FRANCAIS
G1 - la phrase

1. Retrouve la suite de mots qui a un sens et réécris la :
• Le /mange / garçon / une / pomme ___________________________________
• Une / pomme/ mange/ le/ garçon ____________________________________
• Le/ garçon /mange/ une/ pomme _____________________________________
2. Voici une suite de mots. Assemble- les pour former une phrase.
Le - répare – plombier – lavabo – le ___________________________________________
3. Remets les mots dans l’ordre, lorsque c’est possible, et recopie les phrases.
Le démonte garçon vélo son _________________________________________________
Le neige avion tombe ______________________________________________________
Un la garçon traverse rue ___________________________________________________
4. Relie les mots pour faire des phrases puis recopies-les.
Un lion . . arrête . . sur le divan.
La classe . . dort . . un gâteau.
Le chat . . prépare . . la voiture.
Un gendarme . . ronronne . . sur le rocher.
5. Combien y a- t- il de phrases dans le texte suivant : ______
Le moment tant attendu est enfin arrivé. Manon vient d’avoir une petite chatte.
Elle l’a appelé Féline. Elle lui installe un petit coin douillet.

1

Prénom : ................................... Date : .......................................

FRANCAIS

G2 - la phrase : majuscule et point

1. Mets la majuscule et le point.
___e chat guette les oiseaux
___a voiture est en panne
___e chien aboie dans la cour
2. Cette phrase a été découpée. Retrouve-la.
Apporte le un . facteur paquet
De combien de mots cette phrase est-elle formée ? ____________________________
3. Place les points et écris les majuscules.

___’est l’anniversaire de Nicolas __ ___ l a recu, en cadeau, un magnifique vélo tout-
terrain___ ___icolas est très fier de son nouveau vélo ___ ___ on papa le surveille__

___e garçon pédale doucement __ ___e vélo va de plus en plus vite__ __ icolas
freine__
4. Les espaces et les points ont été oubliés. Réécris les phrases correctement.
LapetitefilleregardelecielUnoiseauseposesurlabranche
La petite ______________________________________________________________
5. Quel fouillis ! Remets ces phrases en ordre. N’oublie pas la majuscule et le
point.
la sur enfants des jouent route

de la ma sœur fête c’est

6. Recopie ce texte en plaçant correctement les points oubliés.
Le mercredi matin, je vais à la piscine J’adore nager Le professeur a réparti les enfants
en différents groupes Je suis dans le second Aujourd’hui, nous allons apprendre à
plonger
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2

7. Recopie ce texte en plaçant correctement les majuscules oubliées.
l’automne est arrivé. les feuilles des arbres jaunissent. bientôt elles recouvriront le sol.
j’aime bien cette saison pour ses jolies couleurs. je l’aime surtout pour les châtaignes que
je ramasse chaque année.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8. Recopie seulement les phrases qui te semblent bien construites.
La voiture est en panne. ____________________________________________________
Je vais à l’école en du vélo. __________________________________________________
De gros nuages cachent le soleil. _____________________________________________
Les hirondelles sont revenues. _______________________________________________
Comment allez-nous ? ______________________________________________________
9. Sépare les mots par un trait et recopie les phrases :
Lucieadorelacrèmeauchocolat. _______________________________________________
Larivièrecouleaufonddelavallée. ______________________________________________
Entombantelles’estfaitmalaugenou. ___________________________________________
TouslessoirsDidiervacourirdanslaforêt. ________________________________________
Ilfautvérifierrégulièrementlapressiondespneus.
________________________________________________________________________

3

Prénom : ................................... Date : .......................................

FRANCAIS
G3 - La ponctuation

1. Dessine chaque signe de ponctuation.
point
virgule
guillemets
Point d’exclamation
Point d’interrogation
2. Relie les étiquettes qui vont ensemble.
. . . sépare des groupes de mots.
! . . s’emploient lorsque quelqu’un parle.
« » . . se met à la fin d’une question.
, . . permet de s’étonner, de s’exclamer.
? . . termine une phrase.
3. Complète avec un ! ou un ?
Au feu ___ Qui a vu la fumée ___ Est-ce que les pompiers vont venir ___
Nicolas ___ viens ici ___ Est-ce que tu as appelé les pompiers ___
Dépêche-toi ___
4. Complète avec un . ou une ,
Aujourd’hui ___ nous allons au cinéma ___ Dans la rue ___il y a
beaucoup de monde ___ S’il il y a la queue __ on va rater le début du
film__
5. Place la ponctuation.
Florian demande : ___ Qui veut venir avec moi ___ Tous les enfants
lèvent la main ___ Emma dit : ___Non ___ Je ne veux pas ___ j’ai envie
de regarder les livres ___ Les enfants sortent de la classe ___ Emma reste
seule et dit : ___ Ouf ___ Enfin seule ___

4

Prénom : ................................... Date : .......................................

