منتديات جواهر ستار التعليمية
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه
المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى

مع تحيات الإدارة



أهلا وسهلا بك إلى منتديات جواهر ستار التعليمية.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمـــات، بالضغط هنا.كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.

الرئيسيةستارس .و .جالتسجيلدخول
تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية
تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Digg  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Delicious  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Reddit  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Stumbleupon  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Slashdot  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Furl  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Yahoo  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Google  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Blinklist  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Blogmarks  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Technorati  

قم بحفض و مشاطرة الرابط .•:*¨`*:• منتديات جواهر ستار التعليمية•:*¨`*:•. على موقع حفض الصفحات

قم بحفض و مشاطرة الرابط منتديات جواهر ستار التعليمية على موقع حفض الصفحات
!~ آخـر 10 مواضيع ~!
شارك اصدقائك شارك اصدقائك إعراب سورة المرسلات
شارك اصدقائك شارك اصدقائك اختبار الفصل الاول في اللغة العربية - امتحان تجريبي رابعة متوسط
شارك اصدقائك شارك اصدقائك اختبار الفصل الأول في اللّغة العربية الخامسة ابتدائي
شارك اصدقائك شارك اصدقائك السنــــة الخامسة ابتدائي ﴿اختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيات﴾
شارك اصدقائك شارك اصدقائك اختبار شهر أكتوبر في اللغة العربية السنة: الخامسة ابتدائي
شارك اصدقائك شارك اصدقائك مدكرات تربية إسلامية الثالتة ابتدائي
شارك اصدقائك شارك اصدقائك برنامج السنة الثالثة من التعليم الابتدائي
شارك اصدقائك شارك اصدقائك موضوع العلوم الفيزيائية شهادة التعليم المتوسط 2016
شارك اصدقائك شارك اصدقائك اختبارات الرياضيات للفصل الأول للرابعة متوسط
شارك اصدقائك شارك اصدقائك جميع مدكرات الموسقي السنة التالثة ابتدائي
شارك اصدقائك شارك اصدقائك نص وسائل النقل الثالثة ابتدائي
شارك اصدقائك شارك اصدقائك إمــــــــــــلا ء (كتابة) الألـــف المقصورة في الأ فعـال
شارك اصدقائك شارك اصدقائك تمارين مادة العلوم محلولة لسنة الرابعة متوسط تحضير شهادة التعليم المتوسطB.E.M
شارك اصدقائك شارك اصدقائك موضوع شهادة التعليم المتوسط في العلوم الطبيعية مع التصحيح دورة 2012
شارك اصدقائك شارك اصدقائك types et les formes de phrases.
اليوم في 18:56:38
اليوم في 18:38:47
اليوم في 18:23:36
اليوم في 18:21:51
اليوم في 18:21:33
اليوم في 18:12:57
اليوم في 18:10:40
اليوم في 18:08:27
اليوم في 18:05:32
اليوم في 18:04:55
اليوم في 18:04:15
اليوم في 18:03:57
اليوم في 18:02:35
اليوم في 18:01:44
اليوم في 18:00:42
إضغط عليشارك اصدقائكاوشارك اصدقائك لمشاركة اصدقائك!



منتديات جواهر ستار التعليمية :: منتدى التعليم المتوسط. :: منتدى السنة الثالثة متوسط

شاطر

الأربعاء 9 أبريل - 20:55:12
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
لأولى متوسط

وحدة : طلب العلم
العودة
صماء بكماء تتحدى
المدارس و نهجها
الإخلاص في طلب العلم

وحدة : الأقمار الصناعية
تاريخ الأقمار الصناعية
السائح الفضائي
مركبة الفضاء
قمر في مهمة فضائية

وحدة : أثر العلم في حياتنا
الكتاب الإلكتروني
ال*** الروبوتي
قلم الأنترنت
الأجهزة التعليمية

وحدة : الأمومة
الأم
ياأمي
هيا ابتسم
ميلاد طفل

وحدة : العلاقات بين الأسر
علاقة الإنسان بأسرته
المحسن الى أخويه
أنا و ابنتي
الأخت الكبرى

وحدة : واجبات الأبناء نحو الآباء
واجب الإنسان نحو أسرته
الفتاة البارة
أبي
واجب الأبناء نحو آبائهم

وحدة : المواطنة
الحنين الى الوطن
الرجوع الى الوطن
العلم
الوطنية

وحدة : التضامن
التكافل الإجتماعي
التعاون
رأيت الناس كالبنيان
الحمامة المطوقة

وحدة :التضحية
فداء الوطن
شجاعة فدائي
بين جدران السجن
مثال في التضحية

وحدة :من عظماء وطني
العربي بن مهيدي
لالا فاطمة نسومر
الأمير عبد القادر
يوغرطة

وحدة : من عظاء الإسلام
عظمة النبي (ص)
عبد الله بن الزبير
اسلام خالد بن الوليد
هارون الرشيد

وحدة :من عظماء العالم
البيروني
فيلمنج
ليوناردو دافنشي
نوبل مخترع الديناميت

وحدة :العفو و التسامح
رباطة الجأش
فضيلة التسامح
العفو عند المقدرة
النسران و النعجة

وحدة :الإيثار
كريم و أكرم منه
الصداقة الحقة
ايثار امرأة عربية
الغلام و ال***

وحدة : النظام
خلية النحل
من عجائب النمل
النملة و الصرصور
قدوتي العلمية

وحدة : الأعياد الدينية
عيد الفطر
عيد الأضحى
المولد النبوي
الخروف الهارب

وحدة :الأعياد الوطنية
الأعياد
ذكرى أول نوفمبر
نوفمبر
يوم الإستقلال

وحدة : الأعياد العالمية
في عيد الأم
تاريخ الإحتفال بعيد الأم
عيد الأم
أمهات مثاليات في عالم الحيوان

وحدة : عالم الحيوان
حماري
نفسية قطة
الثعلب المخدوع
الأيائل

وحدة : الغابة
غابة افريقية
في الواحة
في الغابة
الغابة الإستوائية

وحدة : الحياة في الريف
مقهى القرية
عندما تفجر العالم بالألوان
في بلاد التوارق
صحراؤنا

وحدة : نظافة المحيط
الإحتباس الحراري
التعاون الدولي في مجال البيئة
الى متى يتحملنا كوكبنا
الى زعماء العالم

وحدة : جسم الإنسان و التغذية
الإعتدال في تناول الطعام
استهلاك السكر باعتدال
ذات الأوراق غذاء و ترياق
الرضاعة الطبيعية

وحدة : ممارسة الرياضة
الرياضة سلاح ضد الأمراض
الرياضة و فوائدها
كرة القدم
الرياضة و الشباب

وفقكم الله
التحضير :
الوحدة 1:
الفكرة العامة : وصف الكاتب عودته إلى المدرسة وتبيان فرحته بها .
?شرح المفردات :
حافل: مملوء - باغتنا :فاجأنا - توارى : اختفى - نتمثلها :نتخيلها - لاح :ظهر * بدا - نكف : نـتوقف
?المغزى من النص : لكل وقت نشاطه سواء كان الوقت للراحة أو للنشاط
?الفكرة العامة : تحدي فرح لمشاكلها الصحية والاجتماعية وتفوقها في طلب العلم .

