المادة إنشاء الوحدة الثالثة الأسبوع الأول العنوان : العلم والتكنولوجيا


الحصة الأولى : الإعداد



ينطلق الأستاذ في التمهيد من قصة براي مع القراءة التي انتهت إلى ابتكار طريقة للتعلم خاصة بالمعاقين المكفوفين ،: رغبة(براي) في التعلم ، لماذا نتعلم؟ دور العلم في حياة الإنسان...
* يضع الأستاذ المتعلمين في إطار الدرس والمجال الذي يندرج فيه من خلال إجراء مسح بسيط لما يتوفر لنا في حياتنا اليوم من وسائل وإمكانيات تجعلنا نعيش حياة عصرية ، نلبي فيها حاجاتنا بسهولة ، كأن، يطرح أسئلة حول مزايا : وسائل النقل ، الهاتف ، التلفزة ، العيادات الطبية ، الكمبيوتر ، ... ليخلص معهم إلى أن كل هذا التقدم هو نتاج العلم الذي لولاه لظل الإنسان في الجهل يعيش حياة التخلف والانحطاط.
*يحث الأستاذ المتعلمين على التحاور حول : فضل العلم ـ ماذا وفرت الدولة للمواطنين من أجل العلم ـ خدمات العلم الصحية ، الترفيهية ، التواصلية .....ـ علاقة العلم بالتكنولوجيا ـ الاختراعات ـ التطور التكنولوجي ـ فضل العلم على الإنسان من الناحية الصحية وما وفرته التكنولوجيا لتسهيل حياة الفرد ...مستعينين بما هيأ وه في إطار الإعداد القبلي .
* يمل الأستاذ على إغناء أرصدة المتعلمين حسب عناصر محاور المجال.
ـ أهمية العلم : العلم أساس كل تقدم ، الجهل يؤدي إلى التخلف والانحطاط ، يسخر العلماء اختراعاتهم لخدمة الإنسانية ، يتميز الإنسان عن باقي المخلوقات بالعقل.
ـ دور العلم في تطور الاختراعات : الحاجة أم الاختراع ، تطور الصناعة الحديثة ساهم في ...مظاهر الحياة الجديدة ، التطور التكنولوجي ، غزو الفضاء ، قهر الطبيعة .
ـ التكنولوجيا وتسهيل الحياة: سخر العلماء الكون لتلبية حاجات المجتمع ، أصبح العالم قرية صغيرة ، الضروريات ، الكماليات ، المدينة الحديثة ، عصر السرعة ، الأقمار الصناعية ، القنوات الفضائية ، الهاتف المحمول ، .
ـ إيجابيات العلم وسلبياته : بفضل العلم تم القضاء على بعض الأمراض ، ظهور أمراض العصر ، الإشعاعات النووية ، ‘إجراء الفحوص بالأشعة ، اكتشاف الأمراض بأحدث الأجهزة ، احتياجات خاصة ، كرسي متحرك ، لا يقوى على الحركة ، يؤدي دورا مهما في المجتمع ،يعتمد على نفسه ، التلقيح ضد الأمراض الفتاكة.
استشهادات : والعلم مال المعدمين إذا همو ** خرجوا إلى الدنيا من غير حطام
وأخو الجهالة في الحياة كأنه ** ساع إلى حرب بغير حسام
يحفز الأستاذ المتعلمين إلى صياغة نصوص مواضيع للكتابة فيها : تمهيد

وضعية الانطلاق


تحليل ومناقشة
















صياغة الموضوع تصميم الموضوع




تحدث عن إنسان مشلول ، ساعده الكرسي المتحرك على الاندماج في الحياة بشكل طبيعي، مبرزا دور العلم في القضاء على الأمراض المسببة للإعاقة.
* يشارك الأستاذ والمتعلمون في وضع تصميم الموضوع:
المقدمة : حق الإنسان في حياة كريمة. .
العرض : ـ تعرض إنسان لمرض الشلل ـ معاناته ـ الاكتشافات العلمية ودورها في حماية صحة الإنسان ـ الحصول على كرسي متحرك ـ الخروج إلى العمل والاندماج في الحياة بشكل طبيعي ـ دور العلم في القضاء على الأمراض الفتاكة .
الخاتمة : دور التكنولوجيا في تسهيا الحياة وتخطي الإعاقة.

الحصة الثانية : الإنجاز
التمهيد
الإنجاز





جمع الدفاتر يذكر الأستاذ المتعلمين بالمجال ومحاوره ، وأهم عناصره ، وذلك من خلال أسئلة تقويمية لحصيلة حصة
الإعداد ويناقش العناصر التي تساهم في بناء الموضوع.
° يدعو المتعلمين إلى تحرير الموضوع مع مراعاة ما يلي :
1- إمكانية الاستعانة بالأرصدة الوظيفية.
2- تجنب الاستعانة بالكتابات الجاهزة في نفس الموضوع.
3- توظيف الألواح لاستشارة الأستاذ بخصوص صحة بعض الكلمات أو الأساليب.
4- احترام تقنيات الكتابة والمحافظة على وحدة الموضوع .
يجمع الأستاذ إنجازات المتعلمين من أجل تصحيحها خارج الفصل .
الحصة الثالثة : التصحيح
التمهيد
تشخيص الأخطاء





تصحيح الأخطاء

تشجيع المتعلمين على أعادة كتابة الموضوع التذكير بالموضوع وبمعايير التصحيح.
يقوم الأستاذ بتشخيص الأخطاء اعتمادا على المعايير التالية :
- وحدة الموضوع .
- سلامة اللغة.
- أساليب التعبير.
- حضور الإبداع الشخصي للمتعلم.
- احترام علامات الترقيم.
التصحيح الجماعي : ( السبورة والألواح) ، ويخص الأخطاء المشتركة .
التصحيح الفردي : وخلاله يقوم كل متعلم بتصحيح أخطائه بنفسه .
ينوه الأستاذ بالكتابات الجيدة ويشجع المتعثرين على تجاوز أخطائهم مستقبلا .
يعيد المتعلمون كتابة الموضوع بعد الانتهاء من التصحيح .