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**الرائعة** · الأحد 10 سبتمبر - 23:22:43

Projet : 01                                                                                                                    Classe : 5°AP
Séquence : 01                                                                                                              Durée
Séance : 02                                                                                                        Enseignante :

Grammaire

1-Objectif Terminal d’Intermédiaire :
L’élève sera capable de produire, à partir d’un support oral ou visuel (texte, image), un énoncé
oral ou écrit en mettant en œuvre les actes de parole exigés par la situation de communication.
     2-Compétences à installer :
     a-Maîtriser la correspondance phonie-graphie.
     b- Produire un texte en fonction d’une situation de communication.
     c- Présenter un écrit en fonction de la situation de communication.
     d- Maîtriser les niveaux de réécriture pour améliorer son écrit.
3-Objectifs d’apprentissage :
     a.1- faire correspondre à un phonème le ou les graphèmes correspondants.
     a.2- Utiliser les signes de ponctuation à bon escient.
     a.3- Respecter les marques orthographiques dans la phrase.
     b.1- Respecter une consigne d’écriture.
     b.2- Organiser les informations pour assurer la cohérence de son texte.
     b.3- Utiliser des ressources linguistiques en fonction du texte à produire et du thème.
     b.4- Utiliser des ressources documentaires (textes écrits, documents divers)pour produire.
     c.1- Procéder à une mise en page en fonction du type d’écrit à produire.
     c.2- Utiliser les ressources typographiques (grosseur des caractères, sur lignage, majuscule,…)
     c.3- Combiner le texte et l’image pour assurer la complémentarité de l’information.
     d.1- Utiliser ses brouillons pour améliorer son texte.
     d.2- Réécrire en fonction des observations de l’enseignant.
     d.3- Exercer sa vigilance orthographique.
     d.4- Améliorer son texte à partir d’une grille de réécriture et de relecture.
     d.5- Faire la révision d’un texte produit en tenant compte d’une grille d’évaluation cratérisée.
4- Objectif spécifique et/ou opérationnel : Identifier les phrases déclarative, interrogative et exclamative.
5- Support : Exemple, Manuel de français, page 13.
6- Stratégies d’enseignement /Apprentissage :
     Premier moment :       Eveil de l’intérêt ou rappel.
      -Attirer l’attention des apprenants, ou les motiver.
      -Rappel : la phrase simple est composée d’un(GNS) et d’un (GV).
      Deuxième moment :    Présentation /Observation.
           L’oranger ne produit pas de dattes.        Les olives sont bonnes.
            Qui aide Kamel ?                                               Mon équipe a gagné. Quelle joie !
       Troisième moment :    Découverte.
          Les apprenants dégagent la règle à partir de questions magistrales.
          Par quel signe de ponctuation se termine chacune des phrases ?
       Quatrième moment :      Manipulations intensives.
1-      Ajoute un signe de ponctuation. ! ?: (tableau)
      Ils visitent l’Italie     Qui répare le mur      Oh Les beaux oiseaux
            2-   Dis de quel type de phrase s’agit-il: (oralement)
                 -Une poule a trouvé un grain de blé         -Qui veut m’aider        -Oh La belle plante
           3- Mets la ponctuation: (cahier d’essai)
               -Des criquets attaquent la forêt                                           -Oh Les belles fleurs
               -Ce matin, j’ai préparé le café                                             -Que regarde Leïla
        Cinquième moment :   Application
        Exercice écrit à faire faire individuellement sur cahier de classe.
        L’exercice est suivi d’une correction collective puis personnelle. Production Personnelle.
            -Donne une phrase déclarative, interrogative ou exclamative.

الموضوعالأصلي : Projet : 01 Classe : 5°AP Séquence : 01 // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: الرائعة

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