جواهر ستار التعليمية |
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى مع تحيات الإدارة |
جواهر ستار التعليمية |
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى مع تحيات الإدارة |
|
جواهر ستار التعليمية :: منتدى تحضير بكالوريا 2020 :: منتدى تحضير بكالوريا 2020 |
|
الثلاثاء 19 مايو - 10:35:35 | المشاركة رقم: | |||||||
Admin
| موضوع: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي تذكير بمساهمة فاتح الموضوع : [لكل من يواجه صعوبة في مادة اللغة العربية وآدابها من طلاب البكالوريا فليضع سؤاله هنا وسأكون بإذن الله معكم أجيب على تساؤلاتكم كلها هدفنا هو النجاح ولاشيء غير النجاح الصفحة هذه منكم وإليكم فأهلا بكم جميعا أحبتي في الله ولكن لاباس أن ندرج بعض الملاحظات لعلها تفيدنا وتعود علينا بالنفع : 1/ كل مايخص مادة اللغة العربية وآدابها يمكن طرحه هاهنا للشرح والتوضيح 2/ كل الشعب معنية العلمية والأدبية 3/ تكرار الاسئلة مرفوض يعني على الطالب مراجعة وقراءة كل ماكتب في الصفحات السابقة 4/ ااي طالب يقوم بحل تطبيق ما مسموح له أن يضعه هاهنا ونقوم إن شاء الله بالتصحيح 5/ بين الفينة والأخرى ساضع بعض الملخصات للدروس 6/ ساقوم بإدراج بعض المواضيع مع الحلول مع تحديد المحور الخاص بها 7/ كل طالب يمكنه أن يضيف أي موضوع أو شرح بغية الاستفادة كل الأسئلة مرحب بها نتمنى لكم التوفيق والنجاح دائما الثقة بالله أولا ثم بالنفس وفهم السؤال والتركيز وعدم التوتر والإرادة هي ما يوصلنا إلى تحقيق أهدافنا في هذه الحياة بالتوفيق لكم جميعا نرجو من الطلبة الافاضل الالتزام بالاحترام والآداب العامة في طرح الأسئلة ومخاطبة الأساتذة واي عضو يخرج عن هذا المبدأ سوف نضطر متأسفين لحظره بالتوفيق لكم الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: berber
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 17:24:21 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي كيف أعرف أن هذا البيت الشعري للشاعر فلان وقد ضمنه هنا وأنا لا أحفظ الشعر مثلا ؟ السلام عليكم مثل هاته الأسئلة تطرح كثيرا من قبل الطلبة في امتحان شهادة البكالوريا كوني متأكدة لن يطلب منك مالاتعرفينه ولن تختبر قدراتك ومدى حفظك للشعر السؤال يكون مباشرا: مثلا يذكر البيت الشعري وبعده بيت آخر فيه تضمين أنت لن تأتي بشيء من عندك فقط السؤال يكون على مدى ملاحظتك ومعرفتك للظاهرة فقط وهذا يكون نادرا أغلب الاسئلة لن تكون تعجيزية الاقتباس يكون واضحا تتعرفين عليه بسهولة أما التناص فقليلة هي الأسئلة بخصوصه والتناص هو تداخل النصوص فيما بينها يعني الأديب يكتب نصا فيه نصوص أخرى لكن لها نفس الفكرة هل فهمت قصدي؟ الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: زرزومية
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 17:25:22 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي كذلك اجد في بعض الاجابات : اسلوب علمي متأدب اذن متى نقول عن اسلوب النص انه خبري او انشائي ومتى نقول علمي متادب؟؟ هل مقرر على العلميين حفظ الشعراء وخصائصهم؟؟ مع انني {ضربت طلة} على بعض البكالوريات للعلميين ولم اجد سؤال كهذا وجدت في كثير من المراجع الوحدة العضوية والموضوعية وكل مرة اجدها بصيغة ,,, تخلطت عليا مفهمتهاش اذا ممكن امديني كيف افرق بينهما الافعال المعتلة + لو لولا,,,,,, مقررين علينا؟؟ كذلك لا اكاد افرق بين التمييز والمفعول به ،، مثلا في هذه الجملة {ازداد خالد علما} بامكاننا ان نسال ماذا ازداد خالد ،،، فتكون الاجابة علما وبالتالي مفعول به؟؟؟؟؟؟ في النهاية اقول لك استاذة اتمنى ان تجيبيني على انشغالاتي ،،، لكي اتخلص من كل المشاكل التي تعرقلني من التفوق في هاته المادة وساكون ممتـــــــنة لك ولن انسى خيرك ،،،،، جزاك الله خيرااا والفردوس الاعلى ان شاء الله ،، وبارك الله فيك ...واسمحيلي كثرت عليك الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: زرزومية
