وزارة التربية الوطنية
المجال المفاهيمــي: التكاثر عند الكائنات الحیة.
الكفـــاءة المرحلية: تحدید ممیزات التكاثر الجنسي و اللاجنسي عند الكائنات الحیة مع استخراج القواعد
الصحیة للجھاز التناسلي لإكساب سلوكیات حسنة.
الوحدة المفاهيمية: مكونات الجھاز التكاثري.
الكفاءة القـــاعدية: یستخلص أھمیة المناسل في التكاثر الجنسي عند الكائنات الحیة.
الحصة التعلمــــية: وصف الجھازین التناسلیین الذكري والأنثوي عند الحیوان وإبراز دور المناسل+ إبراز أصل الثمار الحاویة للبذور عند
النباتات الزھری+ تركیب الزھرة و إبراز المناسل ودورھا+إظھار تنوّع الأزھار حسب الجنس .


النشاطات المقترحة:
1- أن یستخلص أھمیة المناسل في التكاثر الجنسي عند الكائنات الحیة و وصف الجھازین التناسلیین الذكري و الأنثوي من خلال التشریح.
2- أن یستنتج أصل الثمرة و البذرة
3- أن یعرف تركیب الزھرة و دور المناسل فیھا من خلال تشریح أزھار
4- أن یكتشف اختلاف الصفات الجنسیة عند الأزھار من خلال ملاحظة عینات

الوسائل المقترحة.
الكتاب المدرسي ( الصورة 2-1ص 98 - الوثیقة 1 و الصورة 3 ص 99 – الصورة 4 ص 100 – الصورة 5-6 الصورة 7 ص 102 – الصورة 8 ص 103 – - الوثیقة 2 ص 104

سيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر الحصـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة
تتزاید الكائنات الحیة وتحافظ على نوعھا بفضل عملیة التكاثر التي تطلب جنسین ؛ ذكر و أنثى و یدعى ھذا المنط من التكاثر بالتكاثر
الجنسي، ولكلّ جنس جھاز تكاثري یحقق به دوره في أداء ھذه الوظیفة .

ما تركیب الجھاز التكاثري عند كل جنس؟
- ح/رقم1. وصف الجهازين التناسليين عند الحيوان وإبراز دور المناسل.
- المشكلة: ما تركيب الجهازين التناسليين عند الفأر؟
-الفرضية : مجموعة من الأعضاء (غدد ومجاري).

يتم التعرف على ذلك من خلال تحليل جملة من الوثائق من الكتاب ص 98.
- الاستنتاج:
تقسم أعضاء الجهاز التناسل كالتالي:
1- المناسل: تتمثل في:
- خصيتان عند الذكر :دورهما انتاخ الخلايا التناسلية الذكرية(النطاف).
- مبيضان عند الأنثى: دورهما انتاج الخلايا التناسلية الانثوية(البويضات)
2-المجاري التناسلية: تتمثل في كل من:
- قناتان ناقلاتان للنطاف عند الذكر.
- قناتان ناقلتان للبويضات + الرحم + المهبل عن الانثى

- ح/رقم2. إبراز أصل الثمار الحاویة للبذور عند النباتات الزھریة :

- المشكلة: ما هو أصل الثمار الحاوية على البذور عند النباتات الزهرية؟

- الفرضية: من تطور الزهرة.

يمكن التعرف على ذلك من خلال ملاحظة ور من الكتاب ص 101من الكتاب.

- الاستنتاج:
تتشكّل الثمار انطلاقا من الأزھار . تحتوي أغلب الثمار بذورا بداخلھا .
تنتش البذور الناضجة عند زرعھا وتعطي نباتات جدیدة . فالزھرة جھاز
تكاثري عند النباتات الزھریة.

- ح/رقم3. تركیب الزھرة و إبراز المناسل ودورھا.
- المشكلة: ما هي يمكونات الزهرة ودور المناسل فيها؟
يتم التعرف على ذلك من خلال تشريح ودراسة زهرة نموذجية (البرواق) أو من خلال وثائق من الكتاب ص 102+103

- الاستنتاج:
تتميز النباتات الزهرية بوجود جهاز تكاثر خاص يتمثل في الزهرة يتركب من الأعضاء التالية في حالة الزهرة الكاملة:
- القطع غير الأساسية: وهي للحماية.
1- الكأس(السبلات): وريقات خضراء في الغالب تشكل المحيط الخارجي.
2- التويج(البتلات): وريقات ملونة تشكل المحيط الثاني.
- القطع الأساسية وهي(المناسل)للتكاثر.
1 - الأسدية: تمثل الأعضاء الذكرية على شكل خيوط تنتهي بأكياس في قممها دورها إنتاج حبوب الطلع.
2- المدقة: تمثل العضو الأنثوي مركزي يتركب من – ميسم - قلم - مبيض. دورها إنتاج البويضات في المبيض.

- ح/رقم4. إظھار تنوّع الأزھار حسب الجنس.
- المشكلة : ما هو أنواع الأزهر حسب جنسها؟
- الفرضية: أحادية الجنس وثنائية الجنس.
نكتشف ذلك من خلال تشريح نوعين من الأزهار (النخيل). وثيقة من الكتاب ص 104.

- الاستنتاج:
يتميز الجهاز التكاثر عند النبات الزهري بوجود نوعين من الزهار من حيث جنسها وهي:
1- أحادية الجنس: إما ذكرية وتحمل الأسدية فقط أو أنثوية وتحمل المدقة فقط. مثل نبات النخيل.
2- ثنائية الجنس: وتسمى الخنثى وهي التي تحمل الأسدية والمدقة معا. مثل الكرز.


- الرسم: مرسم تخطيطي لكل من المدقة والسداة والزهرة
الكاملة- الزهرة أحادية الجنس ص 104.الوثيقة 2
-التقويم: التطبيق ص 107