مواضيع ذات صلة

**satarcette** · الجمعة 28 أغسطس - 21:00:22

لمقاربــــــة بين التعليم التقني وحاجة سوق العمـــــل

المقاربــــــة بين التعليم التقني وحاجة سوق العمـــــل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مقدمــة:

التعليم التقني والمهني بمفهومه العام هو جزء من عملية إعداد القوى العاملة بعد المرحلة الثانوية وذلك بإعداد هذه القوى للقيام بوظائف محددة، و بالإضافة إلى الكليات التقنية أي طريق الوصول على الشهادة الجامعية المتوسطة يشمل:
1 - التدريب المهني Vocational Training
2 - الجامعي .
3 - فوق الجامعي

ولضمان النجاح في هذه المهمة لابد من المقاربة بين احتياجات سوق العمل وهذه المؤسسات، وهو موضوع هذا البحث من خلال تجارب فعلية .

لماذا التقارب بين التعليم و سوق العمل ؟
إن الهدف من كل هذه المؤسسات يأتي تحت مسمى واحد هو تغذية سوق العمل بكوادر فنية ذات قدرة على القيام بمهام وظيفية محددة، والأصل في المؤسسة الأكثر نجاحا أن يكون ذلك:

- بأعلى كفاءة ممكنة .
- قدرة على التوافق مع متطلبات الوظيفة في أقل وقت ممكن.
ونبدأ من عدة حقائق:

1) أن 65% من الوظائف المتاحة في القرن الحادي والعشرين ستحتاج إلى شهادة دراسية بعد الثانوية أي جامعية متوسطة على الأقل .

2) أن 36% من الأعمال المتوفرة في سوق العمل هي أعمال فنية أي أنها تحتاج إلى مهارات تقنية .
3) من المتوقع زيادة هذه النسبة لتغطي 50% في خلال الـ 15 سنة القادمة بسبب التغيرات المحتملة في سوق العمل.
4) أن الفنيين في المستقبل سيحتاجون إلى مهارات أكثر ، وبالتالي سيكون أحد واجبا تهم تطبيق واستخدام تقنيات عالية .
5) 60% من الوظائف الجديدة في القرن 21 تحتاج إلى مهارات لا يمتلكها إلا 20%حالياً .

إذن فإن إي برنامج تعليم تقني في إطار مؤسسة تعليمية لابد أن يرتكز على:

1 - دراسة سوق العمل لاستنباط الاحتياجات الآتية والمستقبلية من حيث:
- التخصصات .
- المهارات والمعارف المطلوبة لذلك التخصص .
2 - إعداد فنيين ذوي مهارات ومعارف على مستوى عالي ، تتوافق مع حاجة سوق العمل .

ويوضح الشكل كيف تغيرت نسبة العمالة الفنية خلال الخمسين عام الأخيرة(مرجع 1)

عام2000 عام 1950

وللتقارب مع سوق العمل وتطوير برامج جديدة لمواكبة سوق العمل والتطور التكنولوجي فإن أي برنامج لابد أن يشمل:
أ - مجموعة معارف أكاديمية تمثل القاعدة العلمية التي تبني عليها المهارات الوظيفية.
ب – مجموعة من الموجهات ( مهارات وظيفية) والتي تتغير من مهنة إلي أخرى.
أسس التقارب مع سوق العمل:

 أعددنا أنفسنا أم لم نفعل، فان السوق العالمية ستفرض معادلاتها علينا وستعيد تشكيل سوق العمل وستهب علينا موجات من التغيير وإعادة الهيكلة لمؤسساتنا الصناعية .
 إذن ليس أمامنا إلا خيار الاستعداد والتوافق والمرونة فبين ليلة وضحاها تتغير التقنيات ونجد أن خريجونا غير معدين أو غير مسلحين بما يمكنهم من مواجهة التكنولوجيا المستقبلية فسوق العمل أصبح كثير التغير أكثر من أي وقت سابق .
 في منظومة التعليم التقني لابد أن يكون من الواضح أن ثلاثة محاور لابد أن تكون متكاملة متقاربة لضمان هذه المقاربة و هذه المحاور هي.