أصرَّت : ألحت * عزمت - الركون : الميل * الاستسلام- رهينة : حبيسة * أسيرة - نائية : بعيدة -عائقا : مانعا * حاجز - آبهة : مهتمة * مبالية - التكيف : التعايش * التلاؤم - تترقب : تنتظر- بزوغ : شروق * طلوع - تحظى : تنال
?الأفكار الأساسية :
1- إصرار فرح على طلب العلم رغم إعاقتها.
2- تحدي فرح لإعاقتها السمعية النطقية ومشاكلها الاجتماعية .
3- اعتماد فرح على نفسها للتغلب على إعاقتها .
4- طموح فرح إلى استكمال دراستها في الجامعة .
?المغزى من النص : التسلح بالإرادة يصنع المعجزة .
? التعريف بالشاعر : معروف الرصافي شاعر عراقي ولد سنة 1875م ببغداد ونشأ بها في حي الرصافة * نظم الشعر في الاجتماعيات والثورة ضد الظلم * اشتغل بالتعليم والصحافة.من مؤلفاته : ديوان الرصافي ومحاضرات في الأدب العربي.توفي سنة 1945م .

¨
?الفكرة العامة :تبيان الشاعرأثر المدرسة في حياة الفرد والمجتمع والحث على طلب العلم والتحلي بحسن الخلق .

¨
?شرح المفردات :

استقصى الأمل : بلغ الغاية - درت : أنتجت كثيرا - شروى : مثل - ثراها : أرضها - مغوار: شجاع * كثير الإغارة على العدو - ازدرع : غرس الأشجار أو زرع الحب - المنطيق : الخطيب البليغ الفصيح

خطاب مرتجل : غير محضَّر

?الأفكار الأساسية:

1- حث الشاعر على بناء المدارس وتجهيزها . [2.1]

2- تبيان الشاعر أهمية العلم والحث على طلبه . [6….3]

3- تبيان الشاعر دور المدرسة في تكوين أفراد صالحين لأنفسهم ونافعين لمجتمعهم.[8.7]

4- حث الشاعر على ربط التعليم بالتربية الحسنة . [9]

? المغزى من النص : من فتح مدرسة فكأنما أغلق سجنا .
موضوع النص: يتحدث النص قيمة طلب العلم في الإسلام وضرورة ربطه بحسن الخلق لكي ينفع الفرد والمجتمع .
محتوى النص (الأفكار):
1- أهمية طلب العلوم المختلفة التي تخدم الجانبين المادي والمعنوي .
2- وجوب الإخلاص في طلب العلم الذي ينفع الإنسان في دنياه وآخرته .
أهمية النص (المغزى): على المسلم أن يطلب العلم النافع ويتحلى بحسن الخلق لكي ينفع نفسه وغيره .
الوحدة2:
?الفكرة العامة : دور العلم في غزو الفضاء واستكشافه بفضل الصواريخ والأقمارالصناعية .


?المغزى من النص : بالعلم والعمل صارغزو الفضاء مهمة عادية .
¨ ?الفكرة العامة : بيان أهمية السياحة الفضائية بالنسبة للعلماء .



?شرح المفردات :

يكرّسه :يخصصه

تستغرق :تدوم

يتوقّع : يترقب، ينتظر

?الأفاكر الأساسية :

1- وصول «أولسن» إلى المحطة الفضائية الدولية رفقة رائدي فضاء.

2- التضحية بمال كثير من أجل القيام برحلة فضائية .

3- تبيان مهمة الرحلة الفضائية .

?المغزى من النص :
السياحة الفضائية مغامرة فيها متعة وخطروعمل شاق.


?الفكرة العامة :وصف الشاعر المركبة الفضائية وبيان دور العلم في صنعها.

¨

?شرح المفردات :

- يموج:يتحرك - الارتقاء : الصعود*الرقي - طيعا : لينا*سهلا - غاية : هدف - امتطاه : ركبه

?الأفكار الأساسية :

1- وصف الشاعر مركبة الفضاء وبيان بعض مميزاتها .

2- تبيان الشاعر دور العلم في تحقيق طموح الإنسان .

3- دور المركبة الفضائية في نقل الإنسان إلى الفضاء .

? المغزى من النص : العلم يجعل الصعب سهلا والحلم حقيقة .
موضوع النص: يعرفنا النص بالقمر الصناعي والمحطة الأرضية ويبين أنواع الأقمار الصناعيةوأنظمتها واختلافها في الأحجام والوظائف .
محتوى النص (الأفكار):
1- التعريف بالقمر الصناعي وبيان أنواعه .
2- تبيان عناصر المهمة الفضائية .
3- تبيان أنظمة القمر الصناعي .
4- تبيان أنواع المحطة الأرضية .
5- اختلاف الأقمار الصناعية في الحجم .
أهمية النص (المغزى):
القمر الصناعي قدم خدمات جليلة للإنسان في جميع المجالات .
الوحدة3:
?الفكرة العامة : تعريف الكاتب بالكتاب الإلكتروني وبيان مميزاته .


