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Le texte prescriptif
Sujet d’examen de 5^e année primaire (3 avec corrigé et barème
Sujet3 :  texte dialogué

Texte :                                   A la cantine        Afin que le repas se déroule dans de bonnes conditions et soit agréable pour tous, il faut : -      se laver les mains avant le repas. -       se ranger en silence. -      entrer calmement dans la salle à manger. -      attendre que tout le monde soit installé avant de commencer. -      manger proprement. -      chuchoter. -      ranger la vaisselle au bord de la table, à la fin du repas. -      sortir tranquillement.                                                              Ed. Miroir, CE 1.

I. Compréhension de l’écrit :
 1- D’après le texte où sont les élèves ?
5- Réécris les phrases en mettant les verbes soulignés à la 2^ème personne du      singulier de l’impératif.
        entrer calmement dans la salle.
        attendre que tout le monde soit installé avant de commencer.
II.Production  écrite :
                                         Texte : A la cantine
I-Compréhension de l’écrit (6pts)
1.      Les élèves sont : à la cantine / dans la salle à manger de la cantine. 1 pt
     2.
             * entrer                    calmement           0.5 pt
             * manger                  proprement         0.5 pt       
             * sortir                     tranquillement     0.5 pt
              3.   A la fin du repas, l’élève doit ranger la vaisselle au bout de la table.   1 pt
              4.         a :  (0.25 pt),  à :  (0.25 pt),   à :  (0.25 pt)
   5.            entre :  (0.50 pt),         attends :  (0.50 pt) 
   6.          Les repas sont agréables.
                0.25       0.25       0.25 pt
II-production écrite             4pts 

Critères	Indicateurs	barème
Pertinence de la production	Volume (4conseils)       Respect du thème Respect de la silhouette (retour à la ligne)	4 conseils  1 pt 3 conseils  0,75 pt 2 conseils  0,50 pt 1 conseil    0,25 pt 0,25 pt 0,25 pt
Cohérence sémantique	Phrases bien construites sur les plans sémantique et syntaxique	1pt
Cohérence linguistique	Emploi de l’infinif Emploi de « il faut , il ne faut pas » Tiret au début de chaque conseil	0,5pt   0,5pt   0,5pt
Critères de perfectionnement	Lisibilité, propreté et respect de l’orthographe	1pt bonus

                      


Le texte informatif
 
Texte :                           La pollution des océans
 
 
 
I. Compréhension de l’écrit :
6- Ecris la phrase à la forme négative et apporte la transformation nécessaire.
Aujourd’hui, le pétrole se répand dans la mer.
Demain, le pétrole …………. dans la mer.
II. Expression écrite :
I. Compréhension de l’écrit (6pts)
1.    Dans le texte on parle de la pollution des eaux.  1 pt
2.    D’après le texte :
a.     Les océans nous apportent de la nourriture. 0.5 pt
b.     Les hommes polluent les océans. 0.5 pt
3.  On pollue les océans avec des eaux usées, du pétrole et des déchets d’usine. 1 pt
 
4.   pollution - polluent ou pollue. 1 pt
 
5.   Ils -remplace les océans. 0.5 pt
      Ils- remplace les déchets d’usine. 0.5 pt
 
6.   Demain le pétrole ne se répandra pas la mer. 1 pt
          (0,5 pour la négation, 0,5 pour le futur)
 
II-Production écrite  4pts                                            
 

Critères	Indicateurs	Barème
Pertinence de la production	Respect du thème Volume de la production 4conseils 3conseils 2conseils 1conseil Respect de la silhouette (retour à la ligne)	0,5 pt   1 pt 0,75 pt 0,50 pt 0,25 pt
Cohérence sémantique	Phrases bien construites sur le plan sémantique et syntaxique	1pt
Cohérence linguistique	Utilisation du présent Utilisation du pronom Tu Emploi de la forme négative	0,5pt 0,5pt 0,5pt
Perfectionnement	Lisibilité, propreté, Orthographe	1pt bonus

 
 
Le texte informatif
Texte :                                 Un droit précieux
 
                                     Caroline Carissonni « Les clefs de l’actualité junior »
 
I. Compréhension de l’écrit
 
 
    
 