- التعليم التقني و المهني .
- التطوير المهني .
- التدريب على رأس العمل .
 التعليم التقني و من خلال ضلعيه الأكاديمي والمهني يؤدي إلي ضمان التناغم والتواصل مع التدريب والتطوير .
 من أجل ذلك لابد أن يكون المنتج أي البرامج وبالتالي الخريجون متوافقة مع حاجة المجتمع وبالتالي مع سوق العمل .

وهنا لابد قبل عملية المراجعة والتخطيط واقتراح وإنشاء برامج جديدة:

1) أن يكون الفرق واضحا بين الوظيفة والمهنة(Career and Job)،أي الفرق بين مسمى التخرج والمهام الوظيفية .
2) أن يكون الفرق واضحا بين المهنة الأكثر نمواً عددياً والمهنة ذات الفرص الأكثر توظيفا .
3) التطوير والتدريب والتنمية البشرية هي عملية موائمة بين العاملين والمؤسسة .
4) المنافسة في كل من أنظمة التعليم والتدريب هي إما من أجل الأفراد (في التعليم ) أو من أجل المؤسسة (في التدريب والتنمية البشرية) .
5) في كل أنظمة التعليم/التدريب أو التنمية البشرية التدريب ليس عملية مطلقة وإنما عملية مهنية متخصصة ذات أهداف محددة تشمل:
 مقابلة حاجة المجتمع من القوى العاملة .
 زيادة الخيارات أمام الخريج .
 حافز لزيادة ونمو كل أنواع التعليم .
ولفهم طبيعة العلاقة بين كل من التعليم التقني والمهني والقوى العاملة ، نشير هنا إلى بعض الحقائق :
1) أن معظم الوظائف التقنية تحتاج إلى :
- قدرة على التعليم المتواصل .
- القدرة على حل المشاكل .
- القدرة على عرض المشكلات في صورة تقارير.
2) أن الوظائف التقنية ذات المصدر الأكثر نجاحا هي التي تحتاج إلى أقل ما يمكن من التدريب على رأس العمل .
3) 25% فقط من الوظائف الفنية تحتاج إلى شهادة جامعية وبالتالي فإن غالبية الوظائف التقنية تحتاج إلى تعليم تقني أو فني.
4) أن الشهادة الجامعية ( البكالوريوس ) أو المتوسطة ليست شهادة ضمان بالوظيفة ولكنها مثل تذكرة الطائرة، البعض يلحق بالطائرة والبعض لا يلحق بها.
5) التخطيط الوظيفي لن يؤدي دائما إلى نهاية واحدة، فكثير من الناس يغيرون وظائفهم في كل الأحوال، ونأتي هنا مرة أخرى إلى الفرق بين المهنة والوظيفة:

- فالمهنة تعني مجموعة من الوظائف ذات العلاقة، يمكن أن تتغير باستمرار .
- أي أنه يمكن تغيـير الوظيفة لكن تغـيير المهنة هو الأصعب، فتغيير المهنة هو أحد علامات اضطراب سوق العمل .

أذن أمامنا خيــ.ـاران: -

الأول: أن نترك الظروف تتحكم في مستقبل سوق العمل .
الثاني: أن نكون حريصين ونخطط لمهارات ومعارف نشارك بها في قيادة سوق العمل ونؤهل الشباب لمستقبل أفضل .

التعليم التقني و قيادة سوق العمل:

كخطوة أولى في سبيل قيادة سوق العمل بمعنى المشاركة في تنميته ورفده بمهارات عالية هناك عدة خطوات:

أولاً: الدراسة واستنتاج (استبصار) حاجة السوق:

استنباط او استنتاج حاجة سوق العمل إلي المهن الجديدة ليست عملية غيبية أو عشوائية وإنما عملية علمية عالية المهنية يتحكم فيها: -
1) الاتجاهات العامة في الصناعة والاحتياجات الوطنية:
وهنا تبرز أهمية ما يلي:
- التخطيط والدراسة التفصيلية لسوق العمل .
- مواجهة الحقائق والتعامل معها .
2) المهارات والمعارف:
- مهارات مهنية للإعداد لمهنة محددة .
- مهارات شخصية كالقدرة عل حل المشاكل والمبادرة .

بهذا أكتفي

الموضوعالأصلي : لمقاربــــــة بين التعليم التقني وحاجة سوق العمـــــل // المصدر : ممنتديات جواهر ستار التعليمية //الكاتب: satarcette

إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان
إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان	إعــــــــــلان

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17)

الــرد الســـريـع