مرجع عن المعينات السمعية والبصرية من موسوعة التدريب للدكتور محمد عبد الغنى هلال

اقتباس :

اول موسوعة تدريب
متكاملة باللغة العربية
للدكتور محمد عبد الغني حسن هلال
يصدرها مركز تطوير الأداء والتنمية
لقد أصبحت صناعة التدريب من الصناعات الثقيلة التي تحتاج الي مدخلات محددة ، ويجب أن تتوافر لهذه المدخلات معايير محددة ايضاً من الجودة حتي نستطيع أن نحقق المفهوم الصحيح للتدريب ، ونعدل المفاهيم القديمة ، وهو أن التدريب ليس مجرد مصؤوف ولكنه استثمار عالي القيمة .
ولم تعد الأساليب العشوائية وحتي إن كان يصحبها قدر كبير من الإجتهاد أو الحماس ، كافية لإددارة أنشطة وبرامج التدريب. لقد بحثت كثيراً عن الكتب أو المراجع والمصادر العلمية التي يمكن أن تكون سنداً لي في عملي في مجال التدريب وفي دراستي الأكاديمية ، وكنت أجد ماريد غالباً في المراجع الأجنبية التي كانت تحتاج الي وقت وجهد كبير في البحث عنه أو الوصول اليه ، ثم ترجمتها بعد ذلك الي العربية لتعظيم امكانية الإستفادة بها .
لقد كانت سعادتي كبيرة أن أجد في المكتبة العربية موسوعة التدريب المكونة من اربعة عشر كتاباً تشمل كل مايتعلق بالتدريب ، وقد لفت نظري في هذه الموسوعة ليس فقط شموليته كل كل الموضوعات والأنشطة التدريبية ، ولكن ايضاً وجدت فيها التبسيط الرائع للمفاهيم والمعلومات بجانب الرسومات التوضيحية والنماذج والأمثلة .
وقد اكتشفت أن وراء هذا العمل الكبير عالم من العلماء المتميزين والمتخصصين في هذا المجال حيث بدأ حياته اخصائياً للتدريب وتدرج حتي وصل الي اعلي المناصب الإدارية والإستشارية في مجال التدريب والموارد البشرية والإدارة في المنظمات الحكومية وغير الحكومية في مصر، كما استطاع أن يحصل هلي أعلي الشهادات العلمية ( الدكتوراه ) في هذا المجال ، كما عمل خبيراً ومستشاراً للتدريب في الأمم المتحدة وبعض المنظمات الدولية العاملة في مصر والدول العربية .
ويقول الكاتب المتميز والمبدع الدكتور محمد عبد الغني حسن هلال في بداية الكتاب الأول فتقديمه للموسوعة ، لقد ظلت فكرة إخراج موسوعة للتدريب تراودنى منذ سنوات عديدة مضت ، حيث إننى أري الرغبة الشديدة للكثير من الشباب للانخراط فى هذا المجال المتميز ، الا أنهم كانوا يصطدمون بعدم توافر المصادر والمراجع العلمية المبسطة والمسلسلة التى يمكنهم أن يتعلموا من خلالها ويكتسبوا المعرفة الصحيحة والمهارة المناسبة والاتجاه الإيجابى نحو هذا النشاط .
ويستطرد المؤلف قائلاً ... والذى كان يمنعنى من البدء فى إخراج هذه الموسوعة إلى النور هو الخوف من المسئولية ، فالتدريب مازال لدى الكثير من المنظمات نشاط عشوائي كما أن كل قائد إدارى، أو من قارب على نهاية حياته الوظيفية ، أو حصل على بعض الدرجات العلمية يعتبر نفسه خبيراً فى التدريب ومن حقه أن يوجه الآخرين فى هذا المجال .
ومع يقينى الشديد بأن ما يحدث يمثل خطورة على الأفراد أنفسهم والمنظمات التي يعملون فيها إلا أننى حاولت أن اجمع تحت يدى المراجع والخبرات المختلفة حتى تكون البداية . وكم كانت البداية أصعب عندما حاولت التبسيط والتركـيز على تسلسل المعلومات ، بحيث يمثل تراكمها خبره حقيقية للقارئ ولمن يسعى لأن يعمل فى مجال التدريب .
وقد فرض على هذا الاتجاه أن أسعى إلى مساعدة القارئ والمستهدف بهذه الموسوعة إلى أن تكون لديه الفرصة لتحويل ما أكتبه إلى التطبيق دون جهد أو عناء كبير .
