الصلبة في الحالة العادية وهي :
للأجسام الصلبة شكل معين وثابت
الأجسام الصلبة قابلة للكسر كما أن
بعضها لين وبعضها الأخر غير متماسك.
لا يتغير شكلها إلا بمؤثر كالصدم
والتسخين ،والكسر.
-4 من ضمن الأجسام المادية المحضرة يقوم
التلاميذ بتصنيف الأجسام المادية السائلة:
( الماء الشروب – مشروب – الحليب……إلخ)
تجربة:
- يقوم الأستاذ بتحضير كأس مدرج ودورق
مدرج ومخبار مدرج.
- يقوم التلاميذ بأخذ كمية معينة من الماء في
الكأس المدرج ويسجلون الحجم ح 1 ونفس
الكمية يسكبوا من الكأس المدرج إلى الدورق
المدرج ويسجلون الحجم ح 2 ، ثم من الدورق
. إلى المخبار المدرج ويسجلون الحجم ح 3
20 مل = 20 مل ح 2 = ح 1
20 مل = ح 3
- مع دراسة حالات المادة المختلفة يمكن
للأستاذ أن يثير اهتمامات التلاميذ من خلال
الأسئلة التالية :
( التصنيف والخواص والتسمية ) لكل جسم
مادي من اموعات المادية التالية:
-1 الحديد – العجين – قطعة الإسفنج – حجر
الطوب .
-2 الماء – الزيت – العسل.
-3 الضباب – السحاب – الهواء – الدخان .
-بعد تسجيل الصفات المشتركة للأجسام
الصلبة في الحالة العادية يتطرق الأستاذ إلى
الأجسام الصلبة في الحالة غير العادية ويأخذ
كمثال على ذلك : ( البرد – الثلج – الجليد ).
ويسقط عليها نفس الخواص المشتركة للأجسام
الصلبة في الحالة العادية . مع ذكر الفروقات في
حالة اختلال الشروط غير العادية.
- يقوم التلاميذ بتصنيف الأجسام المادية السائلة
السابقة من حيث :
ثبات أو عدم ثبات الحجم. ♦
إمكانية المسك بأصابع اليد. ♦
القابلية للجريان والسكب. ♦

بالتوفيييييييييق