مواضيع ذات صلة

**ام رحاب** · الإثنين 3 يوليو - 19:11:44

مفهوم النظام ومزاياه، وأنواعه وخصائص كل نوع.

[size=48]مفهوم النظام ومزاياه، وأنواعه وخصائص كل نوع.[/size]

تمثل التربية نظاماً مفتوحاً لصلتها الوثيقة بالمجتمع والبيئة، والنظام التربوي يتأثر ويؤثر في البيئة، ولذا يهتم بالتغذية الراجعة للحفاظ على توازن النظام وتكيفه مع البيئة.

وتمثل التربية نظاماً فرعياً ضمن نظام أكبر هو نظام ثقافة المجتمع، وتوجد أنظمة مماثلة له منها نظام الأسرة، وتشتمل التربية على أنظمة فرعية مثل نظام المناهج، ونظام الإدارة والإشراف، والمراحل التعليمية.

ويمارس النظام التربوي وظائف عدة خاصة به، تميزه عن غيره من النظم، ليمكن تحويل مدخل غير قادر على الأداء إلى مخرج قادر على الأداء بعد تعليمه وتدريبه.

ومن أفضل أساليب دراسة النظام التعليمي، أسلوب تحليل النظم، باعتباره إطاراً لدراسة وتفسير العديد من الظواهر المادية والإنسانية

[size=32]* [size=32]مفهوم النظام[/size][size=32]System[/size] :[/size]

أي مركب من مجموعة من الأجزاء المترابطة والمتفاعلة التي يختص كل جزء منها بوظيفة معينة، مع وجود درجة من التعاون والتكامل بين تلك الأجزاء في أدائها لوظائفها. ويجسد لنا هذا المفهوم حديث رسول الله r" مثل المؤمنين في توادهم وتعاطفهم وتراحمهم كمثل الجسد الواحد....الحديث" ويمكن تشبيهه بالدراجة الهوائية ( السيكل) .

ويعرف بكلي النظام بأنه: كل مركب من العناصر أو المكونات المرتبطة بطريقة مباشرة – أو غير مباشرة- بشبكة من العلاقات السببية بحيث يرتبط كل مكون بعدد من المكونات الأخرى بطريقة ثابتة ولفترة محدودة من الزمن.

* تتوقف كفاءة النظام وقدرته على البقاء والفاعلية:-

1- على الترابط والتفاعل بين أجزاءه .

2- درجة نجاح كل جزء في ممارسة وظيفته .

[size=32]* [size=32]سمات- صفات، مزايا- النظام:-[/size][/size]

1- للنظام حدود تميزه عن البيئة المحيطة به ، وهي التي تحتوي عناصر النظام والعلاقات المتداخلة بينها.

2- للنظام بيئة تحيط به وتوجد خارجة، فهو يرتبط بعلاقات متبادلة بالبيئة.

3- تتميز العناصر التي يتكون منها النظام بالوظائف التي تقوم بها، مع وجود علاقات تبادلية فيما بينها.

4- لا يجوز دراسة كل عنصر من عناصر النظام بمعزل عن العناصر الأخرى، لأن هناك علاقات تبادلية بين عناصر النظام.

5- تخضع العلاقات المتبادلة بين عناصر النظام لقوانين منطقية ورياضية، يمكن تحديدها في ضوء تكوين النظام الداخلي ونوعية مدخلاته.

6- المرونة والقابلية للمراجعة والتطوير .

[size=32]* [size=32]عناصر النظام:-[/size][/size]

1= الأهداف 2= الوظائف 3= المكونات

[size=32]* فلسفة النظام التعليمي:- [/size]

تنبثق فلسفة النظام التعليمي من فلسفة المجتمع، وهي تأخذ بعين الاعتبار العوامل التالية:

1- طبيعة المجتمع وثقافته. 2- الطبيعة الإنسانية.

3- مفاهيم العملة التربوية. ( تقدمية، تقليدية) 4- التقاليد التربوية. ( البكالريوس الليسانس)

* [size=32]أنواع النظام:- [/size]

يمكن تقسيم النظام من حيث تفاعله مع البيئة إلى نوعين:

النوع الأول: النظام المفتوح System Open . وهو النظام الذي يتفاعل مع البيئة ويتأثر بها ويؤثر فيها، ويعبر عنه بالشكل التالي ، ونظراً لتعذر رسم الشكل، يمكن وصفة بالتالي:-

دائرة أو مستطيل كبير، بداخله4 مربعات، 3منها على مستوى واحد متقاربة نوعاً ما والرابع أسفل منها، المربع الأول عبارة عن مدخلات In put نظام التعليم- طلاب أساتذة مناهج .....الخ- والمربع الثاني خاص بـ عمليات تحويلية Processes وهي العمليات التي تتم على الطالب أثناء فترة بقاءه بالمرحلة، والمربع الثالث عبارة عن مخرجات Out put نظام التعليم، وهي الطلاب، والمربع الرابع والأخير عبارة عن التغذية الراجعةback Feed وهي تمثل متابعة النظام لمخرجاته، ومدى استفادة المجتمع منها، وهناك أسهم تربط تلك المربعات، فهناك سهم يتجه من المدخلات إلى العمليات التحويلية وسهم آخر يتجه منها إلى المخرجات، وسهم ثالث يتجه من المخرجات إلى التغذية الراجعة، وسهم رابع يتجه منها إلى المدخلات مرة أخرى.

البيئة/ المجتمع

عملياتتحويلية

الموضوعالأصلي : مفهوم النظام ومزاياه، وأنواعه وخصائص كل نوع. // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: ام رحاب

إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17)

الــرد الســـريـع