FRANCAIS

G4 – Les phrases interrogatives
1. Transforme ces phrases affirmatives en phrases interrogatives
en suivant l’exemple :
Tu as fait ton travail. (phrase affirmative)
 As-tu fait ton travail ? (phrase interrogative)
 Est-ce que tu as fait ton travail ? (phrase interrogative)
Tu as soif.
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
Tu aimes la confiture.
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
Vous courez vite.
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
2. Transforme les questions en utilisant « est-ce que ... »

Manges-tu à la cantine ?

Marie est tombée de vélo ?

Avez-vous lavé les pinceaux ?

Neige -t-il ?

Tu me prêtes ton camion ?

5

3. Mets un point d’interrogation quand c’est nécessaire :

Où as-tu rangé ton cartable __
Non, je ne veux pas de dessert __
Quelle chaleur __
Ton frère va-t-il mieux __
Que de temps perdu __

4. Transforme les phrases suivantes en phrases interrogatives :
Il fait beau._______________________________________________________
Le bus est en retard.________________________________________________
Tu es fatigué. _____________________________________________________
Vous voyez le phare. _______________________________________________
Les pompiers sont arrivés. ___________________________________________

5. Trouve les questions qui ont été posées :

C’est le facteur qui a sonné. _________________________________________
Il part ce soir. _____________________________________________________
Je fais la vaisselle. _________________________________________________
Nous allons chez le boulanger. _______________________________________
Je m’appelle Lisa. _________________________________________________
Il est cinq heures. __________________________________________________

6. Invente 4 phrases interrogatives :

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

6

7. Relie la question à sa réponse :
Où allez-vous ce soir ? .
Qui distribue les cahiers ? .
Combien serez-vous ? .
Pourquoi les voitures s’arrêtent-elles?.
Comment allez-vous ? .
Quel âge a-t-elle ? .
A quoi jouez-vous ? .
Quand ira-t-on au cinéma ? .

. Elle a sept ans.
. Je vais très bien. Merci.
. Nous irons demain.
. Nous jouons avec nos voisins.
. Nous allons au restaurant.
. C’est au tour de Clément.
. Parce que le feu est rouge.
. Nous serons cinq ou six.

8. Relie :

Quelle est ta couleur préférée ? .
Paul a envie de plaisanter. .
L’arbitre siffle la fin du match. .
Ce film m’a plu. .
Peux-tu me donner ton adresse ? .

. Phrase affirmative
. Phrase interrogative

9. Transforme ces phrases en phrases interrogatives :

Tu vas gagner la course. ____________________________________________
Lola termine son dessert. ____________________________________________
Il va pleuvoir. _____________________________________________________
Nous sommes bientôt arrivés. ________________________________________
L’ours dort tout l’hiver. _____________________________________________

7

Prénom : ................................... Date : .......................................

FRANCAIS

G5 – Les phrases affirmatives et

négatives

1. Ecris le contraire comme l’exemple :
Le garçon va à l’école. (phrase affirmative)

 Le garçon ne va pas à l’école. (phrase négative)

L’enfant joue sur le tapis.

 _________________________________________________

La petite fille aime cette boisson.

 _________________________________________________

L’oiseau chante sur la branche.

 _________________________________________________

La voiture avance dans la rue.

 _________________________________________________

Le vélo est cassé.

 _________________________________________________
2. Réponds aux questions en commençant par « oui ».

As-tu bien dormi ? Oui, j’ai __________________________________________
Il a donné des cadeaux ? ____________________________________________
Tu as entendu du bruit ? ____________________________________________

3.Réponds aux questions par « non ».

