الموضوع : البرتقال غذاء و دواء
المـــــــدة :
الوسيلة : الصور المرفقة بالنص , مشـا هد,الصورة المتصدرة للمحـور
المحور : التغذية و الصحة.
المجـال: ( 4 )
الوحدة : ( 2 )
الحصة : (1)
الكفاءة المستهدفة : القدرة على استعمال الأسلوب الوصفي و إبداء الرأي .

المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
التمهيـــــــد ملاحظة المشهد
والتعبير عنه يطلب المعلم الاستماع إلى نص البرتقال غذاء ودواء كاملا ص 68/69
* ما هي الوقاية التي تكلم عنها الأب؟
* أعطى الأب كيفية تحضير عصير البرتقال
اذكرها ( شفويا )
يترك لهم المجال للتعبير إبتعاد عن المحادثة

أن يتمعن المتعلم في الصورة و يبني حولها الأحداث


أن يحيب المتعلم على الأسئلة إنطلاقا مما قرأه
في نص القراءة
بناء التعلم الاستفادة مما تقدمه الصور من إمكانات للتعبير بعد الإجابات :
يطرح المعلم الأسئلة التالية :
- متى أصيبت أمك بالزكام ؟
- طلبت منك أن تقدم لها حساء
- ماذا فعلت ؟ صف الطريقة ( الكيفية) التي حضرت بها الحساء؟
ينوع المعلم الأسئلة حتى يتم ترتيب أفكار التلميذ ثم
* يترك المجال ليعبر دون مقاطعة

أن يجيب المتعلم عن الأسئلة انطلاقا من مكتسباته القبلية عند قراءة النص.
استثمار المكتسبات تركيب النص يدعوهم بعد الإجابات لتكوين فقرة حول الدلالة التي يتضمنها الموضوع تاركا لهم المجال في التعبيــــــر الحـــــــــر .
* يقوم المعلم باستفزازهم للتعبير
طالبا منهم ترتيب مراحل القمح حتى يصير خبزا لذيــــــــــــــــــــــذا .
* تحقيق الكلام بطلاقة وبيسر
* تسجيل العبارات الجميلة المميزة على السبورة تشجيعا لأصحابها و تحفيزا للأخرين
ثم تكوين نصا مشتركا يقول المتعلم :
اشترى التاجر القمح , ثم باعه للخباز , .......الخ
ملا حظــــــــا ت: