مذكرة رقم21
المادة:رياضيات الحجم الساعي : 3 ساعات
الكفاءات والأهداف:
- فهم الكسور العشرية والعلاقة بينها.

وضعيات التعلم نشاطات المعلم نشاطات المتعلّم
وضعية الانطلاق 1- عين الكسور الأكبر من الواحد:
، ، ،
1- الكسور الأكبر من الواحد
2- الكسور الأصغر من الواحد:
، ، .

اكتشاف 1- انجاز نشاط اكتشاف للوصول إلى النتيجة
= .

2- التحقق من النتيجة من خلال الرسم البياني.

- أرسم مربعين متقايسين ، طول ضلع كل منهما 10 سم.
- لون المربع الأول.
- لون المربع الثاني.
- قارن بين المساحتين الملونتين.
- ماذا تستنتج؟
- ماذا نسمي الكسر الذي مقامه10أو100 أو 1000.......؟

- المساحتان الملونتان متساويتان.
- إذن = .
- نسمي الكسر الذي مقامه10أو100 أو 1000 ... كسرا عشريا.

تطبيق 1- أكتب ما يأتي بالأرقام:
- خمسة أعشار.
- واحد وأربعون من مئة.
- تسعة وتسعون من ألف.

2- أتمم المساويات:





-
-
-


-

-

-


[
[/table]
[/right]