Veux-tu de la soupe, Non, je ne veux pas ______________________________
Tu vas te coucher ? ________________________________________________

8

Est-ce que tu as fini ton livre ? _______________________________________
4. Indique s’il s’agit d’une phrase affirmative ou d’une phrase
négative :

Nous n’irons pas à la piscine jeudi. ____________________________________
Lisa s’est promenée dans la forêt. _____________________________________
L’eau de cette rivière est toujours froide. _______________________________
Romain n’a jamais visité un zoo. _____________________________________
5.Ecris le contraire des phrases suivantes :
Axel met sa ceinture de sécurité.
________________________________________________________________
Vous êtes en retard.

Je ne suis pas sage à la maison.

Emile a perdu sa montre.

Il n’a jamais fait beau.

Noémie distribue le courier.

Le merle n’a pas volé les noix.

Les spectateurs n’applaudissent pas après le spectacle.

Les souris dansent quand le chat n’est pas là.

Le chien aime les chats.

9

FRANCAIS

G6 – Le groupe sujet : reconnaître le
groupe sujet dans une phrase
(voir parallèlement le groupe verbal en conjugaison)
1. Transforme les phrases en utilisant « C’est ...qui » :

Exemple : Le maçon construit un mur.

 C’est le maçon qui construit un mur. (le groupe sujet c’est
le maçon)
Le maître range la bibliothèque.

 C’est _______________ qui _______________________.
(le groupe sujet c’est _____________________)

Maman achète une plante.

 C’est _______________ qui _______________________.
(le groupe sujet c’est ____________________)

Le pompier éteint le feu.

 C’est _______________ qui _______________________.
(le groupe sujet c’est _____________________)
2. Encadre avec ta règle le groupe sujet dans chaque phrase.

C’est un hélicoptère qui surveille la circulation.
C’est la souris qui a peur du chat.
C’est la chaise qui est cassée.
C’est le bûcheron qui scie un arbre.

3. Ecris les phrases en supprimant « c’est...qui » et encadre le
groupe sujet.

Exemple : C’est le vent qui déracine l’arbre.
 Le vent déracine l’arbre.
C’est la machine à laver qui est en panne.

10

 _________________________________________________

C’est la neige qui paralyse la circulation.

 _________________________________________________

C’est ma sœur qui a gagné au Monopoly.

 _________________________________________________
4. Recopie ces phrases en remplaçant le groupe sujet par un
groupe sujet de ton choix.
Exemple : Le soleil assèche la terre.
 Le vent assèche la terre.

Le médecin nettoie la blessure.

 _________________________________________________

Le jardinier écrase un escargot.

 _________________________________________________

Le livreur décharge les colis.

 _________________________________________________

Le pêcheur regarde la mer.

 _________________________________________________
5. Complète chaque phrase avec un groupe sujet.
______________________________ répare la fuite du toit.
______________________________ jouent aux échecs tous les soirs.
______________________________ allume le feu dans la cheminée.
______________________________ lave la voiture dans la cour.
______________________________ partent en vacances en Italie.

6. Encadre le groupe sujet et souligne le verbe de chaque phrase.

Le pilote aperçoit la piste d’atterrissage, malgré le brouillard.
Les enfants assistent à un merveilleux spectacle de marionnettes.
Au sommet de la piste, Anaïs vérifie une dernière fois son matériel.
Le vent s’engouffre dans la maison par les fenêtres ouvertes.
Dans quelques semaines, nos camarades de CM2 partiront en classe de neige.

11

FRANCAIS

G7 – Le groupe nominal

(déterminant + nom) dans le groupe

sujet ou le groupe verbal

1. Souligne les déterminants.

Une table – cette voiture – mon lit – leur école – l’escargot – des étoiles – du
pain – la mer – un canapé – le réveil

2. Entoure les noms et souligne les déterminants

Ma voisine a retrouvé son chat.
J’ai montré les photos de mon chien aux enfants de ma classe.
Ce soir, je vais au lit avec une bande dessinée.
Mes jeux préférés sont rangés dans le tiroir.

3. Complète en choisissant parmi les déterminants
celui qui convient.

____ enfants regardent ____ match de tennis. (la – les –le)
____ fillette habille ____ poupée. (cette – sa – mon)
____ boulanger n’a plus ____ pain. (une – de – mon)

4. Dans ces groupes nominaux, entoure le nom (le
mot essentiel de la phrase)

Ce vieux livre est déchiré.
Mes chaussettes vertes sont trouées.
Tous les enfants jouent dehors.
Les grands magasins sont fermés.

