المستوى الرابع القراءة الوظيفية رقم الجذاذة:
العنوان: التلوث الصفحة:
الأهداف: أن يتمكن المتعلم من: 1- القراءة الصامتة، والقراءة الجهرية المتسمة بجودة الأداء، وسلامة
النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب 2- فهم النص على مستويات التفكير والأساليب والتراكيب والصرف والتحويل والمعجم، 3- البحث عن معلومات مكملة تغني حصيلته



الحصص المراحل الممارسات والأنشطة




1 الإثارة والتحفيز

القراءة الصامتة

القراءة السماعية

القراءة الجهرية * ماذا تعرف عن التلوث؟ - ما هي مسبباته؟

* يطلب من المتعلمين قراءة النص قراءة صامتة، تتلوها أسئلة حول المضمون: - ما هي المسألة الخطيرة؟ - ما هي المواد التي تسبب التلوث؟ -
* يسمع الأستاذ النص للمتعلمين، دون أن يتتبعوا المقروء، ثم يجيبون عن الأسئلة: - ما هي نتائج التلوث في المناطق الزراعية؟ - ما هي أسبابه؟ -
* يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم...



2 استحضار معاني النص
القراءة الجهرية

معاني الكلمات
الأساليب


البحث * ما هي المواد التي تسبب التلوث في الأنهار والبحار؟

* يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم...
* مكافحة : محاربة / المؤذية : الضارة / الآفات : المصائب
* ادخل أسلوب التعجب على الجمل التالية ( ما أخطر – ما أعذب – ما أجمل)  ...........المواد التي تسبب تلوث الأنهار!  ...........منظر الطبيعة!  ......... ماء النهر!  ...........الأسماك وهي تسبح في مياه الأنهار.!
* ماذا تعرف عن غابة المعمورة؟ اذكر ما نستفيده منها.





3 استحضار معاني النص
القراءة الجهرية

فهم معنى النص

استثمار النص


التفكير


عرض البحوث * ما هي المواد التي تسبب التلوث في الأنهار والبحار؟

* يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم...
* اذكر بعض المواد التي تسبب تلوث الأنهار؟ - إلى ماذا يؤدي التلوث في المناطق الزراعية؟ - ما السبب في تلوث المناطق الزراعية؟ - إلى ماذا يسعى العلماء؟
* ايت بكلمات من أسرة الفعل( عمل) – ايت بضد: نقي- تتضرر- المؤذية) - استخرج من النص الكلمات التي تدل على التلوث – استخرج من النص الأسماء التي جاءت في صيغة الجمع و أحولها إلى مفرد.
* هل التلوث يهم البحار و الأنهار وحدها؟ - إلى ماذا يؤدي التلوث في المناطق الزراعية؟ - ما هي بعض الأمراض التي يسببها تلوث الجو للإنسان؟ - كيف نحارب التلوث؟
* يعرض المتعلمون البحوث التي أنجزوها.