?شرح المفردات :
مزايا : خصائص - تتوافر : توجد - القرص الصلب : قرص ثابت وهو وحدة التخزين الرئيسية في الحاسوب، وهو يتكون من أقراص ممغنطة تدور ويقوم لاقط كهرومغناطيسي بالقراءة والكتابة من وإلى السطح الممغنط . - قرص ليزر: هو قرص ضوئي يستخدم لتخزين البيانات، وبإمكانه حفظ الأفلام ذات جودة الوضوح والصوت العاليتين.
?المغزى من النص : الكتاب الإلكتروني سهل على الناس الحصول على العلم بطريقة سهلةغير مكلفة .
?الفكرة العامة : تبيان الكاتب دور ال*** الروبوتي في تقديم خدمات جليلة للإنسان بفضل استغلال الحاسوب .
?شرح المفردات :
مزودة : مجهزة
المهارات : القدرات * الكفاءات
بصمة : أثر* علامة
معدات : أجهزة
التجاوب : التفاهم * الانسجام * التوافق
?الأفكار الأساسية :
1- اختراع أجهزة روبوتية متحدثة ومتحركة .
2- مهام ال*** الروبوتي .
3- مكونات ال*** الروبوتي .
4- إمكانية اتخاذ قرارات عند ال*** الروبوتي .
?المغزى من النص :
التكنولوجيا سهلت على الإنسان أعماله وخففت عنه مشاقه
?الفكرة العامة : تبيان دورقلم الإنترنيت في المستقبل وتعداد بعض وظائفه .
¨
?شرح المفردات :
تتصور: تتخيل * تتمثل - تترجم : تنقل ، تحول - المدمج : المدرج - رقاقة : شريحة إلكترونية
¨ الأفكار الأساسية :
1- بيان وظيفة القلم الإلكتروني وتعداد بعض خصائصه .
2- بيان طريقة استخدام القلم الإلكتروني .
3- التعريف بالبلوتوث وبيان وظيفته .
?المغزى من النص: العلم دائما يبحث عن الجديد في مجال التكنولوجيا .
موضوع النص: يتحدث النص عن وظائف الأجهزة التعليميّة في العملية التعليمية التعلمية.
محتوى النص (الأفكار):
1- الاعتماد على الأجهزة التعليميّة في العملية التربوية من مقتضيات عصر التقدم التكنولوجي .
2- أنواع الأجهزة التعليمية الواردة في النص:
- التلفزيون [ ذو وظيفة تثقيفية...].
- جهاز الفيديو [ و من مزاياه تنويع طرائق التدريس، ربطه بأجهزة أخرى ، اختيار المكان
و الزمان...].
- جهاز العرض العلوي[ القدرة على إسقاط صور كبيرة ناصعة للمادة التعليمية..].
- أجهزة عرض الشرائح [ وهي أجهزة إسقاط ضوئية مثيرة لاهتمام المتعلم....]
- جهاز الحاسب الآلي «الكومبيوتر» و يخدم المتعلم، و الإدارة في مختلف مهامها.
أهمية النص:الأجهزة التعليمية نافعة للإنسان إذا أحسن استغلالها .
الوحدة4:
?الفكرة العامة : تبيان الكاتب خصائص الأمومة ودور الأم في حياة صغارها .
?المغزى من النص : الأم نعمة وهبها الله لصغيرها .
?الفكرة العامة : بيان الكاتب فضل أمه عليه ووصف حالته أثناء غيابها .
¨
?شرح المفردات :
علة كياني : سبب وجودي
سهد : حرمان من النوم
تصفحين : تسامحين
مبيدة : مزيلة
?الأفكار الأساسية :
1- بيان الكاتب فضل أمه عليه .
2- بيان الكاتب أثر غياب الأم عنه على حياته .
?المغزى من النص :
الأم لها جميل لاينسى ولايُعوَّض .
?الفكرة العامة : وصف الشاعر فرحة الأم وسعادتها بطفلها .
¨ قراءة أنموذجية .
¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة.
¨ تعميق الفهم :
ـالأسئلة : - ما أثر بسمة الطفل على أمه ؟ بم شبه الشاعر الطفل ؟ لماذا ؟ متى كانت الأم تحلم بالطفل ؟ ماذا تتطلب الأمومة ؟ عالم الطفل عالم جميل . لماذا ؟بم شبه الشاعر الأم ؟لماذا يشبه الطفل عادة بالمَلَك ؟
?شرح المفردات :
مغنما : مكسبا
العطف : الحنان والشفقة
أشهى : أحلى
حافل : مملوء
?الأفكار الأساسية :
1- بيان الحب المتبادل بين الأم وطفلها .
2- فرح الأم بلقاء طفلها المنتظر .
3- وصف عالم الطفولة والأمومة الجميل .
?المغزى : الطفل أجمل هدية تمنح للأم .
موضوع النص: يتحدث النص عن اللحظات التي تسبق ميلاد طفل في العائلة ويصف الجو العام في البيت .
محتوى النص (الأفكار):
1- وصف الجو العام في البيت في يوم ميلاد الطفل الجديد .
2- وصف حالة الأم المقبلة على وضع مولود جديد .
3- وصف فرحة الأب بالمولود الجديد .
أهمية النص (المغزى):
ميلاد طفل جديد أهد حدث سعيد يحدث في العائلة .
? تلخيص النص :
طلع الفجرواستيقظ أفراد العائلة فرحين * وماهي إلا لحظات حتى أسرعوا إلى الأم التي جاءها المخاض فأحاطوا بها للتخفيف من ألمها ومساعدتها وطمأنتها وإشغالها بالفكاهات عما تعانيه من مشقة. أما زوجها فكان مشتت العواطف بين خوف على زوجته وأمل بمولود جميل * ولم يجد إلا الدعاء لها بالخير .
الوحدة5:
?شرح المفردات:
يروح : يرجع في المساء - أجدر : أحق * أولى - يجتنب : يبتعد عن- يسلكه : يتبعه
?الفكرة العامة:
بيان أهمية البيت والأسرة والدعوة إلى المحافظة عليهما .
?المغزى من النص:
البيت أول مدرسة يتربى فيها الطفل .
?شرح المفردات:
يروح : يرجع في المساء - أجدر : أحق * أولى - يجتنب : يبتعد عن- يسلكه : يتبعه
?الفكرة العامة:
بيان أهمية البيت والأسرة والدعوة إلى المحافظة عليهما .
?المغزى من النص:
البيت أول مدرسة يتربى فيها الطفل .
?الفكرة العامة : وصف الشاعر لابنته وهي تطلب العلم وبيان حبه لها .
¨

?شرح المفردات :
تصغي : تستمع - العظات: النصائح والتوجيهات - تناجي : تحدث في سر - يناغي: تلاطفه بالحديث و الملاعبة [ناغت الأم ابنها] - القطاة: طائر يشبه الحمام - اتعظي : انتصحي
?الأفكارالأساسية:
1- حرص الأب على تعلم ابنته.
2- وصف الشاعر لابنته وهي تدرس .
3- دعاء الأب لابنته بالخير .
4- فرح الشاعر بإنجاز ابنته في المدرسة .
5- حث الشاعر ابنته على طلب العلم .
? المغزى من النص :
الولد مهما كان جنسه مصدر فرح وسعادة لوالديه .
موضوع النص: علاقات أخت كبرى في إطار عائلتها.
- محتوى النص (الأفكار):
1- بيان دور الأخت الكبرى في مساعدة أمها وإسعاد أفراد أسرتها .
2- بيان مكانة الخت الكبرى بين أفراد أسرتها .
أهمية النص (المغزى):
الإنسان الذي يخدم الناس يكون محبوبا ومحترما
الوحدة6:
¨ الفكرة العامة :بيان أهمية البيت في حياة الإنسان والحث على المحافظة عليه وعلى الأسرة .
?شرح المفردات :
استقل بنفسه : انفرد بتدبير شؤونه بنفسه - يستكمل : يتم - ممدن : محضِّر- رذيلة : نقيصة * عمل خسيس
?المغزى من النص :
البيت لا غنى للإنسان عنه فعليه المحافظة عليه والعمل على حسن معاملة أفراده


?الفكرة العامة : بيان دور البنت في مساعدة أمها والتخفيف عن أبيها.


