Activités de découverte et d'étude du phonème " elle, ette "

Etape 1
• Faire un rappel des séances précédentes en posant quelques questions pour permettre la mise en situation.
• Proposer des questions.
• Faire répéter la phrase et la transcrire au tableau. La lire et la faire lire.
Demander à un apprenant de souligner les mots « hirondelle » et « chouette » au tableau et les écrire isolement.
• Énoncer lentement le texte en insistant sur les syllabes où on entend les sons [εl] et [εt].
• Inviter les apprenants à repérer les sons [εl] et [εt] dans les mots « hirondelle » et « chouette ».

Etape 2
• Discrimination auditive : jeu de « Pigeon vole ». Demander aux apprenants de lever le doigt s'ils entendent les sons [εl] et [εt] dans les mots énoncés par l'enseignant : four¬chette, table, échelle, lièvre, cachette, il quitte, poubelle...
• Demander aux apprenants de proposer des mots conte¬nant les sons [εl] et [εt].
• Demander aux apprenants de rappeler les mots-clés. Les transcrire, les lire et les faire lire. Faire isoler les sons [εl] et [εt].

Etape 3
• Passer à la construction du tableau des combinatoires en utilisant les consonnes suivantes connues des apprenants.
bette – sette – nette.
belle – selle – nelle.
Faire l'adjonction du "ette, elle" et faire lire par les apprenants.
Intégrer au tableau des combinatoires et faire un rappel de l'ensemble.