مواضيع ذات صلة

**berber** · الأحد 10 سبتمبر - 8:42:27

رجال خلدهم التاريخ

أولا ـ فهم المقروء

لويس باستور

س 3 م

الهدف التعلمي:
-القدرة على قراءة النص وفهمه وتحليله وحفظه .
-إدراك بعض جوانب عظمة شخصية باستورالعلمية .
- إدراك دور الأب في توجيه ابنه التوجيه الصحيح.
ـ القدرة على توظيف الوصف الواقعي , الجملة الدالة على التغير من حال إلى حال , الترادف.
الكفاءة اللازمة لامتلاكه :
- يقرأ التلميذ النص قراءة معبرة مسترسلة مع مراعاة احترام آليات القراءة.
- ويشرح الكلمات الغامضة في جمل مفيدة .
ـ ويستخرج أفكار النص ومغزاه .
الوسائل: الكتاب ص40, السبورة .

وضعيات التعلم	أنشطة التعلم
وضعية الانطلاق	¨ تقديم الوحدة : اذكروا أسماء لعظماء في العالم ؟ لماذا خلدهم التاريخ ؟ ¨ تقديم الدرس : من هو مكتشف اللقاح المضاد لداء الكلب ؟
الهدف الوسيطي	¤ يدرك التلميذ أن باستور أحد عظماء العالم في المجال العلمي .
بناء التعلم	¨ قراءة صامتة للنص . ¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام : من هو لويس باستور؟ من شجعه على طلب العلم؟ في أي مجال تخصص؟ ما أهم اكتشافاته ؟ ماذا استفاد منها الناس؟ ? الفكرة العامة : لويس باستور أحد عظماء الإنسانية الذين خلدهم التاريخ لدوره في خدمة العلم والعلماء والناس. ¨ قراءة نموذجية للنص . ¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة . ¨ تعميق الفهم : ? شرح المفردات : المضني : المتعب , الشاق , المرهق - مـولعا : شديد المحبة والاهتمام ـ الأسئلة: ماذا كان والد باستور يشتغل؟ ماذا كان يأمل؟ بم دعم هذا الأمل ؟ ما العامل الآخر الذي شجع باستور على طلب العلم؟ تصرفات باستور الصغير كانت لاتكشف عن مشروع رجل عظيم , كيف ذلك؟ هل تحقق حلم الوالد؟ ماذا قدم باستور للبشرية ؟ ماذا قدمت له ؟ ?الأفكار الأساسية: 1ـ تبيان الكاتب أمنية والد باستور لولده . 2ـ حرص الوالدين على تعلم ابنهما لتحقيق المنية. 3ـ اجتهاد باستور في طلب العلم واهتمامه بالبحث العلمي الذي ينفع الناس . ? المغزى : العلم النافع يرفع شأن صاحبه ويخدم الناس . ? البناء الفني: الأسئلة : هل وصف الكاتب لباستور خيالي أم واقعي ؟ لماذا؟ علام تدل الجملة :" كان يفر بعض الأحيان من المدرسة ." ركبوا جملا على هذا المنوال . ما الغرض من هذه الجملة :" ما كان أسعدني.....؟" استنتاج : 1ـ الوصف الواقعي هو الذي تذكر فيه الحقائق والوقائع كما حدثت . 2ـ قد تستعمل الجملة الفعلية للدلالة على التغير من حال إلى حال . مثال: كان يفر بعض الأحيان من المدرسة . 3ـ في العبارة التالية تعبير جميل عن التمني: آه يا لويس ما كان أسعدني لو كنت تستطيع أن تصبح أستاذا.
تقويم بنائي	E وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة . Eركبوا جملا فعلية دالة على التغير من حال إلى حال وجملا دالة على التمني على منوال ما عرفت. E لخصوا مضمون الحديث شفهيا بأساليبكم الخاصة.
الهدف الوسيطي	¤ يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .

الموضوعالأصلي : رجال خلدهم التاريخ أولا ـ فهم المقروء // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: berber

إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17)

الــرد الســـريـع