ثانوية القاسمي حاسي بحبح السنة الدراسية:2007/2008
المستوى: 1 ج م ع (1 + 2 ) المدة: 1 ســا



• يتضمن الفرض لمادة علوم الطبيعة والحياة جزأين إجباريين :

الجزء الأول : 10 نقاط
التمرين 01 :
تقدم الوثيقة (01) المقابلة .
1- ضع البيانات مكان الأرقام 1 ،2 ،3
2- ماذا يمثل العامل ( ع ) ؟
3- ماذا يحدث في غيابه ؟ و في وجوده ؟
الوثيقة (01)
التمرين 02 :
نضع 5 غ من خميرة الجعة في 3 أوساط مختلفة على الترتيب الغلوكوز ، السكروز ، ومطبوخ النشاء بكميات معلومة وبتهوية جيدة بعد عدة أيام ندون القياسات في الجدول التالي:
طبيعة الوسط كتلة الخميرة في نهاية التجربة كتلة المادة المنحلة في الوسط في نهاية التجربة
غلوكوز 8.2 غ أقل من البداية
السكروز 7.5 غ أقل من البداية
نشاء 4.2 غ لم تتغير
• ماذا تستخلص من هذه التجربة ؟

الجزء الثاني : 10 نقاط
وضعية إدماجيــة:
قام التلميذ أحمد بكتابة معادلتين كيميائيتين لظاهرة حيوية في ظروف مختلفة على ورقة بيضاء ثم قام بتقسيم هذه الورقة إلى قصاصات نقدمها من خلال الجدول التالي:
القصاصة رقم 1 القصاصة رقم 2 القصاصة رقم 3 القصاصة رقم 4 القصاصة رقم 5

القصاصة رقم 6 القصاصة رقم7 القصاصة رقم8 القصاصة رقم9 القصاصة رقم10

1- باستعمال رقم القصاصة فقط شكل مجموعتين تنتميان إلى معادلتين مختلفتين.
2- أذكر أوجه الاختلاف بين المجموعتين؟ ماذا تستنتج ؟
3- قدم تعريف للظاهرة المدروسة .
انتهـــــى







الإجـــــابة و سلــــــم التنقيـــــــط
الجــــــزء الأول:
التمرين (01) :
رقم السؤال عناصر الإجابة سلم التنقيط
1 ـ

2-
3-
كتابة البيانات:
1- منطقة الأوبار الماصة 2- النسغ الخام (الناقص) 3- الورقة
-العامل (ع) هو : الضوء
-في غياب الضوء: لا يحدث التركيب الضوئي ولا تركب المادة العضوية
-في وجود الضوء: يحدث التركيب الضوئي وتركب المادة العضوية
1 ن
1ن
1.5 ن
1.5 ن
المجموع 5 نقاط
التمرين (02) :
رقم السؤال عناصر الإجابة سلم التنقيط
*


الاستخلاص:
الغلوكوز و السكروز تستهلكهما خلايا الخميرة لنفاذيتهما إلى داخل خلايا الخميرة و الطاقة الناتجة من أكسدة الغلوكوز هوائيا تستعمل في نمو وتكاثر خلايا الخميرة ، أما النشاء فلم يستهلك لأنه سكر معقد لا ينفذ إلى داخل الخلايا
5 ن
المجموع 5 نقاط
الجزء الثانـــــي
الوضعيــة
شبكة التقـويــــم
معايير التقويم: م1 : الوجاهة (الملائمة) م2 : الاستعمال الصحيح للمعارف المرتبطة بالمادة.
م3 : نوعية و انسجام المنتوج م4 : الإبداعية في المنتوج
م4 م3 م2 م1 مؤشرات الكفــــاءة الأسئلة





2ن

2ن 1ن م1 : يقدم التلميذ ماذا كتب على القصاصات
م2 : ـ مؤشر1 : يختار التلميذ القصاصات لكل مجموعة
ـ مؤشر2 : يحدد علاقة سببية .
متفاعلات ← نواتج .
ابتداء من عناصر بسيطة تركب المادة العضوية
م3 يحدد الشروط المختلفة لحدوث التنفس . 1

1ن 1ن م1 : يقارن التلميذ بين المجموعتين المختارتين .
م2 : يستنتج الظروف الهوائية و اللاهوائية ( الهدم الكلي ، الهدم الجزئي ) 2


1ن



1ن 1ن م1: يجمع التلميذ شروط حدوث التنفس
م2: يبرز الظاهرة بلغة علمية واضحة.
م4: يشير إلى الاستهلاك الكبير للمادة الطاقوية في غياب الأكسجين نظرا للطاقة الضئيلة المستخرجة . 3





ثانوية القاسمي حاسي بحبح السنة الدراسية:2007/2008
المستوى: 3 ع ط ح المدة: 1 ســا