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 17:27:32 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي في امتحان شهادة البكالوريا أحيانا يكون السؤال ماالحقل الدلالي للألفاظ الآتية أو حدد الحقل المعجمي بالرغم منأنه هناك فرق بين الحقلين لكن غن طرح السؤال كماذكرت آنفا أجل تجيبين نفس الإجابة مثلا: شاش دماء مدفعية هنا حقل دلالي حربي الحقل الدلالي هو كلمات تنتمي إل نفس المجال إن كان النص لطه حسين مثلا او البشير الابراهيمي أكيد تقولين مقال أدبي او ابن خلدون تقولين نثر علمي لكن لاتقولي نص نثري إجابة خاطئة أن كان مفذي زكريا اكيد لن تقولي شعري بل تحددين نوع الشعر مثال: سياسي تحرري إن طلب تحديد الغرض البلاغي أكيد تذكرين إن كان خبريا او انشائيا وقد وضعت ملاحظة بخصوص هذا الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: زرزومية
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:19:20 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مدرسة الشعر الجديد أ ـ نشأتها وأعلامها: نشأت في أعقاب المدرسة الرومانسية المغرقة في الخيال,والممعنة في الهروب من الواقع إلى الطبيعة,وقد نشرت نازك الملائكة أول قصيدة عام 1974اسمتها (الكوليرا) كما نشر بدر شاكر السياب ديوانه (أزهار ذابلة) في العام نفسه، وقد تحررت القصيدتان من القافية الواحدة والتزمتا وحدة التفعيلة. الإنسان المعاصر بمعاناته وطموحاته هو جوهر التجربة في هذه المدرسة. أبرز أعلامها: نازك الملائكة، بدر شاكر السياب، صلاح عبد الصبور،أحمد عبد المعطي حجازي، فدوى طوقان، محمود درويش. ب-عوامل ظهور هذه المدرسة: 1)التأثر بالشعر الغربي والمذاهب الأدبية السائدة هناك. 2)ظهور الحركات التحريرية في معظم الدول العربية. 3)الميل الفطري للتجديد. ج ـ خصائصها و ملامحها الفنية: أ.من حيث المضمون: 1)الشعر تعبير عن الواقع وعن معاناة حقيقية. 2)الشعر وظيفة اجتماعية فهو يكشف عن مواطن التخلّف في المجتمع. 3)التجديد في أغراض الشعر وخصوصا اهتم الشعراء بالقضايا الإنسانية والاجتماعية والوطنية كالدعوة إلى الاستقلال والتحرر ومقاومة الأعداء وهموم الشعب. ب.من حيث الشكل: 1)القصيدة بناء شعوري يبدأ من نقطة، ثم يأخذ في النمو حتى يكمل. 2)تنقسم القصيدة إلى مقاطع ويمثل كل مقطع عنصرا من عناصرها. 3)تبنى القصيدة على وحدة التفعيلة ويحل السطر العري محل البيت الشعري. 4)لاتلتزم القصيدة قافية واحدة، وليس لها نظام محدد لتوزيع القوافي. 5)ترتكز على الموسيقى الداخلية وإيحاء الكلمات وجرسها. 6)استخدام الألفاظ المتداولة، ومنحها طاقات إيحائية وشعورية تستمدها من السياق. 7)الإعتماد على الرمز والميل إلى الأساطير والتراث الشعبي. الاهتمام بالصورة الشعرية والخيال الممتد. الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:22:55 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مدرسة أدب المهجر مفهوم أدب المهجر ونشأته: يطلق أدب المهجر على الأدب الذي أنشأه العرب الذين هاجروا من بلاد الشام إلى أمريكا الشمالية والجنوبية، وكونوا جاليات عربية، وروابط أدبية أخرجت صحفا ومجلات تهتم بشؤونهم وأدبهم. من أبرز شعرائهم وكتابهم: جبران خليل جبران، ميخائيل نعيمة، إيليا أبو ماضي، أمين الريحاني، رشيد خوري، فوزي المعلوف وآخرون. ـ خصائص أدب المهجر: أ ـ من حيث المضمون: 1)النزعة الإنسانية: تفاعلهم مع الإنسان بغض النظر عن لونه وجنسه. 