نص مكمل الوحدة : عالم الابتكار و الإبداع الأسبــوع : الثالث عشر

الموضوع : اختراع الطائرة.
المستوى : الثالث.
الحصة : الأولى و الثانية.
المدة : 30.
المرجع : مرشدي في اللغة العربية. الأهداف:
يكون المتعلم قادرا على أن :
* قراءة النص قراءة صامتة هادفة.
* قراءة قراءة جهرية تتسم بالجودة وحسن الأداء وسلامة النطق.
* اغناء رصيده المعرفي ومعجمه اللغوي.
الكفايات:
* قراءة النص قراءة جهرية تراعي مخارج الحروف و علامات الوقف و تنوع الأساليب.

المراحل أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم

التمهيد -يستدرج المتعلمون إلى المسح البصري للصور، و ملاحظة مكوناتها. -تصنيف مكونات الصور، و المقارنة بينها لاستخلاص الدلالة الزمنية لتطور صناعة الطائرات.
القراءة أقرأ النص ققراءة سليمة معبرة، تقف عند إبراز دلالة التعجب
- يقرأ التلاميذ بالتناوب. . التزام التلاميذ بسلامة التعبير و مبادئ النطق الصحيح.
- إبراز علامات الترقيم إثناء القراءة.
- تلفظ الجمل التعجبية بما يعكس مدلولها.
الفهم أوجه المتعلمين إلى :
- اختيار العنوان المناسب و تبريره بالعودة إلى النص.
-رصد التمفصلات الكبرى للنص.
-الربط بين فكرة النص و الألفاظ الدالة عليها. -تعدد العناوين، و تمييز أقربها إلى مضمون النص.
-التقاط بعض الإشارات المركزية داخل النص لاختزال مضمونه من خلال تجميع الانطباعات الأولية للمتعلمين.

التمهيد -استدراج المتعلمين إلى تذكر مكونات الصورتين:
-استرجاع المضمون العام للنص (من المتحدث في النص؟)
*ماذا صنع؟ ما هي مراحل صنع اللعبة ( اقتراح عنوان آخر...) - استرجاع المتعلمين لمكونات صورني النص ( الطفل يصنع اللعبة + اللعبة تطير في السماء)
- تحديد المتحدث ( طفل صغير)
التحليل أقرأ النص ثم قراءة بعض المتعلمين.
توجيههم إلى تحديد مراحل صنع الطائرة: ( البداية +الوسط +النهاية)
- تحديد أفعال كل مرحلة، ترتيب أحداثها لرصد مسار صنع اللعبة. - التركيز على علامات الترقيم و دورها في القراءة.
-الوقوف عند:
*أفعال مرحلة الصنع.
* ......التجريب. * ..... النجاح.
* تدريج أفعال الصنع من البداية إلى النهاية.
المناقشة -المقاربة بين فوائد المدرسة و فوائد البيت.
- نماذج فوائد المدرسة (تعلم القراءة/الكتابة/معلومات جديدة )
-في البيت( آداب المعاملة+معارف مرتبطة بالحياة الاجتماعية)
- الانتهاء إلى تكامل فائدة المدرسة و فائدة البيت. -رسم خانات على السبورة لتصنيف فوائد المدرسة و البيت.
-تجميع فوائد كل منهما، و تعزيز ذلك بأمثلة من تجارب المتعلمين.
-فتح نقاش بين المتعلمين من خلال السؤال التالي:
ما الأكثر فائدة، المدرسة أم البيت؟
التقويم تكليف التلاميذ بالبحث عن قصة عباس بن فرناس و محاولته الطيران بتقليد الطيور (عصره، أسباب فشله) -الوقوف عند فكرة الطيران عند الإنسان القديم.
-شخصية عباس بن فرناس.
-الرغبة في الاختراع(الفشل الناجح)