الموضوع : التقليد والتجديد في النتاج الشعري للبحتري المستوى : 2 ع ت
الـمـدة : ساعتان السند: الكتاب المدرسي
الهدف الختامي المندمج: في مقام تواصل دال يكون المتعلم قادرا على تسخير مكتسبا ته لإنتاج نصوص متنوعة في أشكال متعددة من التعبير.
الكفاءة المستهدفة في المجال الكتابي: كتابة نصوص وصفية أو سردية أو حجاجية في وضعيات فعلية ، ونصوص نقدية ترتبط بآثار العصور المدروسة.
الكفاءة المستهدفة في المجال الشفوي: إنتاج نصوص في وضعية تواصلية ذات دلالة للتلخيص والتعليق والتحليل .
الوضعيات الأهداف التعلمية سـير الدرس بناء الأسئلة المؤشر
وضعية
الانطلاق


وضعية
التعلمات

















شرح الكلمة شرحا معجميا
يفهم معنى الكلمة في سياقها
يكتشف المعنى العام للنص
يحدد الأفكار
يحدد التعابير الحقيقية والمجازية



يعلل لمظاهر القوة والضعف في التعبير

يكتشف مناسبة النص من خلال المضمون
يحدد نمط النص

يحدد عوامل الانسجام بين الجمل
يوضح أثر العصر أتعرف على صاحب النص:
تقديم النص:
( القراءة)
أثري رصيدي اللغوي


أكتشف معطيات النص





أناقش معطيات النص:

أحدد بناء النص:

أتفحص الاتساق والانسجام:


أجمل القول في تقدير النص: • ما اسمه الكامل؟ لماذا لقب بالبحتري ؟
• متى وأين ولد ؟
• بم تميزت البيئة التي عاش فيها؟
• بمن اتصل من الخلفاء العباسيين ؟
المغاني:..........ريق:........دمنة:..........العزالي......


• بم استهل الشاعر نصه ؟ وممَّ تعجَّب؟
• ما مرتبة البركة في نظر الشاعر؟
• ما مواصفات البركة حسب النص ؟


• ما الغرض البلاغي للنداء الوارد في البيت الأول ؟
• ما موقف دجلة من البركة ؟ اشرح الصورة المعبرة عن ذلك.
• حدد الصورة البيانية الواردة في البيت السابع واشرحها مبينا أثرها.

• ما نمط النص؟ أبرز خصائصه .

• على من يعود الضمير " ها " المكرر في النص ؟ما أثر هذا التكرار؟إلام كان يسعى الخوارج بثوراتهم ؟
• ما علاقة البيت الأول بالبيت الأخير ؟.
• النص من غرض الوصف . أترى البحتري مجددا أم مقلدا فيه ؟ علل
• كيف تبدو بيئة الشاعر من خلال النص؟ . 10د

10د





15د





15د






10د