2)النزعة الروحية: التأمل في الحياة وفي أسرار النفس البشرية. 3)الحنين إلى الوطن: لشعورهم بالغربة في وطنهم الجديد. 4)الاتجاه إلى الطبيعة: جددوا الطبيعة وجعلوها حية متحركة في صدورهم. 5)التجديد في الموضوعات والأغراض الشعرية: فالشعر لديهم تعبير عن موقف الإنسان في الحياة،غرضه تهذيب النفس ونشر الخير والجمال والسمو إلى المثل العليا. ب ـ من حيث الشكل: 1)استخدام الألفاظ الموحية. 2)التساهل في الاستخدام اللغوي. 3)الوحدة العضوية. 4)التحرر من قيود الوزن والقافية. 5)الاهتمام بموسيقى اللفظ مما أدى إلى ظهور الشعر المنثور. 6)استخدام الرمز. خصائص كل شاعر المقررة في المنهاج: * خصائص أدب المنفى : - الحنين إلى الوطن - ذكر مآثر الوطني - الإهتمام بالصورة الشعرية - البكاء على فراق الأهل والمحبة - طغيان مسحت (ظاهرة الحزن على القصيدة) - النزعة الإنسانية الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:29:08 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي * أسلوب إبن خلدون: - أسلوبه في الكتابة هو الأسلوب العلمي التأدب ومن أسسه إختيار الألفاظ والدقة - الموضوعية - الإكثار من المصطلحات - الإجمال - التفصيل الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:30:19 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات أسلوب البوصيري: - الرصانة والجزالة وحسن إستعمال البديع - الإقتباس من القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف - صدق العاطفة والإحساس - بساطة الإفكار وتكرارها في بعض الأحيان - إعتماده على وحدة البيت - كثرة التضمين والبديع نتيجة عن توليد المعنى الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:37:01 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات أسلوب عبد الرحمن بن خلدون: - إعتماد الطريقة العلمية في طرح الألإكار ومناقتها - وضوح المعاني وترابطها - سلامة التركيب وخلوه من الركاكة التي شاعت في عصره -الإستعنة بألوان البيان والبديع بالقسم الذي يخدم الفكرة الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:39:03 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات أسلوب عبد الرحمن بن خلدون: - إعتماد الطريقة العلمية في طرح الألإكار ومناقتها - وضوح المعاني وترابطها - سلامة التركيب وخلوه من الركاكة التي شاعت في عصره -الإستعنة بألوان البيان والبديع بالقسم الذي يخدم الفكرة الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:40:52 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات أسلوب أحمد شوقي: - محاكاة الشعراء القدامى في الشكل والمضمون - إعتماد اللغة الراقية - التجديد في الوزن والقافية - سهولة اللغة والتراكيب - إعتماد الوحدة الموضوعية (أي عدم المزوج من الموضوع الواحد) - جودة المعاني - تبنيه كمبادئ المدرسة الكلاسيكية الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:55:34 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات أسلوب صلاح عبد الصبور: - التجديد في الشكل والمضمون - إعتماد الرموز وحسن إنتقائها وإعطائها بعدا تراثيا - توظيف الأسطورة - إعتماد التكرار الذي يسهم في ترابط المعاني وجعلها نسيجا واحدا * مميزات أسلوب أمل دنقل: - السمو بالكلمات المألوف إلى متوى الكلمات المؤثرة - إعتماد الرموز وذلك بتوظيف التاريخ الأدبي والسياسي إعطائها أبعادا