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**yahiya111** · الثلاثاء 7 نوفمبر - 21:50:08

Cours:5èmeAP Projet 01: Faire connaître des métiers Séquence 03: Découvrir l’utilité des métiers

Cours:5èmeAP
Projet 01: Faire connaître des métiers
Séquence 03: Découvrir l’utilité des métiers
Durée: 45 ’mns
Activité: Conjugaison ( J'apprends en …conjugaison )
Titre : Les verbes du 3ème groupe au présent de l’indicatif.
Objectif: L'élève doit être capable de repérer la variation des verbes du 3ème groupe au présent de l’indicatif.
Matériel didactique: Manuel scolaire 5ème AP page 34 , tableau , cahiers d’activités

Déroulement de l'activité

Pré requis :
-Quel est l’infinitif des verbes du 1er groupe ? Et du 2ème groupe ?
-Quelles sont les terminaisons des verbes du 1er et 2ème groupe au présent de l’indicatif.
-Quel est l’infinitif du verbe suivant : Ils vont à la maison.
1-Mise en situation:
-Faire observer le texte de la leçon du jour suivi d’une question : Combien y a-t-il de phrases ?
-Lecture silencieuse du texte suivie des questions de contrôle de la compréhension globale suivantes :
-Est-ce que Lounis néglige ses études ? Que veut-il devenir ?
2- Analyse:
Travail par groupes de 4à 5 élèves :
-Demander aux élèves de relever tous les verbes du texte et de colorier en rouge la terminaison.
-Que remarquez-vous ?
-Régler les points de désaccord entre les groupes et répondre aux questions des élèves.
-Porter le résultat obtenu au tableau.
Travail collectif : mise en commun des recherches.
-Identifier les groupes de verbes :
-Faire retrouver l’infinitif de chacun d’eux.
-Que remarquez-vous ?
-A quel groupe appartiennent-ils ?
-Nommer le point de langue et commencer à formuler la règle.
-Demander aux élèves du même groupe de faire la synthèse.
-Enrichissement du corpus :
-Isoler les verbes à faire conjuguer.
-Faire remplacer les pronoms par d’autres pronoms personnels sujets.
-Remettre les verbes dans l’ordre des pronoms de la conjugaison.
-Faire lire en épelant les terminaisons.
-Attirer l’attention des élèves sur la relation entre la forme écrite et la prononciation de certaines formes verbales
( sur la variation à l’oral et à l’écrit ).
-Faire dégager la règle à retenir par les élèves.
3- Application:
-Renforcer le point de langue du jour par l’exercice proposé dans la page 34
4-Réinvestissement et évaluation par le biais d’activités variées :
-Développer et évaluer les acquis du jour à travers des activités variées contenues dans le cahier d’activités.
-Sélectionner les exercices en fonction du niveau de la classe et du temps dont il dispose.
-Faire lire la consigne par quelques élèves.
-Exécution individuelle de la tâche dans un laps de temps bien déterminé.
-Correction collective : corriger l'exercice en faisant participer le plus grand nombre d'élèves.
Règle :
Les verbes « dire », « faire », « répondre » et « vouloir » appartiennent au troisième groupe.
Ils ne se conjuguent pas tous de la même façon. Leurs terminaisons changent.
Voir la conjugaison des verbes « dire », « faire », « répondre » et « vouloir » dans la page

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**الحرف المتمرد** · الأربعاء 26 سبتمبر - 18:41:47

Cours:5èmeAP Projet 01: Faire connaître des métiers Séquence 03: Découvrir l’utilité des métiers

قسم السنة الخامسة ابتدائي مذكرة رقم5
المادة:تربية اسلامية الحصة الأولى
الموضوع:احب اسرتي
الكفاءة المستهدفة:تعريف الأسرة وقيمتها في الحياة وكيفية المحافظة عليها واجتناب ما يؤدي إلى هدمها.
مؤشرات الكفاءة: - يعرف دور الأسرة في بناء مجتمع صالح
- يذكر الصفات التي تساهم في تماسك الأسرة.
- يعرف خلق الرسول صلى الله عليه وسلم مع أسرته.
الوسائل: كتاب التربية الاسلامية صفحة 20.
المراحل نشاطات المعلم نشاطات المتعلّم
وضعية الانطلاق - ماذا يمثل الاشخاص على الصورة ؟ماذا يبدو على وجوههم؟
- نتعرف على سر سعادتهم من خلال الفقرة . - تمثل الصورة أسرة سعيدة.

- قراءات جهرية للنص.

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