ومع علمى بأن الكثيـرين مـن الـذين يعملون فـى هـذا المجـال لـديهم معلـومات كثيرة ومهارات متعدده ، إلاأن الكثير منهم أيضاً يعانى من تشتت ما لديه من معلومات ومهارات وعدم تنظميها بشكل يمكن الاستفادة منها، ولذلك كان تركيزى أيضاً على مساعدتهم على إعادة تنظيم المعلومات والمهارات التى لديهم بصورة تساعدهم على تطوير أدائهم التدريبى ، حيث يمكنهم السيطرة على ما لديهم لاستخدامه فى الوقت والمكان المناسب وعندما يكونون فى حاجة إليه .
لقد ساعدتنى ظروف كثيرة بتوفيق من الله سبحانه وتعالى فى أن أجمع خلال ممارستي العملية والأكاديمية للتدريب في السنوات الماضية ، الخبرة العلمية والتطبيقية فى مجال التدريب ، حتى تحولت إلى عاشق لهذا النشاط ، وهذا ما أعطانى قوة وطاقة كبيرة لأن أتخذ القرار بالبدء فى إصدار هذه الموسوعة حينما حان وقتها.
وتتكون هذه الموسوعة من اربعة عشر كتاباً تقريباً تمثل فى تتابعها وتسلسلها مصدراً لمعارف وخبرات ومهارات متتالية ، وتراكمها يساعد الراغبين والمهتمين والعاملين فى مجال التدريب على الوصول بأدائهم إلى درجة متميزة .
وقد لاحظت أن المؤلف مع كل طبعة جديدة لآي كتاب يضيف اليه الكثير من المعلومات الحديثة كما يحرص علي اجراء التحديث أو التغيير اللازم بما يتماشي مع التطورات الحادثة في هذا المجال .
وأدعو جميع المهتمين أو العاملين في مجال التدريب الي قراءة هذه الموسوعة والإستفادة بما جاء بها من خبرات ،وسوف تكون هذه الموسوعة التدريبية بأجزائها الأربعة عشر مرجعاً ودليل عملياً لهم .
الكتب الت تشملها الموسوعة :
الكتاب الأول : أسس ومبادئ التدريب BASICS AND PRINCIPLES OF TRAINING
الكتاب الثاني: دراسة الاحتياجات والتخطيط للتدريب TRAINING NEEDS&PLANING
الكتاب الثالث : المعينات السمعية والبصرية AUDIO VISUAL AIDS
الكتاب الرابع : المشاركة الفعالة في التدريب
Effective participation techniques in training.
الكتاب الخامس: تصميم وإعداد المناهج التدريبة
Curriculum Preparing & Designing Training
الكتاب السادس: إنتاج وكتابة المواد التعليمية والتدريبية.
Writing & Production of Educational & Training Materials.
الكتاب السابع: الإشراف على البرامج التدريبية Training Supervision
الكتاب الثامن : إدارة وحدات ومراكز التعليم والتدريب.
Management and 0f training units and Centers
الكتاب التاسع : مهارات التدريب أثناء العمل On the Job Training Skills
الكتاب العاشر : متابعة وتقييم التدريب Training Follow up & Evaluation
الكتاب الحادي عشر : مهارات إدارة الجودة الشاملة في التعليم والتدريب (تطبيقات ISO 9000 في التعليم والتدريب) T. Q. M Skills in Training.
الكتاب الثاني عشر :مهارات المدرب(الإتجاهات الأكثر تأثيراً في الآخرين) Trainer Skills
الكتاب الثالث عشر : تسويق التدريب Training Marketing
الكتاب الرابع عشر : التدريب بين النظرية والتطبيق Training from Theory to practice

النماذج المستخدمة فى تحديد الاحتياجات التدريبية.
