نص وطيفي الوحدة : التوازن الطبيعي و حماية البيئة الأسبــوع : الثامن و العشرون

الموضوع : لا أضيع الماء.
المستوى : الثالث.
الحصة : الأولى و الثانية.
المدة : 30.
المرجع : مرشدي في اللغة العربية. الأهداف:
يكون المتعلم قادرا على أن :
* قراءة النص قراءة صامتة هادفة.
* قراءة قراءة جهرية تتسم بالجودة وحسن الأداء وسلامة النطق.
* اغناء رصيده المعرفي ومعجمه اللغوي.
الكفايات:
* قراءة النص قراءة جهرية تراعي مخارج الحروف و علامات الوقف و تنوع الأساليب.

المراحل أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم

التمهيد و الملاحطة - الانطلاق من المشهد المرافق للنص و إثارة نقاش:
- ماذا تلاحظ في الصورة؟
- ماذا يفعل الولد؟
- كيف هو الماء في الحوض؟
- ما رأيك؟ تناقش قضايا كالاستحمام بعد الرياضة-تدفق الماء من الحوض و ضياعه-قطرات الماء المرسومة.
- التذكير بالبرامج الإشهارية حول الحفاظ على الماء
القراءة -أقرأ النص.قراءة سليمة.
يتناوب المتعلمون عل قراءة النص مع التقويم. -استحضار مواصفات القراءة المعبرة و السليمة.
الفهم - استدراج المتعلمين إلى فهم مضامين النص عن طريق الحوار، من مثل:
- متى دخل عماد الحمام؟ و لماذا؟
- لماذا نقص الماء في الحوض ؟
- بم نصحت الأم ولدها؟ * فهم الرصيد المعجمي و تركيبه في جمل .(أطال المكوث-يعبث-استنجد-الصنبور...)

-...للاستحمام بعد حصة رياضية.
-..لأن عماد نسي أن يسد فتحة الحوض
-..بضرورة الاقتصاد في استعمال الماء.

التمهيد * استحضار ما تم ترويجه في الحصة الأولى.
-القراءة النموذجية و الفردية مع التركيز على المتعثرين.
القراءة تحديد أفكار النص و مناقشتها عن طريق إنجاز الأنشطة المرتبطة بالتحليل:
- لماذا استنجد عماد بأمه؟ اختر الجواب الصحيح.
- لماذا نقص الماء في الحوض؟ صل الجواب الصحيح بسهم.
- حدد في النص عبارات تدل على أهمية الماء.
-ورد في النص آية تتحدث عن أهمية الماء، اذكرها.
التحليل و المناقشة حوار التلاميذ حول الأفعال التي تتسبب في ضياع الماء. حوار التلاميذ حول الأفعال التي تتسبب في ضياع الماء.