- البوابة
- الأعضاء ▼
- اسألة شائعة
- ما الجديد؟
الرئيسية 
موقع دراسة الرا 
الأحداث أحدث الصور 
المنشورات س .و .ج التسجيل دخول | جواهر ستار التعليمية |
| أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى مع تحيات الإدارة |
| جواهر ستار التعليمية |
| أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى مع تحيات الإدارة |
 |
| |
أهلا وسهلا بك ضيفنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمــات، بالضغط هنا كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.
فقدت كلمة المرور؟
فقدت إسم العضوية؟ الإثنين 26 مايو - 20:15:28 | المشاركة رقم: | ||||||||
عضو نشيط  
| موضوع: أمثلة مقترحة لوضعيات تعلمية أمثلة مقترحة لوضعيات تعلمية [rtl]أمثلة مقترحة لوضعيات تعلمية [/rtl] [rtl] [/rtl] [rtl]تعريف الوضعيات : الوضعيات هي كلّ وضعية مخطط لها انطلاقا من أهداف أو حاجات أو مشكلات أو إشكالية مقترحة من قبل المربية للإنجاز لتتمكن من التدرّج والوصول بالأطفال إلى التحكم في الكفاءة.[/rtl] [rtl] [/rtl] [rtl]أنواع الوضعيات :[/rtl] [rtl] [/rtl] [rtl]وضعيات معيشية : وضعيات معيشية وبالأخص الأحداث المناسبتية. [/rtl] [rtl]مثال : - تحضير لعيد أو احتفال.[/rtl] [rtl] - تهيئة مكان النشاط مثل "ركن التسوّق".[/rtl] [rtl] - نشاط مطبخي بمناسبة عيد ...[/rtl] [rtl] [/rtl] [rtl]وضعيات مثارة : يقصد بها الوضعيات التي تشخّصها المربية بوسائل وأدوات ملائمة.[/rtl] [rtl]أمثلة : [/rtl] [rtl]- وضعية حقيقية : ملاحظة حركة أغصان الشجرة عند هبوب الرياح.[/rtl] [rtl]- وضعية مثارة : وضع أوراق أمام مروحة كهربائية مشغلة.[/rtl] [rtl]- ألعاب منظمة (مسار في الحركية).[/rtl] [rtl]- ألعاب التركيب (إنجاز بالأحجام، تبليط ...).[/rtl] [rtl]- نشاطات استكشافية بمناسبة الزيارات التربوية.[/rtl] [rtl]- استعمال لعب تربوية : بطاقات، دومينو، لعب الإوزة ...[/rtl] [rtl] [/rtl] [rtl]تنظيم الأنشطة : تنظم الأنشطة حسب مسعى البحث والمحاولات الضرورية عبر النشاطات المتداخلة، يعيش الأطفال وضعية ويحلون المشكلات التي تطرحها هذه الأخيرة.[/rtl] [rtl]فالوضعية هي مشكل مطروح للحلّ قصد هدف محدّد مما يفترض :[/rtl] [rtl]- أن يطرح المشكل بكيفية جيّدة : ما هو المشروع ؟ تصميم قناع زي للاحتفال، كيف ؟[/rtl] [rtl]- التحديد الجيّد للأهداف قصد معرفة عن ماذا نبحث ؟ ولماذا ؟[/rtl] [rtl]- التحديد الجيّد للمشكل في كلّ الظروف. [/rtl] [rtl]- الإدلاء بفرضيات الحلول، وتجريبها.[/rtl] [rtl]- مقارنة المساعي، التحقيق، التعبير والاحتفاظ بالاستراتيجية الأكثر ملائمة.[/rtl] [rtl] [/rtl] [rtl]اختيار الوسائل واستعمالها : تختار الوسائل بكيفية جيّدة، واستعمالها بأحسن صورة وتكون ثرية دون مبالغة.[/rtl] [rtl]- وسائل مألوفة من الحياة اليومية (خاصة بالأطفال، ملابس، لعب ...).[/rtl] [rtl]- أركان اللّعب (أواني الطبخ، بضائع ...).[/rtl] [rtl]- مناسباتية (حسب كلّ مناسبة).[/rtl] [rtl]- وسائل تربوية خاصة بالتجارة.[/rtl] [rtl]- وسائل مهيكلة.[/rtl] [rtl]- وسائل مصوّرة.[/rtl] [rtl] [/rtl] [rtl] [/rtl] [rtl]- وسائل مصنوعة من طرف المربية.[/rtl] [rtl]- وسائل مصنوعة من طرف الأطفال.[/rtl] [rtl]- وسائل سمعية بصرية (معلوماتية إلكترونية).[/rtl] [rtl] [/rtl][rtl]اقتراح وضعيات تعلمية على أساس محاور محدّدة يمكن استغلالها وفق استراتيجيات مختارة :[/rtl] [rtl]- حلّ مشكلات.[/rtl] [rtl]- المشروع.[/rtl] [rtl]- اللّعب.[/rtl]
| ||||||||
 |
| الإشارات المرجعية |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17) | |
|
| |
مواقع صديقة
| أعلانات نصية | |
| قوانين المنتدى | |
| إعــــــــــلان | إعــــــــــلان | إعــــــــــلان | إعــــــــــلان |