?شرح المفردات :
- ينعش: ينشط * يقوي- إيناس : تسلية- ألفة : مودة وانسجام - اغتباط : ارتياح وسرور
- عزاء : صبرا - سلوان : نسيان للحزن والهم - أقدارها : أحزانها
?الأفكار الأساسية :
1- بيان دور البنت في مساعدة أمها وخدمة أفراد العائلة .
2- حث الكاتب البنت على مخالطة أمها ومكاشفتها أسرارها .
3- حث الكاتب البنت على التخفيف عن أبيها متاعبه وأحزانه .
?المغزى من النص :
إذا لعبت البنت دورها ساد الانسجام في البيت وعم النشاط والمرح .
? التعريف بالشاعر :- محمد الأخضر السائحيولد عام 1918 بقرية العلية [تقرت] الجزائر.-درس بجامع الزيتونة بتونس ولما رجع إلى تقرت زجت به السلطة الفرنسية في السجن. - عمل بالإذاعة وأستاذا بالمدارس الثانوية إلى أن تقاعد عام1980.- نشر شعره في كثير من الجرائد والمجلات التونسية والجزائرية. - شارك في تأسيس (جمعية الأمل) تحت ستار التمثيل، ومدرسة الفلاح ومدرسة النجاح، كما شارك في النشاطات الأدبية داخل الجزائروخارجها .-دواوينه الشعرية: همسات وصرخات*جمر ورماد*أناشيد النصر*إسلاميات*بقايا وأوشال*الراعي وحكاية ثورة ،وله ديوان للأطفال. – من مؤلفاته: ألوان بلا تلوين وهومجموعة من النكات والطرائف .


?الفكرة العامة :مدح الشعر لأبيه وبيان فضله عليه وإبراز حبه له .


?شرح المفردات :- اعترضتني نوائب: سدت طريقي- كرى : نعاس- جم : كثير - نابني : أصابني
قارعت : قاومت - ينجلي : تنكشف - طوَّحت : رمت - جبت مواطن : قطعتها سيرا

?الأفكار الأساسية:
1- دعاء الشاعر لأبيه وبيان أحقيته بالمدح .
2- تذكير الشاعر بفضل أيه عليه وتضحياته من أجل إسعاده .
3- تحية الشاعرلروح أبيه وترحمه عليه .
? المغزى من النص : الابن البار يعرف فضل أبيه عليه فيحسن إليه

موضوع النص: يتحدث النص عن فضل الوالدين على الولد ويدعو إلى البر بهما والإحسان إليهما .
محتوى النص (الأفكار):
1- بيان مكانة الوالدين في الإسلام والدعوة إلى البر بهما .
2- بيان فضل الأم على الولد وتضحيتها من أجله وأحقيتها بحسن المعاملة .
3- بيان دور الأب في رعاية الولد والدعوة إلى الإحسان إليه .
أهمية النص (المغزى):
الوالدان لاينسى فضلهما ولايمكن رد جميلهما
الوحدة7:
الفكرة العامة :وصف الشاعر حنينه إلى وطنه وحبه لعلمه وبيان اعتزازه به.
¨

?شرح المفردات :
راعني : أعجبني - سوار : أعمدة - ذؤابة : رأسها * طرفها - خفق القلب : اضطرب - أذود : أحتمي وألوذ - النائية : البعيدة
?المغزى من النص : العلم هو رمز من رموز السيادة الوطنية يجب علينا العمل على إبقائه دائما مرفوعا .
?الفكرة العامة : وصف الكاتب فرحته بعودته إلى وطنه .

?شرح المفردات :
أطيق:أتحمّل- جامحة : قويّ*مندفعة - قرارة :عمق *داخل- يتباهون: يتفاخرون- الشامخة:العالية،
المرتفعة - محجوز : مأخوذ لشخص معين - لاحت : ظهرت من بعيد- اقشعر : ارتعد * ارتعش
- بيكو : لفظة كان المستعمر الفرنسي يشتم بها الجزائريين.
?الأفكار الأساسية :
1- تذكر الكاتب وطنه وإحساسه بالرغبة في العودة إليه .
2- وصف الكاتب فرحته بعودته واعتزازه بوطنه .
?المغزى من النص :
مهما بعدنا عن الوطن، فلا بدّ من العودة إليه لأنّه أمنا، و حمانا
?التعريف بالشاعر:جميل صدقي الزهاوي شاعر وفيلسوف عراقي كبير ، ولد في عام 1863م ، وتوفي عام 1936م. نظم الشعر بالعربية والفارسية منذ نعومة أظافره...
من دواوينه: الكلم المنظوم1911" ديوان الزهاوي" 1924،ثورة الجحيم" 1931 "


?الفكرة العامة: بيان الشاعر مكانة العلم في حياتنا وارتباط عزته بعزتنا .


?شرح المفردات :
نعتصم : نلجأ إليك و نأوي،[نتمسّك] - منتصبا: مرتفعًا، قائمًا - الآمال : الأمنيات- الهمم: العزائم -الهتاف: رفع الصوت، و مدّه
?الأفكار الأساسية :
1-بيان الشاعر مكانة العلم في قلوب الناس .
2- بيان الشاعر حب الناس للعلم وفرحتهم به .
3- بيان الشاعر ارتباط عزة الناس ورفعتهم بعزة العلم ورفعته ..
?المغزى:
سيادتنا وعزتنا من سيادة ورفعة علمنا
- موضوع النص:يتحدث النص عن مفهوم الوطن ويذكر أنواعه ويشرح مفهوم الوطنية .
- محتوى النص:
1 ـبيان الكاتب معنى الوطنية وذكرأنواع الوطن .
2 ـ الدعوة إلى حب الوطن .
-أهمية النص (المغزى):
المواطن الحقيقي يحب وطنه ويخلص له .
الوحدة8:
?الفكرة العامة :
أهمية التكافل الاجتماعي في حياة الفرد والمجتمعو حاجة الناس إليه الحرص.
المغزى من النص :
- الإنسان يحتاج إلى غيره كما يحتاج الغير إليه.
- الناس خدم لبعضهم البعض ولكن لا يشعرون.
?الفكرة العامة :بيان الكاتب أهمية التعاون في حياة الفرد والمجتمع .

