المادة : علوم فيزيائية وتكنولوجيا
المستوى : السنة أولى متوسط

الميدان :المادة وتحولاتها

الكفاءة الختامية :يحلمشكلاتمتعلقةبالتحولاتالفيزيائية للممادةومفسراهذهالتحولاتبالاستعانة بالنموذجالحبيبيللمادة.

الأهدافالتعلمية:

يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستخدام الوسيلة والطريقة المناسبتين ويستخدمها في
حل مشكلات تتعلق بها في المخبر وخارجه.
2- يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية التي يكون عليها الجسم المادي في محيطه
القريب والبعيد.
3- يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة لأخرى.
4- أخذ الاحتياطات الأمنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة.
5- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب والبعيد ويتحكم في بعض طرق فصل
مكونات الخلائط تجريبيا.
6- يستخدم معارف حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة (استهلاك أو تحضير
المحاليل المائية في المنزل وفي المختبر)









انشطة التلاميذ انشطة الاستاذ
• يقرؤون الوضعية جيدا
• يطلبون التوضيحات ويحاولون استيعاب الوضعية
• يطرحون فرضيات مختلفة نص الوضعية :
اثناء رحلة سياحية اشترت ايمان وخاتما م من فضة.
وعند معاينته من طرف ابنة عمتها شككت في جودته .اذ يحتمل ان يكون مغشوشا.

هل يمكنك مساعدتها في الوصول الى الحقيقة.
• كيف يمكنك تحديد حجم السوار والخاتم ؟
• ماهي الاجهزة اللازمة لقياس كتلة كل منهما ؟
• كيف يمكنك الوصول الى الحقيقة ؟
تباع في الاسواق مواد مختلفة منها ما هو معبأ في علب او اكياس ببلاستكية او قارورت.
فنجد مثلا في قارورات ماء معدني 10.5L
او علبة مربى 400g او علبة سكر 1Kg.
على ماذا تدل هذه الكتابات وما هي الاجهزة الازمة لقياس كل مقدار مكتوب على علبة ما .
وهل تتأثر قيمة القياس باختلاف اجهزة القياس ؟

• يقومون بجمع الفرضيات وتسجيلها في السبورة لكل فوج
• تسجيل الفرضيات على كراس التطبيقات لحلها في اخر الميدان

المادة : علوم فيزيائية وتكنولوجيا Bouziane1421@yahoo.fr	المستوى : السنة أولى متوسط
	[rtl]الميدان :المادة وتحولاتها[/rtl]
[rtl]الكفاءة الختامية :يحلمشكلاتمتعلقةبالتحولاتالفيزيائية للممادةومفسراهذهالتحولاتبالاستعانة بالنموذجالحبيبيللمادة.[/rtl]

[rtl]الأهدافالتعلمية:[/rtl]   [rtl]يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستخدام الوسيلة والطريقة المناسبتين ويستخدمها في[/rtl] [rtl]حل مشكلات تتعلق بها في المخبر وخارجه.[/rtl] [rtl]         2-  يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية التي يكون عليها الجسم المادي في محيطه[/rtl] [rtl]القريب والبعيد.[/rtl] [rtl]         3-  يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة لأخرى.[/rtl] [rtl]         4-  أخذ الاحتياطات الأمنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة.[/rtl] [rtl]         5-  يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب والبعيد ويتحكم في بعض طرق فصل[/rtl] [rtl]مكونات الخلائط تجريبيا.[/rtl] [rtl]         6-  يستخدم معارف حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة (استهلاك أو تحضير[/rtl] [rtl]المحاليل المائية في المنزل وفي المختبر)[/rtl]

 
 
 
 
 
 
 
 

انشطة التلاميذ	انشطة الاستاذ
[rtl]·       يقرؤون الوضعية جيدا [/rtl] [rtl]·       يطلبون التوضيحات ويحاولون استيعاب الوضعية[/rtl] [rtl]·       يطرحون فرضيات مختلفة[/rtl]	نص الوضعية : اثناء رحلة سياحية اشترت ايمان وخاتما م من فضة. وعند معاينته من طرف ابنة عمتها شككت في جودته .اذ يحتمل ان يكون مغشوشا.   هل يمكنك مساعدتها في الوصول الى الحقيقة. [rtl]·       كيف يمكنك تحديد حجم السوار والخاتم ؟[/rtl] [rtl]·       ماهي الاجهزة اللازمة لقياس كتلة كل منهما ؟[/rtl] [rtl]·       كيف يمكنك الوصول الى الحقيقة ؟[/rtl] [rtl]تباع في الاسواق مواد مختلفة منها ما هو معبأ في علب او اكياس ببلاستكية او قارورت.[/rtl] [rtl]فنجد مثلا في قارورات ماء معدني 10.5L[/rtl] [rtl]او علبة مربى 400g او علبة سكر 1Kg.[/rtl] [rtl]على ماذا تدل هذه الكتابات وما هي الاجهزة الازمة لقياس كل مقدار مكتوب على علبة ما .[/rtl] [rtl]وهل تتأثر قيمة القياس باختلاف اجهزة القياس ؟[/rtl]
[rtl]·       يقومون بجمع الفرضيات وتسجيلها في السبورة لكل فوج[/rtl] [rtl]·       تسجيل الفرضيات على كراس التطبيقات لحلها في اخر الميدان[/rtl]