رقم الوحدة ( 02 ) الصفحات : 16 ـ 17 ـ 18
الوحدة : الاحتراق في الهواء
المـــــــدة : 45 د رقم المجال ( 1 )
المجال : المــــــــــــــادة
الوسائل :.............................
الكفاءة القاعدية : يتعرف على غازات أخرى غير الهواء يشرح كيف يتم الاحتراق

المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
التمهيد وضعية الانطلاق
مرحلة جماعية
ملاحظة الوثائق يبرز المعلم الوثائق ص: 16
1- لا اشتعال دون الهواء
2 ـ فقاعات تتحرك في الهواء
3ـ كلاهما يحتاج إلى الهواء أن يعبر المتعلم عن الصور و موضحا الأسباب
التساؤلات *ما هي مكونات الهواء ؟
* هل توجد غازات أخرى غير الهواء؟ أن يجيب التلميذ عن الأسئلة
بناء التعلم





البحث و التقصي حول مشكل علمي









النشاط الأول

- لاحظوا الصور وعبروا عنها ص 17
يقول المعلم : الهواء جسم غازي يحيط بنا من كل جانب وهو ضروري لحياة الكائنات الحية على الأرض وهو متكون من غازات مستقرة تقريبا كما يضم أجساما صلبة عالقة به و عواصف الرياح و منها غير طبيعي الذي ينتج عن أنشطة الإنسان كالدخان و الغبار المنطلقين من المصانع و الحرائق
ماذا تمثل الوثيقة الأولى ؟

ماذا تمثل الوثيقة الثانية ؟
هل كل من أفراد القافلة و الأطفال يتنفسون نفس نوع الهواء تماما ؟


أن يحلل المتعلم الصور أو الرسومات



ـ قافلة تتحرك في الصحراء
ـ أطفال يلعبون في غابة


النشاط الثاني لاحظوا الصور و عبروا عنها ص18
يقول المعلم : عندما نريد إطفاء نار مشتعلة نضع فوقها ما يمنع عنها الهواء وعند تعرضها للهواء تشتعل مرة أخرى فهل للهواء دور في اشتعال النار ؟
ماذا تمثل التجربة الأولى ؟



ماذا تلاحظ ؟
ماذا تمثل التجربة الثانية ؟


ـ ماذا تلاحظ ؟ وماذا تستنتج؟
قدم تفسيرا لما حدث .
أن يجيب المتعلم على الأسئلة من خلال ما تقدمه الوثائق


ـ قارورتان شفافتان بداخلهما شمعتين مشتعلتين و فوهة القارورة الأولى مسدودة عكس الثانية
أن يجيب المتعلم .
ـ قارورة بلاستيكية مفتوحة من أعلاها ووسطها وبداخلها شمعة مشتعلة
ـ أن يجيب المتعلم
المحتوى المعرفي - الهواء موجود في كل مكان ونوعيته تختلف من مكان إلى آخر
وهو ضروري للاحتراق . أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها