مبررات توثيق العلاقة بين المدرسة الفاعلة والمجتمع :
•تحقيق دور فاعل للمؤسسة التعليمية في المجتمع من خلال مبدأ الشراكة.
•إيجاد فرص التكامل والتعاون المشترك من أجل تحقيق الأهداف التربوية في إطارها الشامل.
•تلبية المدرسة لحاجات المجتمع المحلي المتغيرة تبعا للتغييرات السريعة والمتلاحقة التي شملت جميع مظاهر الحياة : تقنيا، واجتماعيا ، وسياسيا، واقتصاديا وتربويا.
•تحتاج المدرسة إلى دعم المجتمع ماديا ومعنويا وفكريا واجتماعيا وإنسانيا، لمساعدتها على إدراك حاجاتها ومتطلبات برامجها وأنشطتها وإيجاد الحلول المناسبة للمشكلات التي تواجهها؛ فضلا عن تحسين أدائها وزيادة فاعلية عطائها.
•تنسق المدرسة الفاعلة دورها مع مختلف المؤسسات التي تعنى برعاية نمو الأطفال : الأسرة ، المؤسسات الاجتماعية والدينية، ونشاطات الوالدين وأعمالهما، وخبرات الطلاب العملية خارج المدرسة والنشاطات الترفيهية، وسبل الاتصال الجماعي من خلال الصحف والمجلات والنشرات والإذاعة والتلفاز والانترنت.
•تسهم المدرسة الفاعلة في تحسين أوضاع المجتمع و معالجة مشكلاته ومساعدته على التطوير؛ فتحقق بذلك أهدافا كثيرة منها: خدمة المجتمع، وزيادة وعيه لبرامج المدرسة وحاجاتها المتطورة، وتعزيز الصلة والتلاحم بين المدرسة والمجتمع ، وتوجيه التربية وجهة عملية تتصل بواقع الحياة ، وتدريب الطلاب على التنظيم والتخطيط والعمل الجماعي التعاوني والانضباط وتحمل المسؤولية ، وكذلك تدريبهم على تطبيق المعارف والمهارات التي يتلقونها في المدرسة بالإضافة إلى دورها في تزويد الطلاب بتربية أفضل.
•مشاركة المجتمع في عملية تخطيط البرامج التربوية ودعمها.
•توفير الفرص للحوار الموضوعي حول المسائل التي تخص مستقبل الأبناء من الناحتين العلمية والتربوية والإسهام في حل المشكلات التي يعاني منها الطلاب سواء على مستوى البيت أو المدرسة.
•التعاون من أجل تحقيق النمو المتكامل ، وذلك بإتاحة فرص النمو وتكثيرها بحيث تتفق وقدرات التلميذ واستعداداته التي تحددها مراحل نموه المختلفة عن طريق ما يسمى بالتربية المتوازنة.
•التعاون من أجل تقليل الفاقد التعليمي الناشئ من المشاكل الأسرية أو الاجتماعية أو الاقتصادية أو المدرسية ... و غيرها.
•المشاركة في التقويم الشامل والموضوعي والهادف والمستمر لمستوى الإنجاز.