المعلم المساند في المرحلة الابتدائية



يلعب المعلم دوراً هاماً في تيسير العملية التعليمية من خلال تصميم وتنفيذ الخبرات التعليمية، ومن خلال تنظيم وتسهيل الأنشطة والمهام المقدمة للطلاب، مما دعا إلى زيادة الاهتمام والحرص على إعداد المعلم في المؤسسات التربوية.
إن اهتمام الدول بالمعلم يبرُز ابتداء من إجراءات القبول بكليات التربية واختبارات الميول والشخصية والقدرات والاستعداد، ومروراً بالمقررات التي تقدمها المؤسسات التربوية، التي تواكب المتغيرات والمستجدات التربوية المعاصرة، و كذلك من خلال تنظيم المؤتمرات والندوات لسد الفجوة بين النظرية والتطبيق، ومن مظاهر الاهتمام بالمعلم كذلك، برامج التنمية المهنية المستمرة، من برامج التدريب التربوي وبرامج الدراسات العليا التربوية – الماجستير الوظيفي-. وعلى الرغم من مظاهر الاهتمام السابقة إلا أن أدوار ومهام المعلم تتطور وتتعدد خصوصاً في المرحلة الابتدائية، لما يلعبه معلم هذه المرحلة الأساسية من دور كبير في تحصيل الطلاب.وفي بعض الأدبيات التربوية دعا التربويون إلى تحسين وتطوير العملية التعليمية في المرحلة الابتدائية من خلال المعلم المساند، الذي يكمل أدوار ومهام المعلم الأساسي، وسنستعرض دور المعلم المساند وأهميته في المرحلة الابتدائية في السطور التالية.

يُعرّف المعلم المساند بأنه: المعلم الذي يرافق المعلم الأساسي في الصف الدراسي ويساعده في تحسين أداء الطلاب، و يتم تكليفه بمهمات تعليمية لمساعدة المعلم الأساسي.

كما يُعرّف المعلم المساند بأنه: معلم يتم تعيينه ليقوم بمهمات التعليم بالتعاون مع زميل له لديه خبرة و يرافقه في العمل من أجل رفع المستوى التحصيلي للطلاب ذوي المستوى المتدني. (دياب،2008)

مسميات المعلم المساند في الفكر التربوي:

يعد دور المعلم المساند قديماً في الفكر التربوي، وقد وردت عدة مسميات للمعلم المساند منها ما ذكره (نجم ،2008م) :

• معين الشيخ: وهو الذي يعيد الدرس بعد إلقائه من الشيخ.
  
• المعيد: وهو الطالب الذي يُعيد درس الشيخ المعلم عندما يكون عدد الحضور كثيفاً بحيث لا يستمعون لصوت الشيخ بصورة جيدة، ويتميز المعيد بعلمه وجهارة الصوت.
  
• المستملي: وهو يطلق على أفضل طلاب الشيخ علماً ويسند له تدريس الطلاب الجدد.
  

وكما ظهر مصطلح المعلم المساند في الغرب خلال القرن السابع عشر في جامعة هارفاد، لمساعدة الطلاب المتأخرين أكاديمياً. (ديانا أحمد ،2016م).

مبررات الحاجة إلى المعلم المساند في المرحلة الابتدائية:

يستند التربويون المؤيدون للمعلم المساند على عدة مبررات تربوية وتعليمية وإدارية منها:

• تركيز الاستراتيجيات التعليمية على المتعلم، والحاجة لمتابعته.
  
• تحسين الكفاءة الداخلية للمرحلة الابتدائية.
  
• كثرة الأعباء الإدارية الملقاة على المعلم الأساسي.
  
• تطبيق التقويم التربوي بصورة جيدة.
  
• الاهتمام بالجوانب النفسية والاجتماعية للطالب.
  

المواد الدراسية التي تحتاج إلى