الفصل الدراسي الأول :
1. مراجعة الحركات والسكون من خلال كلمات تدرب عليها التلاميذ .
2. مراجعة حروف المد من خلال كلمات وجمل يتم التدرب عليها للتفريق بين الحركة وحرف المد .
3. التميز بين الحروف المتشابهة في النطق عند كتابتها : (ظ ، ض ) ، ( ذ ، ز ) ، ( ث ، س ) ، ( ق ، غ ) ، ( ق ، ك ) ، ( ي ، ج ) .
4. التدرب على التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء .
5. تكثيف التدرب على كتابة جمل أو عبارات قصيرة .
الفصل الدراسي الثاني :
1. مراجعة التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء .
2. مراجعة التنوين مع تأكيد التاء المربوطة والمفتوحة .
3. التدرب على التنوين مع الحركات الثلاث : ( الضم ، الفتح ، الكسر ) .
4. التدرب على كتابة جمل وكلمات تتضمن المهارات السابقة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثاً / للصف الثالث :
نوع الإملاء : منظور واختباري .
الفصل الدراسي الأول :
1. مراجعة اللام الشمسية واللام القمرية وغيرها من المهارات السابقة .
2. مراجعة التنوين مع التأكيد على تنوين التاء المربوطة والمفتوحة .
3. التدرب على كتابة الأسماء الموصولة ( التي ، الذي ، اللذان ، اللتان ، الذين ) .
4. معالجة الأخطاء الإملائية الشائعة .
5. التدرب على كتابة عبارات قصيرة تتضمن جميع المهارات التي سبقت دراستها .
الفصل الدراسي الثاني :
1. مراجعة ما سبقت دراسته من مهارات إملائية .
2. التدرب على الشدة مع الحركات والتنوين .
3. التدرب على كتابة كلمات مختومة بالألف والواو والياء مثل : ( يخشى ، يدعو ، يجري ) .
4. التدرب على نقط الياء في آخر الكلمة مثل : ( في ، كرسي ، يجري ، القاضي ، ) .
5. التدرب على كتابة أسماء الإشارة : ( هذا ، هذه ، هذان ، هاتان ، ذلك ، هؤلاء )
6. معالجة الأخطاء الإملائية الشائعة .
7. التدرب على كتابة عبارات قصيرة تتضمن ما سبقت دراسته من مهارات إملائية .
• ونقدم لك هنا نموذجاً للاختبار التشخيصي { للصف الرابع الابتدائي } :
- إملاء منظور [ ينفذ في خلال عشرين دقيقة ]
مكة المكرمة
هذه هي العاصمة المقدسة لبلادنا الحبيبة ، وهي المدينة التي يتجه إليها المسلمون كل يوم خمس مرات لأداء الصلاة ، كما يقصدها الحجاج في كل حج سنوياً . وأدعو الله تعالى أن يرزقني زيارتها .
• إملاء اختباري : [ ينفذ في حدود خس عشر دقيقة ] .
• المطر نعمة ورحمة من الله لعباده ، به ينبت الزرع وتتوافر به المياه .
• الورد ملك الزهور ، ورقه طري ناعم ، نصنع منه عطراً ذكياً ، وشرابه لذيذ .
• هذا الطبيب هو الذي ساعد المرضى والجرحى .
• هؤلاء هم الضيوف الذين قدمت لهم القهوة والتمر يوم العيد .



 وهذا جدول تحليلي للنص السابق ، يعطي المعلم تصوراً عن النص ، ويمكنه من تعرف الصعوبات الإملائية التي قد يتعثر فيها تلاميذه ، وليعينه ذلك في التصحيح التشخيص :
تسلسل المهارة كلمات المهارة الواردة في النص
1. المدود - العاصمة ، بلادنا ، صلاة ، حجاج ، زيارتها ، عبادة ، مياه ، شراب ، ساعد ، جرحى ، مرضى .
- مسلمون ، أدعو ، زهور ، ضيوف .
- الحبيبة ، مدينة ، يرزقني ، لذيذ ، طبيب ، عيد .
2. سن الصاد والضاد عاصمة ، صلاة ، يقصد ، نصنع ، مرضى ، ضيوف .
3. التمييز بين الحروف المتشابهة صلاة ، ذكياً ، زرع ، المرضى.
4. التاء المفتوحة مرات ، ينبت ، قدمت.
5. التاء المربوطة العاصمة ، المقدسة ، الحبيبة ، المدينة ، الصلاة ، نعمة ، رحمة ، القهوة .
6. الهاء آخر الكلمة هذه ، يتجه ، لعباده ، المياه ، شرابه .
7. اللام الشمسية الصلاة ، الزرع ، الزهور ، الطبيب ، الضيوف .
8. اللام القمرية العاصمة ، المقدسة ، الحبيبة ، المدينة ، المسلمون ، الحجاج ، المطر ، المياه ، الورد ، الجرحى ، المرضى ، القهوة ، العيد ، المكرمة .
9. التنوين نعمةٌ ، رحمةٌ ، ناعمٌ ، لذيذٌ ، يومٍ ، مراتٍ ، عطراً .
10. الأسماء الموصولة التي ، الذي ، الذين .
11. الشدة مع الحركات المقدسة ، يتجه ، الصلاة ، الحجاج ، الزرع ، يتوفر ، الطبيب ، التمر ، مكة ، المكرمة ، الزهور ، الضيوف ، كل ، الله .
12. الشدة مع التنوين حج ، طري ، سنويا، ذكيا .
13. الكلمات المختومة بالألف والواو والياء هذا ، الجرحى ، المرضى ، تعالى ، أدعو ، التي ، في ، يرزقني
14. نقط الياء هي ، في ، التي ، يرزقني ، طري .
15. أسماء الإشارة هذه ، هذا ، هؤلاء .