222 الحيوانات 1 - قراءة مشروحة نفسية قطة س1م
مؤشر الكفاءة: ـ القدرة على: - القراءة الإعرابية والمعبرة والمسترسلة واحترام علامات الوقف. - توظيف الكلمات المشروحة في جمل مفيدة.
استخراج فكرة النص العامة ومغزاه وصياغتهما . – تعريف بأوصاف القطة و حركاتها و سلوكاتها أثناء الخوف و التربص . تعريف كان و أخواتها و عملها و صياغتها في الأزمنة- إعراب عناصرها إعرابًا سليمًا
الكفاءة القاعدية: ـ يذكر يحترم علامات الوقف المختلفة ومواضعها. ـ يشرح الكلمات الغامضة حسب معانيها في النص- التعرف على خصائص بعض الحيوانات وطريقة تعاملها مع الأوضاع الجديدة ـ التعرف على كان و أخواتها .
الوسائل : ـ كتاب اللغة العربية ص 222, السبورة .
الوضعيات سيـــــــــــــــــــر الحصــــــــــــــــة الأهداف الوسطية
وضعية
الانطلاق تقديم الدرس: - ما هي الحيوانات الأليفة التي تعرفها؟أي الحيوانات منها الأقرب للإنسان تعيش معه في البيت؟كيف علينا معاملتها؟ أن يذكر التلميذ بعض الحيوانات الأليفة كيفية معاملتها










بناء التعلم • قراءة صامتة للنص .
أسئلة لمراقبة الفهم العام - حول ماذا يتحدث النص؟كيف عرفت القطة الببغاء؟
ماذا حاولت أن تفعل معه؟كيف نجا الببغاء منها؟
 الفكرة العامة:وصف القطة وأحوالها مع الببغاء المنتصر عليها،وقرارها معاملته كصديق
قراءة نموذجية للنص .
• قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة
• تعميق الفهم :
ـ الأسئلة: - ما هي أوصاف القطة؟ماذا أحضر الصديق لصديقه؟لم أعطاه الببغاء؟كيف كانت وضعية الببغاء في المنزل؟هل تعرفت عليه القطة أول الأمر؟ماذا حسبته؟صف القطة وهي متربصة؟كيف نجا منها الببغاء؟بأي وسيلة عبر الببغاء على نصره؟بعد ماذا اعترفت القطة بالهزيمة؟وماذا قررت؟
الأحداث: 1- وصف الكاتب للقطة،وعلاقته بها
2- تربص القطة بالببغاء المتوجس خوفا،وقد حسبته دجاجة خضراء
3-وصف تربص القطة بالببغاء، و احتفال الأخير بخلاصه منها .
4-اعتراف القطة بهزيمتها أمام الببغاء،و اتخاذها قرار التعامل معه.
 شرح المفردات:- استودعني :ترك عندي أمانة - تتربصه:تنتظر و تراقبه للغدر به –ارتاعت:فزعت- ربضت مكانها:بركت و جثت - غريزته: الخصائص الوراثية
 المغزى من النص. – اللغة أساس التواصل حتى ولو كانت رمزا و فهمها تأويلا.
البناء اللغوي: كان وأخواتها
ورد في النص ما يلي:
وان جلست اكتب تظل متكئة تحلم -وكانت قطتي لم تر ببغاء قط -أليس هذا المخلوق دجاجة خضراء - أمست تتربَّصه - ثم دنت حتى أصبحت قريبة منه
مابرح الببغاء يرقبها -وباتت القطة رابضة تحت سريري
شرح:
لاحظ كل من: كان - ظل- ليس – أمسى - أصبح - بات - مابرح
علام دخلت؟ جملة اسميّة؛أي على المبتدأ و الخبر.
ما العمل الذي أدته؟ ترفع الأول(المبتدأ)ويسمى اسمها وتنصب الثاني (الخبر) ويسمى خبرها
هل يمكن صياغة الماضي والمضارع والأمر منها؟ منها ما هو في الماضي والمضارع نحو:
ما زال ، مابرح ، ومنها ما هو في الماضي والمضارع والأمر نحو: كان، ظل ، بات
القاعدة:كان وأخواتها تدخل على جملة اسميّة، ترفع (المبتدأ)ويسمى اسمها، وتنصب (الخبر) ويسمى خبرها
كان وأخواتها ثلاث عشرة وهي: كان - ظل- ليس – أمسى - أصبح - بات – مابرح – صار - ما زال - مافتئ - ماانفك - مادام - أضحى.
منها ما هو جامد: أمس – مادام. منها ما هو في الماضي والمضارع: ما زال – مابرح
مافتئ – ماانفك. ومنها ما هو في الماضي والمضارع والأمر: كان - ظل – أمسى - أصبح - بات– صار - أضحى. أن أحوال القطة مع الببغاء
أن يستخرج الفكرة العامة.


أن يقرأ قراءة سليمة معبرة.

أن بجيب عن الأسئلة الموجهة.
أن يستخرج مضمون النص

.

أن يستخرج الأفكار الرئيسة


أن يشرح الألفاظ الصعبة



أن يستخرج هدف ومغزى النص


أن يتعرف على كان و أخواتها





أن يشرح عمل كان عند دخولها الجملة الاسمية .
أن يتعرف على علامة الإعراب لاسم و خبر كان .
أن يستخرج القاعدة