الـمـادة :. قـراءة وكتـابـة . المـوضـوع :. الحـرف ( ش ) ص 105، 106.
التهـيئة : ـ كتـابة الحـروف السابقـة من قـبل التلميـذات : . ( أ ، د ، ذ ، ر ، ز ، ط ، ظ ، و ، ب ، ت ، ث ، ج ، ح ،خ ، س ) ؟
سـرد قصـة قصيـرة للتلميذات مع عـرض مجمـوعة مـن الصـور أمـام التلمـيذات ثـم مناقـشـة التلمـيذات :
## أيـن ذهـب أحـمـد ؟ ## مـاذايعـمـل والـد أحـمـد ؟
## مـاذاتعـمـل ليـلـى ؟ ## سمـي الأدوات التـي يستخـدمهـا النجـار؟

الأهـداف الـمحـتـوى أنـشـطـة الـتعـلـيـم والـتعـلـم الـتقـويـم التقـويم النهائي

ـ أن تستنتـج التلمـيـذة أسمـاء بعـض الـصـور المعـروضـة أمـامهـا .




ـ أن تقرأالتلميذة الكلمـات قـراءة صحيحـة .


ـ أن تقـرأ التلميذة الحرف ( ش ) بأصـواته الثلاثة .



ـ أن تسمـي الـتلمـيـذة الحـركات التي على الحرف ( ش ) .

ـ أن تكتب التلميذة الحرف
( ش ) عـلى السبـورة .


ـ أن تسـمـي التـلميـذة حـرف المـد فـي بعـض الكـلمـات .



ـ أن تشكـل التـلمـيـذة الحـرف ( ش )بالصلصال.



ـ أن تعـطي الـتلمـيـذة أمثلـة لكلمات تحتـوي على الحرف ( ش ) .



ـ أن تحـافظ التلـميـذة على نظـافـة كتـابهـا .

























































ـ تتعرف التلمـيذة على أسمـاء الصـور المعـروضـه .






@@@@@@@@@@@@@@@@
ـ قـراءة الكلمات دون النظر إلى الصورة. (شَمْس، شِـراع، شـُرطي،منشـَار، يفـرُشُ ) .
ـ قـراءة الحـرف بأصـواتـه الثلاثـة .
شَـ ـ شـِ ـ شـ ُ
شَ ـ شِ ـ شُ
***************************
ـ تسمية الحركات التي على الحرف ( ش ) الفتحه( شـَ) الكسرة( شـِ) الضمة ( شـُ
شَ ، شِ ، شُ
ـ كتـابـة الحـرف ( ش ) بحـركاتـه علـى السبـورة بشكل جـيـد .
############################
ـ تسميـة حـرف المـد فـي الكلمات :.



الحـرف ( ا ) . الحـرف ( ا ) .


### تشـكـيـل الحـرف ( ش ) بـالصـلصـال .

**************************

ـ أمـثـلة لكـلـمـات تحـتـوي عـلى الحـرف ( ش ) .
يَنـشُـرُ ، شـَجـر ، يَـشْـرَحُ ، شَـرَدَ، شَـرِبَ، شَـهـد .

ـ كـتــابـة الحـرف ( ش ) فــي الكـتـاب بشـكل جـيــد.


***************************
****************
ـ عرض مجموعـة من الصـور أمام التلميذات ثـم مناقشـة التلميـذات فـي الأسئلـة التـاليـة .
ـ ما اسـم الصـورة التـي أمامـك ؟
مثلا صـورة :.(شـمس، شِـرَاع ،شُـرطي) .
ـ ما أول حـرف فيـهـا ؟

#########################################
ـ تـكـرار اسـم الصـورة مـن قـبـل التـلمـيذات .
ـ قراءة الكلمات قراءة نموذجية ثم قراءة الكلمات قراءة زمرية.
ـ قـراءة الكلمـات قـراءة فـرديـة .
ـ ماذا نسمـي الحـرف الأول ؟
عـرض جمـيع الصـور أمـام التلمـيذات ثـم تسميتهـا من قـبـل التلمـيـذات.
ـ تـدريـب التـلميـذات عـلى قـراءة الحـرف بأصـواتـه الثـلاثــة .




ـ كـتـابـة الـحـرف( ش ) مـن قـبـل التـلـميـذات علـى سبـوراتهـن الخـاصـة.
****************************************
ـ عـرض بطـاقـات أمـام التلمـيذات ثـم قـراءتـها مـن قـبل التلميـذات وتسـمية حـرف المـد فـي كـل كـلمـة . ( شِـرَاع ، منـشَـار )
* كتـابـة حـرف المـد علـى السبـورة ثـم قـراءتـه .



### بـإسـتـخــدام الصـلصـال تـشكــل الـتلـميـذة الـحـرف ( ش ) . شـ


ـ عــرض صـور ونمـاذج أمـام التلـميـذات ثـم تـذكـر الـتلميـذة اسـم كـل صـورة ثـم تعـطـي أمثلـة لكلمـات تحتـوي عـلى الحـرف ( ش ) .
##########################################
التطـبيـق :.
فـتـح الكـتـب ثـم قــراءة الكـلمـات قـراءة
فـرديـة .
كتابة الحـرف ( ش ) بشكل جيد بحـركاتـه الثلاثـة.
الواجـب المنـزلي :.
كتابة الحـرف( شـَ ، شـِ ، شـ ُ ، شَ ، شِ ، شُ )
فـي الـدفتـر .

#########################################
########################






ـ استنتجي اسم الصـورة التـي أمامـك ؟ِ



ـ اقرئي الكلمات قـراءة صحيـحة ؟


ـ سـمـي الحـركـات الموجودة عـلى الحـرف ( شـَ ، شـِ ، شـُ ) ؟








ـ اكـتبي الحـرف (ش) بشكـل جـيد ؟


ـ سمي حـرف المد فـي الـكلمـات التـاليـة :.
( شِـرَاع، منشـَار )؟




*** شكـلـي الحـرف ( ش ) بالصـلصـال ؟

## اذكــري أمـثـلة لكلمـات تحتـوي علـى الحـرف( ش )؟















































شَـ

شُ
##############
*************
ـ أكـمـلي الحـرف الناقص في الكلمـات التـاليـة :.
يَـفـرُ ..... .
.....ـرَاع .
....ـمْـس .
....ـجَـر .
......ـرْطـي .