موسوعة التدريب
الكتاب الثالث
المعينات السمعية والبصرية
TRAINING NEEDS & PLANING
المؤلف ... الدكتور محمد عبد الغني خسن هلال
الناشر... مركز تطوير الأداء والتنمية للنشر والتوزيع
لقد تعودت في ممارسة عملي التدريبي أن احاول استخدام احدث الوسائل التكنولوجية الحديثة ، وكنت افعل مايبهر الجمهور المستقبل لرسالتي التدريبية باستخدام التأثيرات المختلفة والمبهره للتكنولوجيا في هذا المجال . وكنت غالباً ما اركز دون أن أدري علي تأثير الأدوات المستخدمة علي المستهدفيين أكثر من تركيزي علي المعلومات التي تغطي جوانب الموضوع المعروض ومدي استيعابه من جانب المستهدفيين . لقد قادتني الظروف الي قراءة كتاب هام جدا عن المعينات السمعية والصرية واشد ما أعجبني في هذا الكتاب هو تحذير المؤلف من خطورة الإستخدام العشوائي للتكنولوجيا علي التدريب ، وتجاهل استخدام الأدوات أو الوسائل التدريبية الأخري الأكثر تأثيراً وفاعلية مثل اللوحة الورقية القلابة ( Fillip Chart ) وكذلك جهاز العرض الرأسي ( OHP ) حيث يقول المؤلف في عبارة ينقلها عن أحد الخبراء المتخصصين في هذا المجال: Fillip Chart and Over Head Projector are the Donkeys of Training
ويؤكد المؤلف وجهة نظره هذه من خلال مقدمة الكتاب التي ذكر فيها ...كانت الحياه في بدايتها بسيطة ولم تكن فيها التعقيدات الحالية ، وكانت الخبرات المكتسبة تتم عن طريق التوجيه المباشر . وبتطور المجتمعات وظهور التعقيدات في ادارة المعرفة ، حيث تزاوجت المعرفة مع التكنولوجيا ، مما ادي الي تطورات هائلة في اسليب عرض وتقديم المعلومات .
وقد تأثر التدريب بشدة بهذا لتطور التكنولوجي وظهر نوعاً من الصراع بين العاملين في مجال التدريب وبصفة خاصة المدربين من جانب ، وبين التكنولوجيا الحديثة من جانب أخر . ونظراً لما تملكة التكنولوجيا الحديثة من اساليب إبهار وجذب ، فإن ذلك ادي الي اهمية مراعاة سيطرة المدربين اوالعاملين في التدريب علي استخدام تكنولوجيا العرض والتقديم أثناء التدريب وأن تكون لديهم القدرة والخبرة علي توظيفها بشكل صحيح لخدمة الهدف التدريبي ، والحذر من أن تنتصر التكنولوجيا وتقود المدرب اثناء عرض البرنامج التدريبي وتحولة الي مجرد فرد يحرك الصور ويشرح ماأمامه دون أن يكون له القدرة علي التوقف أو الحذف والإضافة .
المحتويات
الفصل الأول
المعينات السمعية والبصرية
المفهوم والأهمية
أولاً : بداية استخدام المعينات .
1. مقدمة تاريخية.
2. متى ظهر مصطلح "سمعي وبصري" .
3. المعينات .
ثانياً : المعـــــــــينات والمنهـــــــــج .
ثالثاً : المعـــــينات ودورهـــــا فـــى تحــــــقيق الأهـــداف.
1. اكتساب المعارف والمعلومات .
2. التأثير على الاتجاهات .
3. التأثير على المهارات .
رابعاً : تأثير المعينات السمعية والبصرية على الحواس .
1.استغلال الحواس التى تدخل فى عملية التعلم .
2. التذكر بالحواس .
3. مخروط الخبرة .
الفصل الثانى
استخدام المعينات
أولاً : استخـــدام المعينات السمعية والبصرية :
1. الاستخدام .
2. قواعد استخدام المعينات .
3. الاستخدام الخاطئ للمعينات .
4. تهيئة المعلم لاستخدام المعينات .
5. دور المعلم (المدرب) فى استخدام المعينات .
ثانياً : مشكلات استخدام المعينات :
1.لماذا لا تستخدم المعينات بما يتناسب مع قيمتها ؟
2. العوامل المؤثرة فى قيمة التعليم السمعى والبصرى
ثالثاً : اختيار وأعداد المعينات :
1. اختيار المعينات .
2. إعداد المعينات .
رابعاً : جودة استخدام المعينات :
1. الترتيبات المطلوبة لإعداد بيئة العرض .
 الاستخدام الآمن للمعدات .
 تلاش أو تقليل أثر العوامل الطبيعية .
 ج- الرؤية الجيدة .
2. استخدام المعينات البصرية (البروجيكتور) من أجل مناسبات أو ظروف خاصة.
خامساً : تصنيف المعينات .
الفصل الثالث
المعينات السمعية
أولاً : الــوسـائــــل الـسـمـعـيـــــة :
1- الأهمية .
2- عيوب الوسائل السمعية .
3- ما هو الصوت ؟
4- أهم التأثيرات على الأذن وشدتها .
5- ما هى نبرة الصوت ؟
ثانياً : العناصر التى تتكون منها الرسالة الصوتية :
1. الفواصل المستخدمة فى الرسالة .
2. ما هو صدى الصوت ؟
3. الإشارة والصوت.
4. مما تكون السلسلة السمعية ؟
ثالثـاً : أنـواع الـمـعـيـنــات الـسمـعـيــــة :
1.مميزات جهاز التسجيل عن الأجهزة السمعية الأخرى.
2.الأجهزة السمعية المستحدثة .
3. الأسطوانة المدمجة (الليزر)
الفصل الرابع
المعينات البصرية البسيطة
أولاً... الـسبورات وأنواعها المختلفة :
1. السبورة الطباشيرية .
2. السبورة الحـديثـــة .
3. السبورة الدوارة بعجل متحرك
4. السبورة المنطويــة
ثانياً ... اللوحـــــــــــــــات :
1. اللوحـة الوبـريـة .
2. اللوحة الورقية القلابـة .
3. لوحات العــرض .
ثالثاً ... الرسومات والمجسمات :
1.الرسوم التوضيحية .
2. الخطوط البيانية والخرائط .
3. الكاريكاتور .
4.الصور .
5. المجسمات .
5. الملصقات والمطويات .
الفصل الخامس
المعنيات الكهربائية والإلكترونية
أولاً : السبورة البيضاء الإلكترونية .
ثانياً .... جهاز العرض الرأسى :
1. المميزات .
2. الأجزاء المكونة لجهاز العرض الرأسى .
3. أنواع أجهزة العرض الرأسى .
4. بعض الأجزاء المساعدة لجهاز العرض الرأسى.
5.كيفية استخدام جهاز العرض الرأسى .
6. كيف يمكنك إعداد الشفافات .
ثالثاً ... جهاز عرض الشرائح :
1. الأنواع .
2. الاستخدام .
3. طريقة عمل الجهاز .
4. استخدام الشرائح .
5. الأجهزة الحديثة لعرض الشرائح .
رابعاً ... جهاز عرض الصور المعتمة .
خامساً ... جهاز الفيديو بروجكتور .
1. الاستخدام .
2. الأنواع .
3.عملية التوصيل والعرض .
4.مواصفات النوع النقال .
سادساً ... جهاز التقديم المرئى :
1. الوصف .
2. المميزات .
سابعاً : الحاسب الآلى :
1. البدايــــة .
2. صعوبات الاستخدام .
3. استخدام الحاسب فى التعليم والتدريب .
4.المميزات التى يوفرها الحاسب .
5. استخدام الحاسب فى إنتاج شرائح فيلمية .
6.استخدام جهاز العرض الرأسى لعرض معلومات من الحاسب.
7. التطورات الحديثة فى الحاسب الآلى فى مجال المعينات
الفصل السادس
استخدام الأفلام فى التعليم والتدريب
أولاً ...الفيلم كوسيلة تعليمية :
1.تـــاريــــخ .
2.هل تستطيع الأفلام أن تعلم.
3.هل يؤثر الفيلم فى المعلومات والسلوك والاتجاهات ؟
4.هل يستطيع المعلم استخدام الفيلم فى التعليم والتدريب؟
ثانياً ... المشكلات :
1. أوجه القصور فى التعليم والتدريب باستخدام المعلم .
2. من يقوم بإعداد محتوى الفيلم التعليمى ؟
3.هل يستطيع الفيلم نقل كل أنواع الخبرات ؟
ثالثاً ... عرض الفيلم التعليمى :
1.اختيار الفيلم .
2. مشاهدة الفيلم قبل العرض .
3. تهيئة المكان لعرض الفيلم .
4. تقديم الفيلم .
5.عرض الفيلم .
6. التعليق على الفيلم والمناقشة .
رابعاً ... تقييم الفيلم .
الفصل السابع
استخدام المواد المتوافرة بالبيئة
لمعينات سمعية وبصرية
أولاً ... استخدام المواد المتوافرة فى البيئة .
ثانياً ...تجارب خبرات سابقة .
ثالثاً ... اختيار المعينة المناسبة .
الأتصال بمركز تطوير الأداء للنشر والتوزيع ( ديبك للنشر والتوزيع )
133 ش جسر السويس – أمام التجنيد – مصر الجديدة – القاهرة – مصر
ت 0123118664- 0127777846- 26344362-22412470
E-mail: dpicmoh@yahoo.com
E-mail:books@dpicegypt.com
dpicmoh2@yahoo.com
dpicmoh7@yahoo.com
Site: www.dpicegypt.com
Dpic.bookstore@gmail.com