?شرح المفردات :
يقتصر على عضو : ينحصر فيه - متضامنة: متكافلة،متعاونة- أمعـنّا النظر :دقّقنا النظر- يتجلّى:يظهر،يبرزو يتّضح- آفــة : علّة ومعضلة - جـرّاء : نتيجة– شوهته : غيرته إلى الأسوأ
?الأفكار الأساسية :
¨ بيان الكاتب ضرورة تعاون أفراد الأسرة لإسعاد أعضائها .
¨ بيان الكاتب أن صلاح الأسرة بصلاح أفرادها .
?المغزى من النص :
إذا صلح الأفراد وتعاونوا صلحت الأسر وازدهرت .
? التعريف بالشاعر:معروف الرصافيولد ببغداد سنة 1877 م ،ونشأ بها في الرصافة، اشتغل بالتعليم، ونظم أروع قصائده، في الاجتماع والثورة على الظلم قبل الدستور العثماني.توفي في الأعظمية ببغداد سنة 1945. له كتب منها (ديوان الرصافي ) (دفع الهجنة ) (محاضرات في الأدب العربي )...
¨


?الفكرة العامة :بيان الشاعر أثر التعاون في حياة الفرد والمجتمع .
¨
?شرح المفردات :
يسمو: يعلو و يرتفع - التداعي: التهالك و السقوط - يساند: يعاون، يساعد- مساندة ارتفاق: مساعدة فيها رفق بالآخرين- تخصب المراعي : يكثر فيها العشب
?الأفكار الأساسية:
1- بيان حاجة الناس إلى الاجتماع لا التفرق .
2- بيان الشاعر أثر التعاون في بناء مجتمع قوي ومزدهر .
? المغزى من النص : في الاتحاد قوة وفي التعاون خير .
موضوع النص: تتحدث الحكاية عن سرب من الحمام وقع في شبكة صياد وتمكن من التخلص منها بفضل تعاون أفراده .
الأحداث:
1- وقوع سرب الحمام في شبكة الصياد ..
2- نجاة الحمامة المطوقة و زميلاتها بفضل تعاونهن.
أهمية النص (المغزى):
في الاتحاد قوة وفي التفرقة ضعف .
الوحدة9:
?شرح المفردات :
غلام : صبي من حين يولد إلى أن يقارب سن البلوغ .
وشى به : نقل خبره إلى شخص آخر بغرض الإفساد .
?الفكرة العامة :
بيان الكاتب أن ثمن الحرية كان التضحية بالنفس والنفيس فداء للوطن .
?المغزى من النص :
من أجل الهدف السامي تكون النفس ****ة
?الفكرة العامة :
?شرح المفردات :
الهندام : حسن القد و تنظيم الملابس
الحاسمة : الفاصلة
كياني : ذاتي أووجودي
يجرؤ : يتشجع
?الأفكار الأساسية :
1- توقيف مخلوف عند حاجز الشرطة لتفتيشه .
2- مرور زهور بسلام عند الحاجز .
3- استشهاد مخلوف بعد تنفيذ عمليتين فدائيتين ناجحتين .
?المغزى من النص :
التضحية من أجل الوطن تتطلب الشجاعة والإقدام والصبر والتحدي ...
الفكرة العامة :وصف الكاتب ظروف الحياة داخل السجن وحالة السجناء داخله .
¨
?شرح المفردات :
قنديل شاحب:ضوؤه باهت وضعيف -مختال:متمايل ومتبختر في مشيته - استوحش:صار فارغا وخاليا
?الأفكار الأساسية:
1ـ بيان الكاتب حالة المجاهدين النفسية داخل السجن .
2 ـ بيان موقف المجاهدين من إعدام زميلهم داخل السجن .
? المغزى من النص :
1- التضحية تتطلب الشجاعة والصبر والتحدي و....
2- قوة الظالم لاتنفع أمام قوة الحق التي مع المظلوم .
موضوع النص: يتحدث النص عن مجتمع نمل لم يجد مايقتات به وبفضيلة تضحية مجموعة من أفراده حصل على مايريد ونجا الباقي من الموت المحقق .
محتوى النص (الأفكار):
1 ـ عرض زعيمة النمل مشكلة نفاد المؤونة على رعيتها .
2 ـ اقتراح نملة صغيرة الحل على المجموعة .
3 ـ الاتفاق على تنفيذ الاقتراح والتضحية من أجل إنقاذ مايمكن إنقاذه .
4 ـ نجاة مملكة النمل بفضل تضحية مجموعة من أفرادها .
أهمية النص (المغزى):في تضحية الأفراد حياة للجماعة .
الوحدة10:
?الفكرة العامة : التعريف بشخصية العربي بن مهيدي ونشاطه ضد الاستعمار وتمجيد تضحيته من أجل الوطن.
¨
?شرح المفردات :
مقتبل العمر: أوله * بدايته * ريعان الشباب ـ رزينة : قوية * ثابتة ـ التنسيق : التنظيم ـ يحاذي الموت : يواجهه* يقترب منه ـ أصلوه نارا : أدخلوه فيها ليسخن ـ بارئها : خالقها
?المغزى من النص : العربي بن مهيدي أحد عظماء الجزائر وهو مثال للوطنية الصادقة بماعرف من شجاعة وتضحي
?الفكرة العامة:التعريف بشخصية لالافاطمة نسومر وبيان دورها في ثورة التحرير .
?شرح المفردات :
ترعرعت : نشأت ونمت وشبت ـ استوعبت : فهمت وحفظت ـ خاضتها : اقتحمتها ودخلت فيها بقوة ـ قوامه : تعداده ـ مدجج : مزود بسلاح تام ـ كفالة : ضمان
?الأفكار الأساسية :
1ـ بيان الكاتب ظروف نشأة لالافاطمة نسومر وأثرها في تكوين شخصيتها .
2 ـ بيان نشاطها العسكري وصمودها في وجه الاحتلال .
3 ـ أسر البطلة ووفاتها بعد بعد نضال مرير .
?المغزى من النص : لالافاطمة نسومر إحدى عظيمات الجزائر ومثال للمرأة القوية الشجاعة
?الفكرة العامة :تعريف الكاتب بشخصية الأمير عبد القادر ونضاله وتحديه للاستعمار رغم الاختلاف في العدة والعتاد .
?شرح المفردات :
لبوا : استجابوا * سليل قريش: منحدر منها * زاهدا : عابدا * غير مهتم بأمور الدنيا * راسخ : ثابت * يتمرس : يحتك بها و يتدرب عليها * صهوة الجواد : ظهره * موضع السرج منه * تفقه : تعلم الفقه وأصول الشريعة و..واستوعبها * مقومات الدولة: عناصرها الأساسية * مكوناتها

