تراكيب نحويــة(كتابة)
الموضوع : ا لجمـــــــــــــــــــلة
المـــــــدة : غيـر محد دة
الوسيلة : السبورة, نص ا لقراءة , كتاب القراءة
المجــــال : ( 1 )
الوحـــدة : ( 3 )
الحـــصة : ( 1 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : التعر ف على مكونا ت الجملة
الوضعيات استراتيجية الوضعية الوضعية التعليمية التعلمية مؤشر الكفاءة
وضعية الإنطلاق مراجعة التراكيب السابقة يطـــــرح المعلم الأسئلــــــــــــة :
ـ مم تتكون الفقـرة ؟
ـ بماذا تنتهـي الفقــرة ؟
ـ هل الفقرة لها عنوانا ؟ أن يجيب المتعلم عن الأسئلـــة المطروحـة
بناء التعلم الملاحظة

يبرز المعلم الأمثلة المبينة في أعلى الصفحة ( 20 ) ثم يســأ ل:
ـ إقرأ النص عدة مــرا ت
ـ إقرأ الجملة الأولى
ـ مم تتكون الجملة الأولى ؟ أن يلاحظ المتعلم الأمثلـة

أن يجيب التلميذ عن الأسئلـة المطروحـة

الــتذ كـــــــر


يشرح المعلم الظاهرة قائــلا :
تعلمنا أن النص هو مجموعة فقرات ثم عرفناأن الفقرة تتكون من جمل والآن نتحدث عن الجملة فأنظروا مم تتكون الجملة ؟
أن يستمـع المتعلم و يشارك في إستنباط القا عدة



القاعدة
تتكــو ن الجملة من كلمـــا ت

ان يقرأ التلميذ القاعدة
استثمار المكتسبات التدرب على ما تم إكتسابـه

يتم تصحيـح التمرينـات ص ( 20 )
حيث تتـم المحاولات الفرديـة ثم الإصـلاح الجماعي
1 ـ رتب الكلمــات في كراستــــــك لتحصل على جمـــــــلــــــــة
2 ـ أنقل على كراستك الجمل فقط
ج1ـ غطى الضباب الجبال ــ نحن في فصل الخريف ـــ قرأت سنذس النص ـــ رسم التلميذ زهرة جميلة
ج2 ـ اجتمع التلاميذ في ورشة الرسم
ـ تحوم الغربان في السماء
ـ خرج الفلاحون إلى الحقول
ـ تحب سندس فصل الخريف
ـ أن يقوم المتعـلم بتصحيـح التمرينـات كتابيـا مستغــــــلا الظـاهـرة النحويـــة المكتســــبة