Pertinence de la production	Cohérence sémantique	Cohérence linguistique
Respect du thème : produire des phrases sur les droits de l’enfant. 0,5pt	Produire des phrases cohérentes   0,5pt	Emploi de la 1e personne du singulier   0,5pt
Volume de la   production 0,5pt	Richesse du vocabulaire  0,5pt	Emploi des verbes à l’infinitif après la préposition « de »   0,5pt
Utiliser-les tirets             -les majuscules             -les points        0,5pt		Emploi de la forme affirmative   0,5 pt

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Le texte explicatif
Texte :                                 La planète bleue

Titre du texte	……………
Nom de l’auteur	…………….
Nom du journal	………………..
Date de parution	…………….
Collection	……………….
Numéro du journal	…………………

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

critères

Indicateurs

barème

Le texte explicatif
Texte : Le rôle des vitamines chez l’enfant
Pour bouger, l’enfant se sert de ses muscles mais aussi de ses os. Pour grandir et rester en bonne santé, son corps a besoin d’une diversité d’aliments riches en vitamines.
Ces vitamines jouent un rôle important dans l’organisme de l’enfant. Elles aident à la production d’énergie, luttent contre les infections et retardent le vieillissement.
La vitamine A (contenue dans les carottes, les choux, les produits laitiers, le poisson, le foie, l’abricot et le melon) améliore la vision, favorise la croissance et accélère la cicatrisation.
La vitamine E (contenue dans le beurre, le foie, l’œuf, le lait entier, la salade, le blé) lutte contre le cholestérol, protège le cœur et accélère la cicatrisation.
Les besoins quotidiens en vitamines A et E chez l’enfant sont respectivement de 0 ,6 mg et 5mg.
D’après « les blocs Vuibert »
I.Compréhension de l’écrit :
1- Réponds à la question :
De quoi l’enfant a-t-il besoin pour grandir ?
2-Complète le tableau suivant en t’aidant du texte :
Les vitamines Leur rôle
Vitamine E -
-
Vitamine A -
-
3-Relève du texte :
deux aliments qui contiennent la vitamine A

deux aliments qui contiennent la vitamine E

4-Réécris cette phrase au singulier :
Ces Vitamines jouent un rôle important dans l’organisme de l’enfant.
5-Reconstitue la famille de mots et recopie-la. Fais attention aux intrus.
Aliment ; alimenter ; allumer ; alimentation ; lavage ; alimentaire.
Production écrite :
Le médecin scolaire est passé dans ton école et il t’a donné des conseils pour être en bonne santé.
A ton tour, tu vas rapporter ces conseils à ta maman pour l’informer.
Rédiger 4 à 5 phrases pour citer ces conseils
-Utilise l’impératif
-Utilise la 2éme personne du singulier.
-Utilise un tiret au début de chaque conseil.
Barème de notation et corrigé
Texte : Le rôle des vitamines chez l’enfant

I. Compréhension de l’écrit (6 pts)

1. Pour grandir, l’enfant a besoin d’une grande diversité d’aliments riches en vitamines. (1pt)

2. a- La vitamine E lutte contre le cholestérol, protège le cœur et accélère la
cicatrisation. (0.75 pt)
b-La vitamine A : améliore la vision, favorise la croissance, accélère la
cicatrisation. (0.75 pt)

3. a- Vitamine A : 0.5 pt par aliment
b- Vitamine E : 0.5 pt par aliment

4. Cette vitamine joue un rôle important dans l’organisme de l’enfant. (1pt)

5. Aliment : alimenter- alimentation –alimentaire (1.5 pt)

II. Production écrite (4 pts)

Critères Indicateurs Barème
Pertinence de la production Respect du thème
Volume
Respect de la silhouette (retour à la ligne) 1,5pt
Cohérence sémantique Vocabulaire riche et approprié 1pt
Cohérence linguistique Respect du temps (impératif)
Emploi de la 2èmepers .du singulier
Ponctuation
1,5pt
Perfectionnement Lisibilité, propreté,
respect de l’orthographe 1pt (bonus)






Le texte documentaire
Texte : Le mouton
Le mouton est un animal ruminant et herbivore. Il se nourrit d’herbe, de foin et de végétaux .
Le mâle est aussi appelé bélier. La femelle du mouton est la brebis, son petit est l’agneau.
L’agneau sort du ventre de sa mère, il la tète durant trois mois.
Le mouton est un animal domestique . Son abri est la bergerie .Il est élevé pour sa viande, sa laine et sa peau .
On utilise la laine de mouton pour confectionner des vêtements chauds pour l’hiver, des couvertures et des tapis.
Avec le lait de la brebis , on fait de bons fromages . Hum ! C’est bon.

I.Compréhension de l’écrit :
1- Recopie la bonne réponse :
Le mouton est un animal :
- herbivore
- carnivore
- insectivore.
2- Relis le texte et recopie ce qui est vrai :
- la femelle du mouton est la vache.
- le petit de la brebis est l’agneau.
- le mouton se nourrit de foin.
- le mouton est un animal sauvage.
3- En t’aidant du texte complète la phrase suivante :
L’homme élève le mouton pour ….. , ….. et ……….. .
4- Barre l’intrus dans la famille du mouton :
le bélier - la brebis - le veau - l’agneau.

5- II la tète durant trois mois.
Que remplace le mot souligné ?
Réécris la phrase en remplaçant « la » par le mot qui convient.

6- Mets la phrase suivante au pluriel :
Le mouton est un animal ruminant

II. production écrite :

Pour enrichir le fichier de la bibliothèque de la classe, rédige un texte documentaire de 4 à 5 phrases sur la vache pour parler de : sa famille, sa nourriture, son habitat, son utilité pour l’homme.

-Utilise le présent de l’indicatif.
Barème de notation et corrigé
Texte : Le mouton

I. Compréhension de l’écrit : 6pts

1. Le mouton est un animal herbivore. 1pt

2. Le petit de la brebis est l’agneau. 0,5pt
Le mouton se nourrit de foin. 0,5pt

3. L’homme élève le mouton pour sa viande, sa laine et sa peau
. 0,25pt 0,25 pt 0,25pt
4. L’intrus : le veau .1pt

5. La renvoie à la brebis ou sa mère .1pt

6. Les moutons sont des animaux ruminants
0,25pt 0,25pt 0,25pt 0,25pt 0,25pt

II. Production écrite :4pts

Critère 1 : Pertinence de la production 1pt



Indicateur 1 Production de 4phrases 1pt
Production de 3phrases 0,75pt
Production de 2 phrases 0 ,5pt
Production de 1phrase 0,25pt
Aucune phrase 0 pt

Critère 2 : Cohérence sémantique (1,5pt)

Indicateur 1 Respect du thème et des données sur la vache 1,5pt

Critère 3 : Cohérence linguistique (1,5pt)

Indicateur1 Les phrases sont agencées correctement 1pt
Indicateur 2 Emploi correct du présent 0,5pt

Perfectionnement 1pt pour la présentation de la copie. (bonus)



Le texte documentaire
Texte : Le chameau
Les chameaux font partie de la famille des camélidés. Ils sont partagés en deux grandes espèces : le chameau d’Asie à deux bosses et le chameau d’Afrique à une bosse.
Le chameau vit dans les déserts . Il mange de l’herbe et des épineux. Il peut rester plusieurs jours sans boire et sans manger. Bien soigné, il peut vivre cinquante ans.
Le chamelon sort du ventre de la mère, il tète. II blatère en poussant un cri aigu.
Mon Bibliotexte. Ed. bordas.
Compréhension de l’écrit :
1- Recopie la bonne réponse :
Les chameaux font partie de la famille des : -félidés –camélidés -rapaces
2- Mets vrai ou faux devant chaque phrase.
a- Le chameau vit dans les pays froids ………..
b- Le chameau d’Asie a deux bosses ………..
c- Le chameau peut rester plusieurs jours sans boire ………
3- Complète le tableau pour trouver une famille animale (attention à l’intrus) Chameau -chamelon - chacal - chamelle.
mâle femelle petit

4-Réponds à la question suivante :
Quel est le cri du chamelon ?
……………………………………………………………
5-Que remplace le mot souligné dans la phrase. Réécris la phrase.
Il peut rester plusieurs jours sans boire .
……………………………………………………………….
6-Réécris la phrase au singulier et fais les transformations nécessaires.
Les chameaux font partie de la famille des camélidés .
………………………………………………………………………….
II. Production écrite :
Pour enrichir ton bestiaire sur les animaux, rédige un texte informatif de 4 à 5 lignes ou tu présentes le chat.
- Aide-toi de la fiche d’identité de cet animal.
- Utilisation les adjectifs et le présent de l’indicatif de la troisième personne du singulier.
nom chat
classe mammifère
famille félidés
nourriture Viande - poisson -lait
habitat maison
cri miaulement
Barème de notation et corrigé
Texte : Le chameau

