المحيطي العنوان: تقويم ودعم لجميع التلاميذ الأسبوع:
الأهداف:- أن يضبط المتعلمون النص بالشكل التام
- أن يتعرفوا مدى تمكنهم من استعمال الظاهرات التركيبية والصرفية المقدمة




الحصص العمليات الممارسات والأنشطة


1 - يضبط المتعلمون النص بالشكل التام ويجيبون عن الأسئلة:
إلى العطلة.
أخذنا نحس باقتراب العطلة الكبرى، عما قريب سنودع المعلمين، وننصرف إلى حياة الراحة والمرح، ومع ذلك فنحن آسفون لفراق المدرسة.
إن عطلة الصيف لن تنسينا ذكريات المدرسة، التي عشناها محفوفين برعاية معلمينا المخلصين. زعلينا أن نحسن الجمع في العطلة بين الراحة واللعب والاستفادة، فالحياة تزخر بالكثير مما ينبغي أن نعلمه، ولن تكفي المدرسة وحدها كي نعرف كل ما ينبغي أن نعرفه عن الحياة وما فيها.
سنحصل على الجوائز قبل أن نودع المدرسة، فلنغتنم فرصة العطلة كي نقرأها.
وسيتاح لنا أن نتعرف على أشياء جديدة، فلنسأل من هم أكبر منا عما نجهله منها.
وستعترضنا في رحلاتنا المناظر والمآثر والأماكن... فلنهتم بها اهتماما كبيرا، ولنتذكرها فسنحتاج إلى ذلك في مستقبل أيامنا.
أسئلة الفهم
- يشرح المتعلمون: - المرح- محفوفين- تزخر.
- اذكر عكس: اقتراب- فراق- نعرف- نتذكر.
- يجيبون عن الأسئلة: - كيف عاش التلاميذ في المدرسة؟- ماذا يجب عليهم في العطلة؟- لماذا؟- ما هي النصائح التي ذكرها الكاتب؟
2 - يستخرج المتعلمون من النص جمع المذكر السالم ويبينون مفرده ومثناه.
- يستخرج المتعلمون من النص الأفعال المضارعة المنصوبة، وحرف النصب.
- يستخرج المتعلمون من النص الأفعال المضارعة المجزومة، وحرف الجزم.
- يستخرج المتعلمون من النص اسمين معرفين ب (أل)، واسمين معرفين بالإضافة.
- يحول المتعلمون إلى الأمر: يتمتع المصطافون في الصيف بجمال الشاطئ.
• أنت: .............
• أنتم: .............
• أنتن: ...........