?الأفكار الأساسية:
1ـ بيان الكاتب ظروف نشأة الأمير عبد القادر ودورها في تكوين القائد الناجح .
2 ـ بيان أسباب ضعف مقاومة الأمير ونهايتها .
? المغزى من النص :
الأمير عبد القادر أحد عظماء الجزائر بما قدمه لوطنه من خدمة في العلم والأدب والمقاومة .
موضوع النص: يتحدث النص عن القائد البربري يوغرطا الذي قاد حروبا ضد روما لتحرير البربر من التبعية لها وتوحيدهم في دولة واحدة ولكن يد الغدر تدخلت لتجعل لحلمه نهاية سيئة
محتوى النص (الأفكار):
1 ـ سعي يوغرطة لتوحيد البربر تحت لوائه بإعلان الحرب على الممالك الأخرى .
2 ـ شروع يوغرطا في بناء دولة موحدة للبربر حرة وقوية .
3 ـ تفطن روما لمساعيه وسعيها للقضاء عليه .
4 ـ نهاية يوغرطة وحلمه بسبب تدخل تدخل روما وعملائها .
أهمية النص (المغزى):
يوغرطة قائد بربري يمثل الإنسان الحر الذي يدافع عن كرامته ويعتز بأصالته .
الوحدة11:
?الفكرة العامة: بيان الكاتب أن عظمة رسول الله خالدة بخلود إنجازاته رغم المحاولات اليائسة للنيل منها .

?شرح المفردات :شتى :مختلف ـ اليأس : القنوط ـ تأييد : دعم ومساندة ومساعدة
?المغزى من النص: رسول الله أعظم العظماء بما قدم للبشرية من حلول لمختلف مشاكلها .
?الرسم الإملائي :
تكتب الهمزة في آخر الكلمة :
1 ـ على السطر إذا كان ماقبلها ساكن . مثال : جزء * دواء
2 ـ وعلى الألف إذا كان ماقبلها مفتوحا . مثال : قرأ
3 ـ وعلى الواو إذا كان ماقبلها مضموما . مثال : وضوء
4 ـ وعلى الياء إذا كان ماقبلها مكسورا . مثال : شاطىء .
?الفكرة العامة : بيان الكاتب ظروف مولد ونشأة عبد الله بن الزبير .
بل رسول اله الوليد ويحنكه ؟ اذكروا بعض صفات عبد الله بن الزبير ؟ مم اكتسبها ؟ ?شرح المفردات :
احتشد : اجتمع -مهللين : قائلين :" لاإله إلاالله -الوثيق : المحكم * القوي * الثابت
?الأفكار الأساسية :
1 ـ بيان أن عبد الله بن الزبير هاجر وهو جنين .
2 ـ بيان أن عبد الله هو أول مولود ذكر للمهاجرين في المدينة .
3 ـ فرح رسول الله والمسلمين بمولد عبد الله بن الزبير .
4 ـ بيان ظروف نشأة عبد الله بن الزبير وتعداد بعض صفانه .
?المغزى من النص :
من كان نسبه شريفا ونشأ في بيئة طاهرة مثل عبد الله بن الوبيرفلا بدأن يكون أحد عظماء الإسلام .
? الفكرة العامة :بيان الكاتب ظروف إسلام خالد بن الوليد(ض) وفرحة رسول الله به (ص) ودعائه له بالخير .
?شرح المفردات :
رشدي : عقلي * صوابي - مجدبة : قاحلة - طلق : ضاحك - معاند : معارض* مخالف - صدّ : منع
?الأفكار الأساسية:
1 ـ إسلام خالد بعد صلح الحديبية وقبل الهجرة .
2 ـ بيان أسباب ميل خالد لاعتناق الإسلام .
3 ـ هجرة خالد إلى المديتة لإعلان إسلامه وفرح رسول الله به .
? المغزى من النص :
من كان يملك عقلا كعقل خالد فلابد أن يميل على الحق .


موضوع النص: يتحدث النص عن الخليفة العباسي هارون الرشيد الذي وطد أركان الدولةالعباسية وقضى حياته بين الحج والجهاد وأولى عناية خاصة بخدمة الحجيج وأقام علاقات مع دول كثيرة فعرفت الدولة في عهده نهضة شاملة وأمنا .
محتوى النص (الأفكار):
1 ـ مواظبة هارون الرشيد على أداء واجباته الدينية .
2 ـ اهتمام هارون الرشيد وزوجته بتأمين سبل الراحة للحجاج .
3 ـ حرص الدول على إقامة علاقات مع هارون الرشيد دليل على قوة دولته .
4 ـ وفاة هارون الرشيد بعد أن صنع دولة قوية مزدهرة.
أهمية النص (المغزى):
من يجمع بين طاعة الله وخدمة عباده فلا بد أن يحبه مواطنوه وأن يحترمه أعداؤه .
الوحدة12:
?الفكرة العامة: البيروني أحد عظماء الإنسانية لدوره في خدمة العلم والعلماء .
¨
?شرح المفردات :
فاقت:تجاوزت- وفرة:كثرة - برز:تفوق*نبغ - التحري:البحث والتدقيق- تدوين: تسجيل*كتابة*تقييد
?المغزى من النص :
العلم يرفع من شأن صاحبه أعلى الدرجات