12

Cette vieille baignoire est percée.
Tes plantes vertes semblent malades.
La moquette bouclée est tachée.
Ce jeune enfant dort mal.

5. Dans ces phrases, remplace chaque groupe
nominal en noir par un autre groupe nominal.
Le pilote a gagné la course. ________________________________________
Mon grand frère vend des timbres. __________________________________
L’inspecteur visite l’école. __________________________________________
Un gros chat blanc regarde les oiseaux. _______________________________
Le gardien ferme le parking. _______________________________________
6. Recopie en séparant le déterminant du nom.
cechien _____________ mesparents _________________ toncartable
_____________ unefeuille ________________ lesoiseaux _________________
moncahier ______________________ laplage __________________
desescargots ______________________ ceslivres ____________________
sachaussure _____________________ cettefille ___________________
7. Complète les phrases en écrivant les déterminants
qui conviennent.

En rentrant de ___ école, j’ai sauté dans ___ flaques d’eau. ____ chaussures sont
trempées. Maintenant, j’ai froid ____ pieds. Je vais sans doute attraper ____ bon
rhume. ____ prochaine fois, je ne recommencerai pas _____ bêtise.
8. Complète les phrases en écrivant le nom qui
convient.

Le _______ miaule car le chien veut l’attaquer. Les ______________ chantent
sur la ____________de l’arbre. Les _________________ jouent dans la cour de
récréation. Les garçons jouent au ________________ et les _____________ à
la corde à sauter. La _______________ écrit nos devoirs au tableau. Les
_______________ écrivent leurs leçons sur leur cahier de texte.

13

FRANCAIS

G8 – Le nom : noms communs et

noms propres

1. Classe ces noms dans le tableau : la table – Sophie – un
poisson – Paris - ma mère – Marseille – le ciel –
Alexandre – l’écureuil – Rethel - Renault – un ours

Noms communs Noms propres

2. Relie noms propres et noms communs.

Astérix
Milou
Félix
Florian
Paris
Le peintre
La fille
Le romain
Le musicien
Le canari

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

• Le chat
• La ville
• Le chien
• Le gaulois
• Le garçon
• Marie
• Mozart
• Titi
• Monet
• Jules César

3. Complète les phrases avec un nom commun.

_________________ attend son ami.
_________________ a peur de se perdre.
_________________ s’approche lentement.

14

_________________ attrape un papillon.
_________________ répare la roue.

4. Complète les phrases avec un nom propre.

_________________ attend son ami.
_________________ a peur de se perdre.
_________________ s’approche lentement.
_________________ attrape un papillon.
_________________ répare la roue.

5. Ecris les phrases en replaçant les majuscules qui ont
été oubliées.

chaque matin, lola va toute seule à l’école. sur le chemin, elle retrouve marie, sa
meilleure amie. elles passent ensuite toutes les deux chercher julien.

6. Ecris les phrases en replaçant les majuscules aux noms
propres.

paris est la capitale de la france._______________________________________
La planète terre est une belle planète. __________________________________
Nous vivons dans les ardennes. _______________________________________
La petite joséphine habite l’allemagne. ________________________________
Notre école est à juniville. ___________________________________________
Ma voiture est une peugeot. __________________________________________
J’aime les yaourts gervais. ___________________________________________

15

FRANCAIS

G9 – Le groupe nominal : masculin

ou féminin

1. Complète le tableau avec ces mots :

une ceinture – le chausson – la montre – une roue – un oiseau – un voilier – le
facteur – la porte – le chien – l’enfant – la moto – une fleur – mon cartable – ma
robe – une assiette – cette fenêtre – ce monsieur – le parapluie
Noms masculins Noms féminins

2. Ecris un déterminant devant chaque nom et indique le genre
(masculin ou féminin) :
___ piano _____________________
___ ski _______________________
___ balle _____________________
___ escalier ___________________
___ girafe _____________________

___ page __________________
___ vase __________________
___ goutte _________________
___ marche ________________
___ papillon ________________

16

3. Relie le masculin et le féminin qui vont ensemble :

Le lion
Un garçon
Le coq
Le cheval
Le chien

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
La poule
La chienne
Une fille
La lionne
La jument

La mère
La sœur
La tante
La femme
La nièce
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
L’homme
L’oncle
Le frère
Le neveu
Le père

4. Complète par « un » ou « une » devant chaque dessin :

______ ________ _______

______ _________ _______

______ __________ ________

17

FRANCAIS

G10 - Le groupe nominal : singulier

ou pluriel
1. Complète en ajoutant « un, une ou plusieurs » :
____________ chaussure - ____________ dé - ________________ bille
____________ chaussures - ____________ dés - ________________ billes.
2. Classe ces groupes nominaux dans le tableau :
Des cartables – la balle – mes jouets – des pantalons – l’enfant – un oiseau – le
trottoir – quatre étoiles – une robe – l’arbre – deux chiens – des chaussettes –
trente jours – ma maman

Noms au singulier Noms au pluriel

3. Complète par un groupe nominal au singulier :
Il achète ___________________________________ .
Félix mange _________________________________ .
Le déménageur porte __________________________ .

18

4. Complète par un groupe nominal au pluriel :
Il achète ____________________________________ .
Félix mange _________________________________ .
Le déménageur porte ___________________________ .
5. Ecris au pluriel :
Un cheval ___________________
Un jeu ______________________
Le bateau ____________________
Ton genou ___________________
Le prix ______________________
6. Ecris au singulier :
Des clous ____________________
Les souris ____________________
Des cheveux __________________
Les oiseaux ___________________
Des hôpitaux __________________

19

FRANCAIS

G 11– L’accord du sujet et du verbe
( voir parallèlement l’étude du verbe au présent en conjugaison)

1. Relie chaque sujet au verbe.

Inès
Les garçons
Deux élèves
Maman
Ma sœur
Le boxeur
Les enfants
Les sportifs

• regarde la télévision
• regardent la télévision
• saute à la corde
• sautent à la corde

2. Ecris au pluriel le groupe sujet souligné et accorde le verbe.

Exemple : Le lapin se sauve devant le chasseur.

 Les lapins se sauvent devant le chasseur.

La sentinelle monte la garde. _________________________________________
Le bateau rentre au port. ____________________________________________
Le loup se cache dans la forêt. ________________________________________
Le skieur dévale la pente. ___________________________________________
La voiture est en panne. _____________________________________________
Le garçon écoute un disque. _________________________________________
Le chien attaque un voleur. __________________________________________
Un élève récite la poésie. ____________________________________________
L’enfant rentre de l’école. ___________________________________________

20

3. Ecris un verbe et accorde-le avec le groupe sujet.
Mon petit frère ____________________ de bonne heure.
La chatte ______________________ des souris.
Les touristes __________________ dans leur hôtel.
Les ouvriers __________________ la porte du bureau.
Les animaux __________________ dans la forêt.

4. Accorde le verbe entre parenthèses avec le groupe sujet :
Les enfants de la classe (bavarder) _______________ dans le couloir.
La file de voitures (s’arréter) ___________________ au feu rouge.
Le camion des pompiers (rentrer) ________________ au garage.

5. Transforme les deux phrases en une seule et accorde le verbe.

Exemple : Le chat mange. Le chien mange.
 Le chat et le chien mangent.

Le cheval galope vers l’écurie. La jument galope vers l’écurie.

L’étoile du Berger brille dans le ciel. La lune brille dans le ciel.

Le bois flotte sur l’eau. Le liège flotte sur l’eau.

6. Mets le groupe sujet au pluriel et accorde le verbe.

Un gros nuage passe dans le ciel.

Mon ami achète de nouveaux livres.

La voiture circule sur la chaussée.

21

La petite fille saute à la corde.

La maîtresse surveille la cantine.

7. Mets le groupe sujet au singulier et accorde le verbe.

Les marins montent sur le bateau.

Mes camarades bavardent sans arrêt.

Les agriculteurs rentrent le foin.

Les voitures dérapent sur le verglas.

Les ouvriers réparent la gouttière.

8. Complète les phrases en utilisant les verbes entre parenthèses.

Pierre __________________ le ballon à son meilleur ami. (lancer)
Les marmottes ____________________ au moindre danger.(se cacher)
Maman ____________________ les clés dans son sac à main. (chercher)
Les grands __________________ les petits à la bibliothèque. (accompagner)
Les chatons _______________ très souvent avec leur mère. (jouer)
9. Complète chaque phrase en trouvant un groupe sujet.

______________________ traversent lorsque le feu est rouge pour les voitures.
______________________ adire la glace à la framboise.

