دينامية الجماعة



مجال التربية من المجالات الأكثر استفادة من الدراسات والأبحاث في العلوم الإنسانية، خصوصا علم الاجتماع، وعلم النفس، أو العلوم السلوكية، كما تفضل المدرسة الأنجلوساكسونية أن تسميه. أما علم النفس الاجتماعي، فقد وجد ضالته في ميدان التربية كميدان خصب لدراسة التمثلات والجماعات وكل ما يتصل بالإنسان نفسيا واجتماعيا.

من هنا، جاءت تطبيقات علم النفس الاجتماعي في المدرسة، من خلال عدة مباحث، منها مبحث "دينامية الجماعة"، بحكم أن المدرسة تضم جماعة أو جماعات قابلة للملاحظة، بعد أن كانت تهتم بدراسة المجموعات الصغرى في المقاولات وغيرها.

مفهوم الجماعة هنا لا يعني مجموعة من الأفراد كيفما كانت، بل هناك على الأقل شرطان ينبغي توفرهما حتى ينسحب مفهوم الجماعة على مجموعة ما.

أول الشرطين وحدة الهدف، أي أن يكون لأفراد المجموعة هدف موحد ومشترك، وثاني الشرطين أن يكون هنالك تفاعل بين الأفراد من أجل تحقيق ذلك الهدف. وهذا الشرطان هما ما يجعل من مجموعة المتعلمين داخل القسم جماعة، وليس الأمر كذلك بالنسبة لمجموعة من الأفراد يشاهدون فيلما في قاعة السينما،أو مجموعة من الأفراد بصدد التسوق داخل سوق أو متجر. ففي حالة القسم، يتمثل التفاعل في مشاركة المتعلمين في سير الدرس عبر طرح الأسئلة والإجابة والتعاون بينهم وتصحيح بعضهم، وأي نشاط آخر يقومون به في سياق التعلم.

بخلاف هذا، ليس هناك أي تفاعل بين الأفراد في قاعة السينما مثلا، إذ المشاهدة تتم لفرد واحد في استقلال تام عن باقي الأفراد. بصيغة أخرى، وجود فرد أو عدد من الأفراد لا يؤثر. ويظهر أن وحدة الهدف متوفرة، لكن ينقص شرط التفاعل.