جديدة - الميل إلى التجديد العروض كتوظيف أكثر من بحر في قصيدة واحدة - توفير الحياة العضوية والموضوعية في قصائده الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:57:08 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات أسلةوب رشيد سليم الخوري: - تبنيه لمبادئ الرابطة القلمية - إستمد موضوعاته من الواقع السياسي والإجتماعي - بروز النزعة القومية - إعتماد الرمز كأداة التعبير - صدق الشعور - توهج العاطفة وبراعة التصوير - التكرار سواء كان ذلك على مستوى الشكل أو المضمون - إعتماد الصور والمحسنات في غير التكلف (وسائل لا غايات) الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 19:58:40 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات محمود درويش: - بساطة العبارة وعمق الفكرة - توظيف الرموز الأدبية والتارخية - إعتماد الصور البيانية التي توحي بالمعنى وتزيده جمال - إحياء العبارة وغلبة مسجه الحزن عليها * مميزت أسلوب محمد الصالح الباوية: - تخطي الحدود الضيقة للغة وتحويلها من كونها مجرد آداب للتواصل إلى جمال فني مفعم بالتحدي - توظيف الرموز اللغوية - الإستعانة بألوان البيان التي يساهم في بناء المعاني - شيوع ظاهرة التكرار لديه وهي ظاهرة مرتبطة بالحالة النفسية لديه الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:00:41 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات أسلوب نزار قباني: - بروز النزعة القومية لديه - المزج بين الأدب والسياسة والتاريخ مذمة الموضوع - الميل إلى التكرار في المعاني والألفاظ - استعمال الألفاظ الموحية - إعتماد الرموز وتنويعه بين التاريخي والديني - توظيف الألوان البيانية بصورة عفوية لتخدم المعنى * مميزات أسلوب نازك الملائكة: - التعبير عن المواقف من خلال بناء شعري تصويري سردي - المزج بين اللغة البسيطة والعميقة ذات الولالات الموحية - البناء الموسيقي الخادم للموقف والمتفاعل معه - ترابط أجزاء القصيدة من خلال إعتماد الوحدتين بين العضوية والموضوعية - إعتماد الرادف والتضاد لتوضيح المعنى وتأكيده الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:02:11 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات أسلوب ميخائيل نعيمة: - البساطة والوضوح - الإعتماد على المقارنة والتعليل والمناقشة الخالية من التكلف - الإطناب في المعاني والألفاظ - توظيف الخيال لخدمة المعنى - إصدار الأحكام الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:04:00 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مميزات أسلوب توفيق الحكيم: - القدرة على توظيف اللغة العربية توظيفا ذرابيا - البراعة في إدارة الحوار الذي يعطي من خلاله إنسجاما وتماسكا عضويا - تحكمه في شخصياته وعدم ترك حرية التصرف لها - براعته في توظيف اللغة المناسبة لكل شخصية الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:06:36 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مظهر فردي كمحاولة أحمد شوقي في الفن المسرحي 2/ مظهر جماعي كمدرسة الديوان جماعة أبولو ومدرسة الشعر الحر وقد تجلت أبرز دعواتهم للتجديد في: *توسيع دائرة الموضوعات الشعرية وعدو الوقوف عند الأغراض التقليدية التي طرحها الشعراء القدماء إذ إن كل شيئ لديهم يصلح أن يكون موضوعا شعريا مهما كان بسيطا * ضرورة توفير الوحدة العضوية في بناء القصيدة حتى تكون أجزائها متلاحمة * توزيع في الاوزان والقوافي حتى تتلائم والحالات الشعورية الذي يعبر عنها الشعر وعدم التقيد بالإظافة لأنها في نظرهم قد تدفع الشاعر إلى إستخدام الكلمات الغير مناسبة مضطرا إليها تحت قيود القافية * خصائص أدب المهجر: - التجديد في الموضوعات - الصدق في التعبير - الميل إلى إستخدام الرمز أحيانا - الإهتمام بالمعاني - التنويع في الاوزان والقوافي التساهل في اللغة والتصرف قواعدها ما هي القيم الواردة في النص؟ قيمة فنية أدبية: مظاهر الاتجاه الرومانسي. قيمة إنسانية: نبذ ممارسات الاستعمار. قيمة علمية: وجود قيام التاريخ على أسس علمية. قيمة تاريخية: حقائق تاريخية، أساليب الاستعمار. قيمة اجتماعية. قيمة سياسية. ما هي نوع العاطفة في النص؟ حزن،شوق إلى الوطن،غضب على .. علل وجود العاطفة في النص: لأنه يهدف إلى التأثير على عاطفة المتلقي وإخضاع الوجدان. علل مخاطبة العاطفة: استعمال الخيال بكثرة )الصور البيانية(. علل خلو النص من العاطفة: لأنه علمي يخضع للغة العقل أكثر من الوجدان، أو لأنه واقعي يكثر من الحجة والبرهان. علل ذاتية الكاتب: نلمس الذاتية في افتخاره بنفسه وبقومه... وكذا استخدامه ضمير المتكلم "أنا" وضمير المتصل "الياء" الذي يعود على "أنا". ما دور التساؤل في بناء معاني النص؟ استدراج القارئ إلى معرفة متنامية غير جاهزة وتركه يكتشف الجواب عن طريق طرح الأسئلة. بين صدق دعوى الكاتب: نستخرج الحجج. ما هي الأنماط الموجودة في النص؟ النمط الغالب + النمط الخادم. الهدف من النص < يعطيك النمط الغالب. ما الحكمة من توظيف أساليب الشرط ؟ التوجيه والتأثير في المتلقي، ويعبر أسلوب الشرط بأدواته عن التلازم بين جملتين، فكل أداة تربط بين الفعلين ربطا وثيقا في المعنى، وعليه فالفعل الأول شرط وسبب لحصول الفعل الثاني، والفعل الثاني جزاء ونتيجة للفعل الأول. الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:10:43 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي ما دلالات الجمل الفعلية ؟ في الأصل تدل على التجدد في زمن معين توضحه الأفعال الواردة فيها { ماضي، مضارع، أمر } . ودلالات أخرى تستفاد من السياق وأهمها: الوصف المتحرك، الحيوية والتنقل، حركة السرد القصصي، الوصف المتبدل. ما موقفك من قول الأديب ؟ إما لموافقة أو المعارضة مع التعليل . ما رأيك في شخصية الأديب؟ الموضوع + اللغة . أذكر أنواع الوصف التي استخدمها الشاعر وما هي وظائفها ؟ من أنواع الوصف: الوصف الداخلي : إظهار النوازع والميول، والعواطف للشخصيات . الوصف الخارجي: إعطاء صورة واضحة للقارئ عن المكان والشخصيات والأحداث . الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:12:04 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي ما دلالات الجمل الفعلية ؟ في الأصل تدل على التجدد في زمن معين توضحه الأفعال الواردة فيها { ماضي، مضارع، أمر } . ودلالات أخرى تستفاد من السياق وأهمها: الوصف المتحرك، الحيوية والتنقل، حركة السرد القصصي، الوصف المتبدل. ما موقفك من قول الأديب ؟ إما لموافقة أو المعارضة مع التعليل . ما رأيك في شخصية الأديب؟ الموضوع + اللغة . أذكر أنواع الوصف التي استخدمها الشاعر وما هي وظائفها ؟ من أنواع الوصف: الوصف الداخلي : إظهار النوازع والميول، والعواطف للشخصيات . الوصف الخارجي: إعطاء صورة واضحة للقارئ عن المكان والشخصيات والأحداث . الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:13:41 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي ما الموضوع المعالج في النص؟ أو ما القضية التي تناولها الأديب في النص؟* المحاور. ما هي القيم الواردة في النص؟ قيمة فنية أدبية: مظاهر الاتجاه الرومانسي مثلا. قيمة دينية: التحلي بالأخلاق الفاضلة. قيمة إنسانية: نبذ ممارسات الاستعمار. قيمة علمية: وجود قيام التاريخ على أسس علمية. قيمة تاريخية: حقائق تاريخية، أساليب الاستعمار. قيمة اجتماعية: الدعوة إلى العمل والتعاون. قيمة سياسية: إبراز قيمة الحرية، تبني مشاعر الثورة. ما هي نوع العاطفة في النص؟* حزن،شوق إلى الوطن،غضب على .. علل خلو النص من العاطفة:* انفعال الشاعر الشديد للقضية المتناولة لم يترك له مجالا للزخرفة اللفضية، فالموضوع الملتزم الواقعي لا يحتاج إلى الخيال. الأديب ينقل الوقائع بأسلوب مباشر + تحليل الموضوع بطريقة عقلانية . أو لأن الموضوع علمي يخضع للغة العقل أكثر من الوجدان، أو لأنه واقعي يكثر من الحجة والبرهان. علل مخاطبة العاطفة: استعمال الخيال بكثرة (الصور البيانية). علل ذاتية الكاتب:* نلمس الذاتية في افتخاره بنفسه وبقومه... وكذا استخدامه ضمير المتكلم "أنا" وضمير المتصل "الياء" الذي يعود على "أنا". ما دور التساؤل في بناء معاني النص؟ استدراج القارئ إلى معرفة متنامية غير جاهزة وتركه يكتشف الجواب عن طريق طرح الأسئلة. بين صدق دعوى الكاتب:* نستخرج الحجج. ما هي الأنماط الموجودة في النص؟ النمط الغالب + النمط الخادم. الهدف من النص < يعطيك النمط الغالب. ما الحكمة من توظيف أساليب الشرط ؟ التوجيه والتأثير في المتلقي، ويعبر أسلوب الشرط بأدواته عن التلازم بين جملتين، فكل أداة تربط بين الفعلين ربطا وثيقا في المعنى، وعليه فالفعل الأول شرط وسبب لحصول الفعل الثاني، والفعل الثاني جزاء ونتيجة للفعل الأول. ما وظيفة الكلام في النمط الحجاجي؟ توجيهية تأثيرية، وهذه الوظيفة تمثل النزعة الإصلاحية وغايتها. وبذلك يبرر أيضا النمط التفسيري والإيعازي. ما هي دلالات حرف العطف؟* الترتيب والتعقيب، السببية . ما دلالات حروف الجر؟ افتخرت بحيفك : الإلصاق المجازي. ألعب بالألباب : التعدية . جلت بالخيبة : المصاحبة . بالله : القسم . أكلت بالملعقة : الإستعانة . خذ الكتاب بدينار : المقابلة . مررت بقسنطينة : ظرفية مكانية . الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:15:40 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي خصائص أساليب أدباء الباكالوريا 1/ البوصيري: اعتنائه الكبير بشعر المديح النبوي – جودة المعاني وحسن الصياغة – تأثره بالقرآن الكريم والحديث النبوي الشريف – كثرة المحسنات البديعية المتكلفة والصور البيانية – لغة سليمة واضحة وبسيطة . 2/ ابن نباتة المصري : - اهتمامه الكبير بشعر الزهد نظرا للظروف القاسية التي عاشها والمتمثلة في فقره وكثرة عياله – استعمال لغة سهلة واضحة وبسيطة –الإكثار من الصور البيانية والمحسنات البديعية -كثرة التقليد في الفكرة وكثرة التضمين على مستوى الشكل والأخذ من أقوال القدامى كالمتنبي وأبي العلاء المعري . 3/ القز ويني : - اعتنائه الكبير بعلم الجغرافية وعلم الهيئة – معلوماته ضعيفة من الناحية العلمية لأنه رجل جامع فقط وليس محققا – أسلوبه شديد الوضوح وكثير الإطالة والتفصيل – الاعتماد على الأسلوب العلمي المتأدب – عدم الاكتراث بالصور البلاغية والخيال - لغته سهلة واضحة وبسيطة. 4/ ابن خلدون : - لغته سهلة واضحة- أسلوبه سهل وسليم – اهتمامه الكبير بالمجتمعات وأحوالها وطريقة تفكيرها حتى أعتبر مؤسس علم الاجتماع – بروزه في مجال النثر العلمي – تميز أسلوبه بجودة العبارة وسلامة التركيب وخلوه من الركاكة التي شاعت في عصره – الاستعانة بأساليب البيان والبديع بالقدر الذي يوضح الفكرة ويجلو ثقافته الواسعة وغنى أفكاره – اعتماده على الأسلوب الخبري المباشر . 