العنوان: مغامرة صياد الصفحة:
الأهداف: أن يتمكن المتعلم من: 1- القراءة الصامتة، والقراءة الجهرية المتسمة بجودة الأداء، وسلامة
النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب 2- فهم النص على مستويات التفكير والأساليب والتراكيب والصرف والتحويل والمعجم، 3- البحث عن معلومات مكملة تغني حصيلته

المراحل الممارسات والأنشطة
الإثارة والتحفيز

القراءة السماعية

شخصيات المسرحية
القراءة الجهرية 1. أذكر بعض أنواع الحوت التي تعرفها. – ما هو الحوت الذي يعجبك؟- ما هي الأنواع الخطيرة في الحوت؟
2. يسمع الأستاذ النص للمتعلمين، دون أن يتتبعوا المقروء، ثم يجيبون عن الأسئلة:
3. - من الذي كان يروي القصة؟- لمن كان يرويها؟- ما الذي صادف الجد في البحر؟
4. يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم، وتجسيد المعاني والمشاعر والشخصيات.
استحضار معاني النص
القراءة الجهرية

أفكار المسرحية

ممارسة الأداء 1. ماذا حصل للجد في البحر؟- كيف كانت تلك المغامرة؟- من كان سببا في إنقاذه؟
2. يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني والمشاعر والشخصيات.
3. هل كان الجد يعرف خطر الأوركا؟- لماذا إذن حاول قتلها؟- هل تمكن من قتلها؟- ماذا حصل؟
4. يبدأ المتعلمون في ممارسة أداء الأدوار.
استحضار معاني النص

القراءة الجهرية

ممارسة الأداء 1. - من الذي كان يروي القصة؟- لمن كان يرويها؟- ما الذي صادف الجد في البحر؟ هل كان الجد يعرف خطر الأوركا؟- لماذا إذن حاول قتلها؟- هل تمكن من قتلها؟- ماذا حصل؟
2. يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني والمشاعر والشخصيات.
3. يتابع المتعلمون ممارسة الأداء قصد التمكن من التمثيل النهائي للمسرحية.
استحضار معاني النص
ممارسة الأداء 1. ؟ هل كان الجد يعرف خطر الأوركا؟- لماذا إذن حاول قتلها؟- هل تمكن من قتلها؟- ماذا حصل؟
2. يقوم الأستاذ بتوزيع الأدوار على المتعلمين لأداء المسرحية واختيار أحسن مجموعة قامت بالأداء الجيد.
3. إعطاء فرصة للمتعلمين قصد إبداء الرأي في المسرحية و الأداء الثمثيلي.