?الفكرة العامة : التعريف بالطبيب فليمينج مكتشف البينيسيلين وبيان أثر اكتشافه في حياة الناس .
?شرح المفردات :
مروعة : مفزع، مرعب، مخيف - باهرة : رائعة - وافاه الأجل : أدركه الموت * أتاه
?الأفكار الأساسية :
1 ـ تفوق فليمينج في دراسته ونجاحه في تخصص الطب .
2 ـ دور فليمينج في إسعاف الجرحى في الحرب العالمية الأولى رغم المخاطر .
3 ـ اكتشاف فليمينج البينيسيلين بعد البحث المتواصل .
4 ـ وفاة فليمينج بعد أن قدم خدمة كبيرة للناس في مجال الصحة .
?المغزى من النص :
الناس لاينسون من يخدمهم مثل فليمينج ولو حاولوا ذلك لأن إنجازاته تذكرهم به .
الفكرة العامة :التعريف بالفنان والعالم ليوناردو دافنشي وبيان بعض إنجازاته .
?شرح المفردات :
عكف على شيء :أقبل عليه ولزمه وواظب عليه ولم ينصرف عنه - البشارة وعبادة الملوك : اسم لوحتين زيتيتين - البشارة : الإنجيل - مسحة من الجمال : أثرظاهر منه
?الأفكار الأساسية:
1 ـ بيان المجالات التي اهتم بها ليوناردو دافنشي بها ونبغ فيها .
2 ـ حب الفنان للبحث العلمي حال دون إتمامه لأعماله الفنية .
3 ـ بيان نسب الفنان دافنشي .
4 ـ بيان قدرات دافنشي على الإبداع وذكر بعض أعماله .
? المغزى من النص :
ليوناردو دافنشي أحد عظماء العالم بما قدمه له من إنجازات مختلفة في العلم والرسم .
موضوع النص: يتحدث النص عن عالم مبدع اخترع الديناميت عسى أن تستفيد منه البشرية ولكن العكس حدث حيث استخدم في صناعة الأسلحة المدمرة فقرر أن يجعل ميراثه وقفا على من يخدم الناس في مجال العلم وتحقيق السلام .
محتوى النص (الأفكار):
1 ـ بيان ظروف نشأة نوبل واهتمامه بطلب العلم .
2 ـ ميل نوبل إلى الكيمياء ونبوغه فيها .
3 ـ اهتمام نوبل بالبحث العلمي ونجاحه في اختراع الديناميت .
4 ـ محاولة نوبل التكفير عن ذنبه بتخصيص جوائز من ميراثه للساعين لخدمة البشرية .
أهمية النص (المغزى):
يسعى الإنسان لخدمة الناس ولكن قد يقع مالم يكن في الحسبان فتتحول المنفعة إلى ضرر .
الوحدة13:
? الفكرة العامة : بيان الكاتب أن العفو فضيلة تتطلب شجاعة ورباطة جأش .
¨

? شرح المفردات :
مولى تكون بمعنى السيد وبمعنى العبد وهي في النص بالمعنى الثاني . - تكتم : تخفي- بينة : دليل
اغتصب شيئا : أخذه ظلما وقهرا - أطرق : أحنى رأسه وسكت وأخذ يفكر- اختلس مالا : سرقه بحيلة- أبق العبد : هرب من سيده- شدد عليه : قسا عليه وضيق
? المغزى من النص :
العفو عند المقدرة من صفات الشجاع الكريم .
?الفكرة العامة : بيان الكاتب أن الاختلاف والتنوع أمر طبيعية والدعوة إلى تقبلهما واحترامهما.


?شرح المفردات :
الصفح:العفو- نسخا:صورا- يهوده:يحوله إلى اليهودية- ينصِّره: يحوله إلى النصرانية -يمجسه : يحوله إلى المجوسية [عبادة النار]
?الأفكار الأساسية :
1 ـ دعوة الكاتب إلى المحبة والتسامح واحترام من يخالفنا في الدين والفكر....
2 ـ دعوة الكاتب إلى اجتناب تغيير الفطرة بالقوة والعنف .
3 ـ دعوة الكاتب احترام الرأي الآخر .
?المغزى من النص : اختلافنا اختلاف تنوع وتكامل لااختلاف تنافر وتخاصم .
?الفكرة العامة :بيانالكاتب أن العفو عند المقدرة من الصفات الحميدة التي تدل على قوة
?شرح المفردات :
شغله : ألهاه وصرفه وأذهله - يصعِّد فيه النَّظَر: ينظرَ إلى أعلاه وأسفله يتأمله -عذر : حجة أو بينة تعتذر بها - أدل بها : أعلنها * قدمها - تصدع الأفئدة : تمنعها من التفكير في شيء
جزع: إظهار الحزن - حسرة : حزن وندم - العذل : اللوم -حليم : من يضبط نفسه عند الغضب
?الأفكار الأساسية:
1 ـ اعتقال تميم بن جميل وإحضاره إلى الخليفة المعتصم .
2 ـ مطالبة الخليفة الرجل بالإتيان بحجته قبل إعدامه .
3 ـ اعتراف الرجل بذنبه واعتذاره وطلب إطلاق سراحه لأجل أولاده الصغار .
4 ـ عفو الخليفة عنه وشكر الرجل له .
? المغزى من النص :
العفو عند المقدرة أفضل من الانتقام وهو لايصدر إلا من إنسان حليم وشهم
موضوع النص: يبين النص أن الإنسان قد يكون ضحية الظلم ولكنه يعفو عمن ظلمه ويسامحه
محتوى النص (الأفكار):
1 ـ تقاتل النسرين من أجل افتراس الحمل والانفراد به .
2 ـ استغراب النعجة من تقاتلهما والدعاء لهما بالتعايش في سلام .
أهمية النص (المغزى):
العفو والتسامح يحققان الأمن والسلام للناس .
الوحدة14:
?الفكرة العامة : بيان الكاتب قيمة فضيلة الإيثار وأثرها في حياتنا .
¨

?شرح المفردات :
يعلل : يمني
قانعا : راضيا
?المغزى من النص :
الإيثار صفة نبيلة تدل كمال الإيمان وقوته وعلى القناعة
?الفكرة العامة : بيان أهم الأخلاق التي تتطلبها الصداقة الحقيقة وأثرها في حياة الأصدقاء.
¨
?شرح المفردات :
ارتبك : تحير واضطرب
الإخلاص : الصدق والوفاء
?الأفكار الأساسية :
1 ـ إيثار كل من الأصدقاء الثلاثة نفسه على صديقيه بما يحتاج إليه .
2 ـ تمتع الأصدقاء بالعيد بفضل اقتسام المال .
?المغزى من النص :
الصديق الحقيقي هو الذي يؤثر صديقه و يقف إلى جانبه وقت الشدة .
? الفكرة العامة :بيان قيمة الكرم والإيثار في حياتنا وأثرهما .
¨






توقيع : berber





الأربعاء 9 أبريل - 20:58:04
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