5/البارودي :- من الشعراء المجددين – أسلوبه لوحة زيتية تجمع بين التجديد والتقليد والإحياء – استعمال اللغة العربية الفصحى والتي تتماشى مع الحداثة – استعمال اللغة البلاغية والخيال في المقام المناسب- إرهاف حسه وبعده عن وطنه وأهله جعله يبدع إنتاجا شعريا رائعا . 6/ ميخائيل نعيمة :- وضوح الفكرة والاهتمام بإيضاحها – سهولة الألفاظ وإيحائها – الجمل الطويلة المسترسلة – حسن استخدام أدوات الربط – أسلوبه من السهل الممتنع كغيره من شعراء المهجر . 7/ مفدي زكرياء:- الاهتمام الكبير بالثورة الجزائرية – قوة الدلالة اللغوية والإيحاء وجمال التصوير وجموح الخيال والقدرة البلاغية الفائقة - التأثر بالقرآن الكريم والتراث الأدبي العربي – الجرأة في شعره والروح الثورية والإصلاحية الأصيلة . 8/ أحمد شوقي :- يمتاز شعره بالغنائية رغم كونه مسرحيا – تنوع المواضيع وجمال المفردات وحسن انتقائها – التنوع في مسرحياته بين الشعر والنثر – إحياء التراث وبعث الوعي القومي والوطني- شاعر مجدد ولغته مهذبة سهلة مفهومة 9/ إيليا أبو ماضي :- النزعة الإنسانية التأملية والربط بين النظرة الفلسفية والموقف العاطفي التفاؤلي – تبني كل مبادئ المذهب الرومانسي – التجديد على مستوى القافية واللغة والتنويع في الوزن داخل القصيدة الواحدة – الاهتمام بكل القضايا – لغته بسيطة سهلة لأنه من شعراء المهجر . 10/ الشاعر القروي " رشيد سليم الخوري" – أسلوبه من السهل الممتنع لأنه من شعراء المهجر- التعبير عن الواقع المر ونبذ المجتمع الغربي الذي عاش معه لمدة طويلة – يعد شعره صورة فوتوغرافية صادقة للواقع المر الذي تعيشه المجتمعات – نزعته الإنسانية وحبه الكبير للخير ورفض الرذيلة والخلاق السيئة . 11 / نازك الملائكة :- شاعرة مجيدة وملتزمة بقضايا أمتها –صادقة في مواقفها – مجددة في عمود الشعر وبنائه – لغتها سهلة وتصويرها جذاب واضح – الوحدة الموضوعية والوحدة العضوية . 12/ نزار قباني : التركيز الكبير على المرأة وذكرها في معظم أشعاره – تخصيص جزء من شعره في أرض فلسطين – في شعره ربط بين الأدب والسياسة والتاريخ الديانات – استعمال الألفاظ الموحية القريبة المنال – استعمال الرموز الدينية والتاريخية التي يمكن استحضارها بسرعة . 13/ محمود درويش:- الثراء اللغوي بجذوره واشتقاقاته – ثوريته الحالمة فهو رومانسي قصائده عذبة حالمة – القدرة الفنية على الإيحاء تخلى عن التعبير الصريح – متأثر بالسياب – يستعين بالرمز والأسطورة – لغته سهلة بعيدة عن الغموض – اهتمامه الكبير بقضية شعبه فلسطين . 14/ محمد الصالح باوية : - عدم الكتابة بلغة جاهزة – لكن بلغة تخلقها التجربة – لغة سهلة وواضحة وموحية – استعمال الصور البلاغية والخيال – التعبير عن قضايا الشعب والوطن والثورة الجزائرية بقيمها الإنسانية . 15/ شفيق الكمالي : - التجديد في الشعر باستعماله طريقة المقارنة والرمز- ارتباطه بالثورة الجزائرية رغم بعده وبأمته العربية أعمق التحام – استعمال الألفاظ الغنية والتعابير المناسبة - لغته بسيطة سهلة 16/ عبد الرحمن جيلي:- يمتاز شعره بالعمق والسلاسة في لغته ورهافة أحاسيسه – شعره حزين ومملوء بالسوداوية والتشاؤم نظرا للغربة – لغته الشعرية عميقة الدلالة – استعمال الصور البلاغية والخيال 17/ صلاح عبد الصبور:من المجددين في الموضوعات الشعرية من حيث الشكل الفني – من واضعي الشعر الحر – تحويل التاريخ الأدبي والسياسي إلى صورة شعرية ورموز ذات بعد فكري تربط الحاضر بالماضي – استعماله المز كطريقة للمقارنة والفرق الشاسع بين البارحة واليوم – استعمال الأسطورة في الشعر للتعبير عن المواقف الراهنة بأسلوب جديد – ثقافته واسعة واطلاعه على التاريخ جعله ينجح في تجسيد تلك المعلومات في شعره - لغته بسيطة سهلة الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:17:55 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي كيف تحول بيت شعري الى كتابة عروضية كيف تكتب بيتا شعريا كتابة عروضية؟ القواعــــــــــــد العروضية: 1 الحرف المشدد يرد حرفين أوّلهما ساكن والثاني متحرك عدّ عدْدَ 2 التنوين يكتب نونا نجمٌ نجمنْ 3 ترسم الألف في كل مد مفتوح الله اللاه، هذا هاذا 4 ترس الواو في كل مدّ مضموم داود داوود 5 حركة الإشبــــــاع يضاف لها المد المناسب به بهي 6 حركة الروي في آخر البيت تشبع وجوبا ورد الربيع فمرحبا بوروده وبنور بهجته ونور وروده ورد رْرَبيع فمرحبن بورودهي وبنور بهجتهي ونور ورودهي 7 همزة الوصل المسبوقة بمتحرك لا تكتب فاسمع كلامي فسْمع كلامي 8 إذا اجتمع ساكنان في غير القافية، يثبت ساكن واحد في المنزل فلْمنْزل كيف تتعرف على البحر؟ عليك أن تتعرف على الأسباب والأوتاد الأسباب :/0 سبب خفيف // سبب ثقيل الأوتاد://0 وتد مجموع /0/ وتد مفروق كيف تحدد التفاعيل ؟ 1 /إذا ابتدئ البيت بوتد فإننا نضع حد تفعيلة أمام كل وتد 2/إذا ابتدئ البيت بسببين فإننا نضع حد تفعيلة بعد كل وتد 3/إذا ابتدئ البيت بسبب متبوع بوتد فإننا نضع حد تفعيلة أما كل سبب يتلوه وتد الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:19:52 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي مدرسة الشعر الجديد(شعر التفعيلة) : ومن أبرز أعلامها: نازك الملائكة، بدر شاكر السياب، صلاح عبد صبور،أحمد عبد المعطي حجازي، فدوى طوقان، محمود درويش. خصائصها الفنية : - التجديد في أغراض الشعر وخصوصا القضايا الإنسانية والاجتماعية والوطنية كالدعوة إلى الاستقلال والتحرر ومقاومة الأعداء وهموم الشعب . - نظام المقاطع. - وحدة التفعيلة ويحل السطر الشعري محل البيت الشعري. – عدم الالتزام بقافية واحدة . - ترتكز على الموسيقى الداخلية . – بساطة الألفاظ .- الاعتماد على الرمز والميل إلى الأساطير .- الاهتمام بالصورة الشعرية والخيال . الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:22:39 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي عرفت المقالة العربية في العصر الحديث مراحل ثلاثة هي:- 1-مرحلة الرواد:وفيها قلد الكتاب أسلوب المقامات،ومنهم:المويلحي،الطهطاوي 2-مرحلة التخلص التدريجي من السجع والزخرف: ومنهم:الكواكبي الإبراهيمي 3-مرحلة النضج والابداع: عند أصحاب المقالة كالعقاد والرافعي الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
الثلاثاء 19 مايو - 20:24:44 | المشاركة رقم: | |||||||
عضو نشيط
| موضوع: رد: الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي ماالفرق بين الإلزام و الالتزام في الشّعر؟ ج/ الإلزامُ: هو أن يصدر الأديب أدبا عن إكراه و إجبار. الالتزام: هو أن يُنشئ الأديب أدبا عن قناعته و إيمانا بما يقول، و الأدب الملتزم هو أدب يتعرض إلى انتقاد أوضاع المجتمع مفتشا عن الحلول الناجعة لمشاكله أدب ايجابي يخدم مصالح الأمة، يحافظ على قيمها و مقدّساتها. من رواده: شعراء القضية الفلسطينية و شعراء الثورة الجزائرية الموضوعالأصلي : الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذ عيسي // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: souad1968
| |||||||
صفحات الموضوع | انتقل الى الصفحة : 1, 2, 3 |
الإشارات المرجعية |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17) | |
|
| |
أعلانات نصية | |
قوانين المنتدى | |
إعــــــــــلان | إعــــــــــلان | إعــــــــــلان | إعــــــــــلان |