:أنشطةهندسيةالمستوى:الاولى متوسطة
المقطع التعلمي: السطوح المستوية المذكرة رقم:15
الوضعية التعلمية:مساحة سطح بالتجزئةالوسائل:المنهاج + الوثيقة المرافقة + الكتاب المدرسي
التقويم التكويني |
الاجراءات |
المراحل |
معالجة | صعوبات متوقعة |
- التنبيه الى أن تجزئت السطوح قد يكون باكثر من طريقة صحيحة .
- ترتيب وتنظيم المعلومات والقوانين وكتابة العبارة الصحيحة لمساحة الشكل المطلوب.
-التعود على طريقة الحساب بتكثيف الأمثلة وتنويعها مع التذكير بإحترام الوحدات |
- إختلاففي تجزئت السطوح إلى اشكال مألوفة
- تداخل قوانين المساحة للأشكال المألوفة وصعوبة في استخراج المعطيات للحساب
- أخطاء في الحساب لكثرة المعطيات والتسرع |
[rtl]- هذا وجه جانبي لإبريق [/rtl]
[rtl]1/ كم يوجد فيه من شكل مألوف[/rtl]
[rtl]أذكرهم .[/rtl] |
تهيئة |
قراءة نص الوضعية من طرف تلميذ أو تلميذين ثم قراءته من طرفالاستاذ
مع شرح بسيط لطريقة إستعمال الوسائل (السلك والشريط اللاصق) |
تقديم الوضعية |
المرور بين الصفوف و تسجيل الأخطاء المرتكبة بدون أي تدخل من الاستاذ
|
فترة البحث |
عرض بعض الإجابات المقترحة على السبورة ومناقشتها مع التلاميذ مع تصحيح
الاخطاء المرتكبة ومعالجتها . |
فترة العرض والمناقشة |
[rtl]خلاصة :[/rtl]
[rtl]لحساب مساحات بعض السطوح يمكن تجزئتها إلى أشكال مؤلوفة [/rtl]
[rtl]( كالمربع والمستطيل والمثلث والدائرة ...) ثم نجمع او نطرح هذه المساحات .[/rtl]
[rtl]مثال: [/rtl]
[rtl]أحسب مساحة هذا السطح [/rtl]
[rtl]الطريقة الاولى :[/rtl]
[rtl]هذا السطح مشكل من مستطيل jبعديه و [/rtl]
[rtl]ومثلثk ضلعيه القائمين متساويين طولهما [/rtl]
[rtl]ومنه [/rtl]
[rtl]الطريقة الثانية :[/rtl]
[rtl]هذا السطح ايضا عبارة عن مستطيل بعداها [/rtl]
[rtl]و منقوص منه مثلث طول ضلعيه القائمين متساويينطولهما [/rtl]
[rtl]ومنه [/rtl] |
حوصلة الاعمال المنجزة |
تمرين: 19 , 23ص 175
تمرين: 06 و 07 ص 178
أقوم تعلماتي :08ص 177
|
تمرين:
[rtl]أحسب مساحة هذا السطح .[/rtl] |
اعادة الاستثمار |
الرئيسية 
موقع دراسة الرا 
الأحداث 
المنشورات 
فقدت كلمة المرور؟
فقدت إسم العضوية؟
الخميس 7 سبتمبر - 12:03:54