22

______________________ chasse à la tombée de la nuit.
______________________ descendent l’escalier à toute vitesse.
______________________ porte un énorme paquet.

10.Transforme les deux phrases en une seule pour éviter les
répétitions.

Exemple : La petite fille saute dans les vagues. Sa maman saute dans les vagues.

 La petite fille et sa maman sautent dans les vagues.
La jument galope dans la prairie. Le poulain galope dans la prairie.

 _________________________________________________

Ma sœur découpe des images. Mon frère découpe des images.

 _________________________________________________

Sandra installe les chaises. Julien installe les chaises.

 _________________________________________________

Le chanteur salue le public. Le musicien salue le public.

 _________________________________________________

Ma mère se lève tôt. Mon père se lève tôt.

 _________________________________________________

23

FRANCAIS

G 12– Le groupe nominal s’agrandit :
déterminant + nom + adjectif

1. Souligne les adjectifs qualificatifs :

Un chien noir – un ballon ovale – un ciel bleu – un livre épais – un enfant sage –
un livre épais – la pelle rouge
Dans ces groupes nominaux, les adjectifs sont placés _________ le nom.
Une petite fille – une grande maison – une belle journée – une grosse tache –
une longue histoire – un beau film
Dans ces groupes nominaux, les adjectifs sont placés _______ le nom .

2. Trouve un adjectif qualificatif pour chaque nom.

Une voiture ________________ - une chaussure _______________ une échelle
_______________ - une table____________________ - une robe
_____________ - un monsieur ___________________

3. Ecris un adjectif qualificatif avant et après le nom.

Un ___________ vélo _____________ - la _____________ maison __________
Une __________ fille _____________ - la _____________ robe ____________
Une __________ rue _____________ - le ______________ bateau __________

4. Ecris le déterminant qui convient : le – la - les

_____ pomme rouge - ______ stylo noir - ______ plantes vertes - ______ livres
déchirés - ______ gentil chien - ______ méchantes sorcières - ______ jolie fée

5. Fais les accords nécessaires :

Une plante vert___ - des croissants chaud ___ - une porte fermé____ - des
portes fermé____ - des plantes vert____

6. Ecris au masculin les expressions suivantes :

24

Exemple : une cliente pressée / Un client pressé
Une chienne noire _____________________
Une cousine blonde ____________________
Une voisine bavarde ___________________

7. Ecris au féminin les expressions suivantes :
Exemple : un pêcheur maladroit / une pêcheuse maladroite
Un grand garçon _______________________
Un jongleur adroit ______________________
Un élève absent ________________________
8. Ecris ces expressions au singulier :
Des vêtements tachés ______________________
Des carreaux cassés _______________________
Des tables rondes _________________________
9. Ecris ces expressions au pluriel :
Un chat gris ______________________________
Un cheval rapide __________________________
Un journal quotidien _______________________

10.Souligne les adjectifs qualificatifs et complète le tableau :
Mon petit frère s’appelle Benjamin. La maîtresse répare des vieux livres. J’ai
acheté de belles cartes. Ton meilleur ami viendra ce soir. Tu as les yeux bleus.
Elle prépare une tarte délicieuse. Sa robe blanche lui va bien. Nous avons vu des
tableaux magnifiques. Des fleurs artificielles ornent le couloir. Nous attendons
de grosses chutes de neige.

Masculin Féminin

Singulier

Pluriel

25

11.Recopie la phrase en changeant l’adjectif :

C’est un garçon courageux. __________________________________________
Marlène met son pull-over blanc. _____________________________________
Ma grand-mère est une vieille dame. __________________________________
Elles ont écrit de longues lettres. ______________________________________
La maîtresse a donné des exercices difficiles.
________________________________________________________________

12.Ecris l’adjectif à la place qui convient (avant ou après le nom) :

(doux) du cidre : _________________________________________
(grand) un bruit : _________________________________________
(sauvages) les canards : ____________________________________
(vieux, percé) un pantalon : _________________________________
(jolie,petite) une maison : ___________________________________
13.Complète les phrases suivantes avec l’adjectif qui convient :
Une voiture qui roule vite est une voiture _______________________________
Un habit bien lavé est un habit _______________________________________
Un exercice sans difficultés est un exercice _____________________________
Un livre qui coûte beaucoup d’argent est un livre _________________________
Un jouet qui se casse facilement est un jouet