I- Compréhension de l’écrit : (6pt)

1) Les chameaux font partie de la famille des camélidés. (0,5pt)

2) a)Le chameau vit dans les pays froids. Faux (0,5pt)

b)Le chameau d’Asie a deux bosses. Vrai (0,5pt)

c) Le chameau peut rester plusieurs jours sans boire et sans manger. Vrai (0,5pt)

3)
Mâle Femelle Petit
Chameau
0,5pt Chamelle
0,5pt Chamelon
0,5pt

4) Le chamelon blatère. 1pt

5) « II » remplace chameau. 0,5pt

6) Le chameau fait partie de la famille des félidés.
0,5 0,5
II Production écrite : (4pts)

Critères Indications barème
Pertinence de la
production Présenter l’animal
Ecrire un paragraphe 1pt
Cohérence sémantique
Vocabulaire approprié
thématique
Enchaînement des idées 1,5pt
Cohérence linguistique Phrases contenant
sujet/verbe/complément.
Ponctuation 1,5pt
Critères de perfectionnement Lisibilité, propreté, respect de l’orthographe. 1pt ( bonus)





Le texte documentaire
Texte : La forêt

La forêt fabrique le bois, elle nous donne des fleurs, de frais ombrages, de l’air pur.
Elle protège le sol contre l’érosion de l’eau et du vent.
Elle est le refuge des animaux sauvage, des insectes, des plantes rares.
Elle est pour l’homme moderne un espace de détente et d’activités sportives. Mais la forêt est fragile. Elle est dégradée par les hommes, souillée par leurs déchets, détruite par le feu, par le développement de l’urbanisation et par la pollution.


I. Compréhension de l’écrit :

1- Recopie la bonne réponse :
Ce texte nous donne des informations sur :
- la montagne
- la forêt
- la mer

2- Relève du texte trois avantages que nous procure la forêt.

3- Réponds à la question : Qui dégrade la forêt ?

4-Réécris la phrase suivante en remplaçant les mots soulignés par les noms qui conviennent.
Elle est dégradée par les hommes, souillée par leurs déchets.

5-Réécris la phrase suivante au pluriel
La forêt est fragile.

6- Réécris la phrase suivante à la forme interrogative
La forêt est un espace de détente.

II.Production écrite :

C’est la journée de l’arbre, tu as participé à une campagne de reboisement organisée par ton école.
A cette occasion rédige trois consignes que adresseras aux campeurs sous le thème : « La forêt est source de vie. Respectez-la »
- Utilise le présent de l’impératif.
- Utilise la 2éme personne du pluriel.
Barème de notation et corrigé
Texte : La forêt
I. Compréhension de l’écrit :

1. Le texte nous donne des informations sur la forêt. 0.5 pt
2. Les avantages (3parmi la liste) 0,5×3 = 1.5 pt
*fabrique le bois
*nous donne des fleurs
*nous donne de frais ombrages
*nous donne de l’air pur
*protège le sol contre l’érosion de l’eau et du vent
*c’est un refuge pour les animaux
*c’est un espace de détente et d’activités

3. Les hommes dégradent la forêt. 1 pt
4. La forêt est dégradée par les hommes, souillée par les déchets des hommes. 0,5×2 = 1 pt
5. Les forêts sont fragiles. 1 pt
6. Est-ce que la forêt est un espace de détente ? Ou La forêt est-elle un espace de détente ? 1 pt

II. Production écrite

Critères Indicateurs note
Pertinence de la production Respect du thème

Volume ………… { 0,5
3consignes 1pt
2consignes 0,75
1consigne 0,5pt

Cohérence sémantique Phrases bien construites Vocabulaire varié, riche 0,5pt
0,5pt
Cohérence linguistique L’impératif présent
L’emploi de la 2émep. pl.
Ponctuation (-.) 0,5pt
0,5pt
0,5pt
Perfectionnement Lisibilité, propreté fautes d’orthographe 1pt (bonus)