الطلب :

ماهيته :هو أحد أنواع التعبير الوظيفي ، يكتب إلى مسؤول في قطاع حكومي ، أو خاص ؛ لغرض معين ، كطلب وظيفة أو استفسار ، أو تعامل تجاري أو صناعي أو ما أشبه ذلك .وكلما زاد الاهتمام والإبداع في كتابة الطلب شكلاً ومضموناً زادت أهميته ، وتوقفت عليه القرارات المتخذة . فهو ـ ولا شك ـ يعكس شخصية الكاتب، ومدى مقدرته على التعامل والتعبير عن فكره الخاص .

وللطلب أسس وأصول يجب على الكاتب مراعاتها ووضعها نصب عينيه عند كتابته، ومنها :
1- جودة التعبير ودقته .
2- سلامة الكتابة من الأخطاء اللغوية والإملائية .
3- سلاسة الأسلوب والبعد عن التكلف والتصنع .
4- وضوح الهدف المراد الوصول إليه ، والتحلي بالصدق والموضوعية .
5- الإشارة إلى ما يتم إرفاقه مع الطلب من وثائق وشهادات ، قد تخدم صاحب الطلب ( إن دعت الحاجة ).
6- البعد عن الإلحاح وفرض الرأي .
7- يراعى اشتمال الطلب على عناصره الرئيسة ، ووضعها في المكان المناسب على النحو التالي :
• البسملة : وتكتب كاملة متوسطة في أعلى الصفحة .
• التاريخ : ويكتب في الزاوية اليمنى أو اليسرى في أعلى الصفحة .
• المخاطب لقبه الوظيفي ومقر عمله : ويكتب في بداية السطر بعد ترك مسافة مناسبة بينه وبين ما قبله، مع مراعاة الصيغة المناسبة للمخاطب مثل : معالي ، سعادة ، فضيلة ، المكرم ….. شريطة التزام نفس الصيغة في الطلب كاملاً ، فلا نخاطب من نقدم له الطلب بمعالي في موضع من الطلب ، وبسعادة في موضع آخر .
• التحية الافتتاحية :وتأتي في السطر التالي للمخاطب مباشرة ، تتلوها فاصلة ، ثم كلمة (أما بعد).
• موضوع الطلب ويأتي بعد التحية مباشرة ،وفيه يتم عرض الموضوع بصورة موجزة واضحة تخلو من الحشو والإطالة .
• الخاتمة :تأتي بعد عرض الموضوع وتتسم بالإيجاز .
• الاسم والتوقيع : ويأتيان في الجهة اليسرى للسطر الذي يلي الخاتمة مباشرة .
• عنوان مقدم الطلب ، ويكون مقابلاً للتوقيع في الجهة اليمنى ؛ بهدف سهولة الوصول إلى مقدم الطلب .


إضاءة في تدريس المهارة :

1 - التمهيد : ينبغي للمعلم أن يمهد لدرسه بأسلوب شيّق ، يكشف للمعلم ما لدى الطلاب من معارف ذات صلة وثيقة بالموضوع ، وليكن ذلك من خلال عدد من الأسئلة .
2- الوسيلة : ا لسبورة + عدد من النماذج لطلب مكتوب + جهاز عرض الشفافيات ...

3 - العرض :
أ - بعد التمهيد يعلن المعلم اسم الموضوع ، ويكتبه على السبورة بخط واضح .
ب- يتم عرض النماذج على الطلاب بواسطة الجهاز ؛ لمناقشتها ، واستنتاج العناصر التالية من خلالها :
• تعريف الطلب .
• الأسس التي ينبغي أن تراعى عند كتابة الطلب .
• الشكل العام للطلب بعد كتابته .

4/ التقويم :
يستعرض المعلم ما كتبه الطلاب من خلال قراءتهم لما كتبوا فيما بقي من وقت الحصة ، مع توجيههم لما يقعون فيه من أخطاء .