ثانيا ـ بناء لغوي : تقديم المفعول به


السند التربوي : نص القراءة ودراسة النص ص27 , السبورة .


وضعيات التعلم



أنشطة التعلم


وضعية الانطلاق



¨تقويم مبدئي : مراجعة : متى يجب تقديم المبتدأ على الخبر ؟ مثلوا لكل حالة .


¨ تقديم الدرس الجديد: ماهي رتبة الخبر الأصلية ؟ هل يمكن تقديمه ؟


الهدف الوسيطي



¤


بناء التعلم



¨ عرض الأمثلة : من نص القراءة )لاتقهروا الأطفال),تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.


أ‌) 1 ـ لاتقهروا الأطفال .


ب‌) 2 ـ احترم الشيخَ الأطفالُ .3 ـ قصد الملعبَ عددٌ كبير من الأطفال .


ج) 4 ـ احترمني الأطفالُ . 5 ـ يأخذ الحقوقَ اًصحابُها . 6 ـ إنما يقهر الأطفالَ قاسي القلب .


7 ـ لايرحم الأطفالَ إلا طيبُ القلب .


د) 8 ـ هلاَّ الأطفالَ أكرمناهم . 9 ـ هل حقوقَ الإنسانَ رعيناها . 10 ـ ألا الجارَ أعنته .


11 ـ إنِ الأطفالَ راعيناهم أحبونا .


ه) 12 ـ منْ قابلتَ ؟ 13 ـ أيَّ إنسان تحترمْ يحترمْك . 14 ـ أطفلاً ربيتَ أم طفلةً ؟


15 ـ إيانا ينصح الشاعر . 16 ـ ...أما اليتيم فلا تقهر .


¨ قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها.


¨ التحليل والاستنتاج :


? الترتيب الأصلي لعناصر الجملة الفعلية :


لاحظوا المثال الأول. مانوع الجملة ؟ كيف رتبت عناصرها ؟


الأصل أن يذكر الفعل أولا والفاعل ثانيا والمفعول به إن وجد ثالثا . مثال : يحب الله المتطهرين .


? جواز تقديم المفعول به على الفاعل :


لاحظوا المجموعة : ب, أين جاء المفعول به ؟ هل يمكن تأخيره ؟ ماسبب تقديمه؟


يجوز تقديم المفعول به على الفاعل:


1ـ لإبرازه ولفت الانتباه إليه. مثال : افترس الغزالَ أسدٌ .


2ـ لاجتناب الثقل إذا كان الفاعل طويلا.مثال:أنقذ الغريقَ جمعٌ غفير من المواطنين .


? وجوب تقديم المفعول به على الفاعل :


لاحظوا المجموعة :ج . هل تقدم المفعول به جوازا ؟ لماذا ؟


يجوز تقديم المفعول به على الفاعلرإذا كان:


1ـ المفعول به ضميرا متصلا بالفعل . سرني قدومُك .


2ـ في الفاعل ضمير متصل يعود على المفعول به . مثال : يسوق السيارة صاحبُها .


3ـ القيام بالفعل محصورا في الفاعل . مثال : لايغفر الذنوبَ إلا اللهُ . إنما يغفر الذنوبَ اللهُ .


? جواز تقديم المفعول به على الفعل والفاعل :


لاحظوا المجموعة :د . مارتبة المفعول به ؟ هل تقدم جوازا أم وجوبا ؟ لماذا ؟


يجوز تقديم المفعول به على الفعل والفاعل إن سبقته إحدى الأدوات التالية: هل,هلاَّ,ألا,إن الشرطية . مثال : هلاَّ التدخين تركت .


? وجوب تقديم المفعول به على الفعل والفاعل :


لاحظوا المجموعة : ه . مارتبة المفعول به ؟ هل تقدم جوازا أم وجوبا ؟ لماذا ؟


يجب تقديم المفعول به على الفعل والفاعل إذا كان :


1ـ من أسماء الصدارة كأسماء الشرط والاستفهام وكم وكأين الخبريتين . مثال : مافعلت ؟ من تقابلْ فكلمه . كم من دار بعتُ .


2ـ أو مضافا إلى من له حق الصدارة . مثال : بابَ من طرقتَ ؟


3ـ أوضمير نصب منفصل يفيد التخصيص . مثال : إيايَ يقصدُ الضيفُ .


4ـ أوموضوع الاستفهام بعد الهمزة في حالة العاطف باستعمال (أم) . مثال : أركعة صليت أم ركعتين؟


5ـ واقعا بعد فاء الجزاء الواقعة بعد (أما) . مثال : كافىء المجتهدين أم المقصر فعاقبْ .


تقويم بنائي



E ركبوا جملا اسمية بتقديم المفعول به مع تنويع الوضعيات .


الهدف الوسيطي



¤ يتحكم التلميذ في توظيف الجملة الفعلية بتقديم المفعول به وفق قواعد اللغة .

بالتوفيييييييييييق

شكرا علي الموضوع