الثالثة علوم تجريبية

النشــاط : النص التواصلي

الموضـوع: حركة التأليف في عصر المماليك (بطرس البستاني)

الأهداف الرئيسة : أعلل ضعف الإبداع و ازدهار حرك التأليف في هذا العصر - أصنف النص حسب نمط كتابته.



الأهداف الوسيطة :دراسة العاني و الأفكار و أساليب التعبير المختلفة و جمال اللغة





العمـــــــــــــــــــل المنجـــــــــــــــــــز


مراحـــل سيــر الــدرس




تمهيــــــد



أتعرف على صاحب النص





- قراءة سليمة خالية من الأخطاء .

- مع تصويب الأخطاء حتى لا تثبت في ذهن التلاميذ.

- إلام يدعو الشاعر في نصه؟




تقـــديم النـــص

قراءة الأستاذ النموذجية

قراءات فردية للتلاميذ

أثري رصيدي اللغوي :



- إلام يدعو الشاعر في نصه؟

- من المخاطب في النص ؟ ولم ؟ -

- الطابع الديني غالب على النص أين يظهر ذلك ؟

- ما هي التوجيهات الخلقية الواردة في النص؟عدّدها

- ما هي التوجيهات الدينية الواردة في النص؟عدّدها

- اشرح البيت (10).


أكتشف معطيات النـص

- ما هو الأسلوب الذي اعتمد عليه الشاعر في توجيهاته ؟

- ما هي القيم التي اعتمد عليها الشاعر في توجيهاته ؟

- لم اعتمد الشاعر على خطاب الفرد بدلا من خطاب الجماعة ؟

- هل ترى هذه التوجيهات صالحة لكل زمان ومكان ؟ علّل .




أناقـش معطيات النـص



- تراوحت أساليب النص بين التقرير و التوجيه , وضح ذلك بالتدعيم من النص .مبينا الهدف منها .

- أذكر بعض الظواهر الاجتماعية التي أشار إليها النص .

- أذكر مواطن الاقتباس في النص .

- ما هو نمط النص ؟ علل.


أحدد بنــــاء النـــص

- رتب التوجيهات الخلقية حسب الأولويات .

- بم استعان الشاعر في إقناعه؟ مثّل ذلك

- وضح مسألة الترابط في النص .مع التعليل و التمثيل .

- استخرج بعض الصور البيانية مع الشرح . وهل ترى أن الشاعر يولي اهتماما بالنص .

- هل تظهر نزعة الشاعر في النص ؟




أتفحص الاتساق والانسجام في النص





-


أجمـل القـول في تقـدير النـص

أستثمر موارد النص و أوظفها




في مجال قواعـد اللغة : معاني حروف الجر



- اعتزل ذكر الأغاني و الغزل و قل الفصل وجانب من هزل

- استخرج أفعال الأمر الواردة في البيت

- تأمل الفعل " اعتزل " ما هو ماضيه ؟ ما مضارعه ؟

- تخفض العالي و تعلي من سفل

- ايت بفعل الأمر من " تخفض"في العبارة السابقة و اضبط حركة النطق به؟

- ما العلاقة الموجودة بيت الفعل المضارع و بين الأمر ؟

- ماذا تلاحظ عندما يحذف حرف المضارعة من الفعل الثلالي ؟ وهل يمكن أن نبدأ بساكن في اللغة العربية؟

- إلى ماذا تلجأ حتى يمكن النطق بهذا الساكن ؟

- كيف تسمى هذه الهمزة المزيدة في أول فعل الأمر ب " همزة الوصل " ؟

- ما هي حركات النطق بهذه الهمزة في الفعل الثلاثي ؟

- و كيف يؤتى بها في الخماسي و السداسي ؟

- ابحث عن حركة همزة القطع في فعل الأمر إذا كان ماضيه مبدوءا بها .

-


- عد إلى النص و تأمل قول الشاعر

- استخرج أفعال الأمر الواردة في البيت

تأمل قول الشاعر :








أبنــي أحكـام القاعـــدة







بلاغة المجاز المرسل و المجاز العقلي


بـــــــــلاغــــــــــة



- اعتزل ذكر الأغاني

- كتب الموت

- اطرح الدنيا

- هذه العبارات جاءت على وجه الحقيقة أم المجاز ؟ فما هي الحقيقة التي يحملها كل مجاز ؟




تأمل العبارات الآتية الواردة في النص









- ما هو المجاز اللغوي؟و ما هي أهم أنواعه ؟

- ما هو المجاز العقلي ؟ - ما هو المجاز المرسل ؟

- ما الذي يقدمه المجاز العقلي و المجاز المرسل للكلام بلاغيا ؟




أكتشف أحكام القاعدة



- المجاز العقلي : هو إسناد الفعل أو ما في معناه إلى غير ما هو له لعلاقة مع قرينة مانعة من إرادة الإسناد الحقيقي .



- الإسناد المجازي : يكون إلى سبب الفعل أة زمانه أو مكانه أو مصدره , أو بإسناد المبني للفاعل إلى المفعول أو المبني للمفعول إلى الفاعل .



بلاغة المجاز العقلي و المجاز المرسل : المهارة في تخير العلاقة بين المعنى الأصلي و المعنى المجازي( المبالغة البديعية الرائعة ) كإطلاق الجزء على الكل ,مثل إطلاق العين على الجاسوس و كما في إسناد الشيء إلى سببه أو مكانه أو زمانه في المجاز العقلي فإنّ البلاغة توجب أن يختار السبب القويّ و المكان و الزمان المختصان – التنويع في الكلام فتح المجال للخيال الفني – تقوية المعنى و تجسيد المفاهيم و إيجاز الكلام .












أبني أحكام القاعدة