الأهداف و الكفاءات:
-ابداء الرأي فيما يطرحه النّص من أحداث وقضايا.
- تصور نهاية أخرى للقصّة والتعبير عنها من خلال فقرة متماسكة.

النشاطات نشاطات المعلم نشاطات المتعلّم
1- استنطاق المعاني التي لم يصرّح بها النص - عامر وثامرو سامر أصدقاء رغم اختلاف طباعهم وطبع سامر هو الكسل. هل يدلّ هذا على أن كلّ طباعه سيئة؟
- هل تخلّى الصيقان النشيطان عن صديقهما الثاّلث بسبب كسله؟كيف عرفت ذلك؟
- ماذا لو أنّ سامر أعجب بعمل صديقيه يوم تمكّن من الوصول إليهما وقرّر أ ن يعمل مثلهما،
هل كان العجوز سيوبّخه؟
- لا يدل هذا على أن كلّ طباعه سيئة.


- لم يتخليا عنه فقد تركا له قطعة أرض ليخدمها.

- لم يكن العجوز سيوبخ سامر لو أنه قرر أن يعمل مع صاحبيه.
2-اعطاء نهاية أخرى للنص تصوّر أن سامر استدرك خطأه ولحق بصاحبيه ماذا سيحصل يا ترى؟
في أحد الأيام استجمع سامر نشاطه و لحق بصاحبيه في العمل،خاصة أنه صار يحس بالوحدة من دونهما،وهناك تفاجأ ممارأى فقد كانت أرضه تبدو موحشة ومهجورة على عكس أرض صديقيه التي كانت جميلة و منضمة برغم عدم اكتمال العمل بها.وهنا قررالصديق سامر أن يجتهد في العمل مع صاحبيه وصار يذهب معهما إلى العمل .حتى انه أصبح يمضي وقتا أكثر منهما في العمل ليستدرك ما فاته.
وبعد سنوات ظهرت نتيجة عملهم وصار كل واحد منهم سعيدا وفخورا بما أنجز وشكر الأصدقاء الثلاثة العجوز على المساعدة كما شكر سامر صديقيه لأنهما كانا مثالا له في العمل والاجتهاد.