نص مكمل الوحدة : عالم الأسفارو الرحلات والالعاب الأسبــوع : الزاحد و الثلاثون

الموضوع : جزيرتي الملونة
المستوى : الثالث.
الحصة : الأولى و الثانية.
المدة : 30.
المرجع : مرشدي في اللغة العربية. الأهداف:
يكون المتعلم قادرا على أن :
* قراءة النص قراءة صامتة هادفة.
* قراءة قراءة جهرية تتسم بالجودة وحسن الأداء وسلامة النطق.
* اغناء رصيده المعرفي ومعجمه اللغوي.
الكفايات:
* قراءة النص قراءة جهرية تراعي مخارج الحروف و علامات الوقف و تنوع الأساليب.

المراحل أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم

التمهيد انطلاقا من المشهد العام للنص و تمثلات التلاميذ،أطرح أسئلة:
-اذكر اللعب التي نراها في الصورة، بها صور خيالية. ماهي؟
-هل عندك لعب ؟ اذكر أسمائها؟ -يسمي التلاميذ الصور التي يرونها.
- يذكرون أسماء اللعب التي يتوفرون عليها في بيو تهم.
القراءة أقرأ النص قراءة سليمة معبرة
- يقرأ التلاميذ بنفس الطريقة
مع مراعاة( مخارج الحروف/المد /الوصل/ علامات الترقيم...). -النص القرائي.
- تدريب المتعلمين على آليات و ميكانيزمات القراءة السليمة.

الفهم يتخلل القراءة الفردية تبسيط المعجمي، و ذلك بأسئلة من مثل: كيف وجد يونس لعبه؟ ما الحل الدي فكر فيه؟ هل قبل الديك راس البطة؟ لم رفضت الارنب ديل الثعلب؟ لم فكر يونس في مصالحة لعبه؟ الرصيد الوضبفي من مثل :
متناثرة- عرف الديك- نصب ادنيه- الجاثم
-يشارك المتعلمون في فهم السبب الدي دفع يونس الى تطبيق الفكرة التي خطرت بباله
- الأسباب التي جعلت اللعب تغضب و يونس يفكرفي مصالحة لعبه.
التقويم تختتم الحصة بإجراء تقويم يتم من خلاله إصدار حكم على مدى تحقق الأهداف المرسومة.

التمهيد - أطرح أسئلة حول النص المقروء و ذلك من مثل:
* مادا قال طارق لزينب؟
* مادا قالت زينب لطارق؟ -انا احب جزيرتك يا زينب
- انا احب جزيرتك يا طارف
القراءة أقرأ النص ثم يقرأه بعض المتعلمين. مواصفات القراءة السليمة و المعبرة.
التحليل و المناقشة .يوجه الاستاد تلاميده الى كيفية انجاز التمارين التحليلية و يوضح لهم اوامرها ويحرص على تتبع تدخلاتهم. -حدد الادوات التي استعملها طارق و الاشياء التي رسمها
- احدد معنى الجزيرة
- احدد الالوان التي استعملها طارق والمجاىت التي فيها كل لون..
- استخرج من النص عبارة تدل على فرحة الاستادة بالاطفال.
التقويم تختتم الحصة بإجراء تقويم يتم من خلاله إصدار حكم على مدى تحقق الأهداف المرسومة.