?شرح المفردات :
الشام: بلاد كانت تضم قديما الأردن وفلسطين وسوريا ولبنان - الحجاز: منطقة في السعودية تضم مكة والمدينة - وكيل: من ينوب عن غيره في أداء مهمة - غلمانه : عبيده - النوال : العطاء
?الأفكار الأساسية:
1 ـ احتياج عبد الله بن عباس إلى طعام .
2 ـ إيثار العجوز له بخبزتها الوحيدة على أبنائها .
3 ـ مكافأة عبد الله بن عباس للعجوز وأولادها .
? المغزى من النص :
الكرم والإيثار فضيلتان لا يصدران إلا من نفس كريمة شبت على الطباع الحسنة .
موضوع النص: يتحدث النص رجل أثر فيه منظر غلام يعمل في حديقة آثر ***ا جائعا بطعامهفحرر الغلام وأهدى إليه الحديقة بعد أن اشتراهما .
محتوى النص (الأفكار):
1 ـ إيثار الغلام ال*** على نفسه بطعامه كاملا .
2 ـ مكافأة الرجل الصالح للغلام بتحريره وهدائه الحديقة .
أهمية النص (المغزى):
إن كنت كريما فهناك من هو أكرم منك
الوحدة15:
?الفكرة العامة : بيان الكاتب حسن التنظيم عند مجتمع النحل ونشاط العاملات فيه .
¨
?شرح المفردات:
النفوذ : السلطة * التأثير
تصريف الشؤون : تدبيرها وإدارتها
يتعهد الصغار: يتفقد * يهتم بهم * يرعاهم
السقف : أعلى المنزل * غطاؤه
تتدرج : تتقدم شيئا فشيئا
?المغزى من النص :
النحل يضرب به المثل في الجد والنظام وعلى الإنسان أن يقتدي به .
?الفكرة العامة : بيان الكاتب حسن التنظيم عند النمل وذكر بعض عجائبه .
?شرح المفردات :
غاية في التنظيم : لامثيل له فيه
الفُطر : نوع من النباتات منها مايؤكل ومنها مالايؤكل لأنه سام
?الأفكار الأساسية :
1 ـ بيان الكاتب حسن التنظيم عند مجتمع النمل .
2 ـ بيام كيفية بناء المساكن عند بعض الأنواع من النمل .
3 ـ بيان بعض التصرفات العجيبة عند أنواع مختلفة من النمل .
?المغزى من النص :
النمل مجتمع منظم ومجد وعجائبه تدل على قدرة الله وعظمته .
?الفكرة العامة:بيان الشاعر أن الجد في العمل أفضل من الكسل وأفيد .
¨
?شرح المفردات :
عناء : تعب ومشقة
الكد : بذل الجهد في العمل * الجد
يغدو : يصير
العوادي : الشدائد * النوائب * المصائب
?الأفكار الأساسية:
1 ـ بيان الشاعر الجد في العمل عند النملة والكسل عند الصرصور .
2 ـ دعوة الصرصور النملة على ترك العمل ومشاركته لهوه .
3 ـ تعجب النملة من عرض الصرصور وإشفاقها على مصيره في الشتاء .
? المغزى من النص:
الإنسان المجد أنفع لنفسه وغيره من الكسول .
موضوع النص : يتحدث النص عن دور القدوة في تعليم الطفل فن تنظيم المكتبة وعن استعمال الحاسوب في ذلك .
محتوى النص (الأفكار):
1 ـ تعلم الابن أول تقنية من تقنيات تنظيم المكتبة .
2 ـ تعلم الولد حسن النطيم من خلال مراقبة عمل أبيه .
3 ـ غدراك الولد أهمية الحاسوب في عملية التنظيم والترتيب .
4 ـ ابتكار الولد لطريقة علمية لترتيب المعلومات وتخزينها .
أهمية النص (المغزى):
القدوة أحسن معلم للولد .

موضوع النص : يتحدث النص عن دور القدوة في تعليم الطفل فن تنظيم المكتبة وعن استعمال الحاسوب في ذلك .
محتوى النص (الأفكار):
1 ـ تعلم الابن أول تقنية من تقنيات تنظيم المكتبة .
2 ـ تعلم الولد حسن النطيم من خلال مراقبة عمل أبيه .
3 ـ غدراك الولد أهمية الحاسوب في عملية التنظيم والترتيب .
4 ـ ابتكار الولد لطريقة علمية لترتيب المعلومات وتخزينها .
أهمية النص (المغزى):
القدوة أحسن معلم للولد .
الوحدة16:
?الفكرة العامة :
بيان الكاتب مكانة عيد الفطر في حياة المسلمين ونشاطاتهم فيه .

?شرح المفردات :
تلزمه : تجب عليه
نكفيهم : نمنعهم * نجنبهم
?المغزى من النص :
للعيد أثر اجتماعي ونفسي وإنساني وديني يجب استغلاله للاستفادة منها .
?الفكرة العامة :
احتفال المسلمين بعيد الأضحى المبارك و كلهم تفاؤل خيرًا، و بركة.


?شرح المفردات :
تتآلف القلوب: تتوثق، و تتوحّد، و كلها مودّة متبادلة.
يتراضى الناس: يتوافقون، يكون عند حسن ظن بعضهم.
البذل : العطاء، المنح ، الإمداد.
?البناء الفكريّ :
1 ـ الأمّة الإسلاميّة تتفاءل خيرًا بأعيادها ، و مناسباتها، و منها يوم الأضحى.
2 ـ اليوم العاشر من ذي الحجّة، مناسبة لإحياء سنّة سيدنا ـ إبراهيم الخليل ـ التي أقرّها ديننا الحنيف .
3 ـ مظاهر عيد الأضحى، تعبّر عن شكر الله، و صفاء الأنفس، و الأضحية رمز للتضحية و البذل .
?المغزى من النص :
عيد الأضحى سنّة أحياها نبيُّنا محمد ـ صلى الله عليه و سلم ـ لتكون فرصة للتقرّب من الله، و رمزا للبذل و العطاء
في سبيل الله.
الفكرة العامة:
مكانة المولد النبوي الشريف في نفوس المسلمين
الافكار الاساسية:
1- فرحة الكون بمولد النبي صلى الله عليه وسلم
2- في الربيع ولد ربيع النور
3- عظمة النبي صلى الله عليه و سلم
المغزى
قال الله تعالى : ان الله و ملائكته يصلون على النبي يا ايها الذين امنوا صلو عليه و سلموا تسليما
قال الشاعر احمد شوقي : ولد الهدى فالكائنات ضياء
موضوع النص: يتحدث النص عن رجل اشترى كبش عيد وأفلت منه هاربا من مصيره وبعد مطاردة طويلة ومتعبة تمكن بفضل مساعدة بعض الأشخاص من الإمساك به .
محتوى النص (الأحداث):
1- حرص الأب على اختيار أحسن الكباش ليوم العيد .
2- فرار الكبش من السيارة .
3- مطاردة الأب وابنته ومن ساعدهما للكبش الهارب .
4- الإمساك بالكبش .
أهمية النص (المغزى):
حرص الناس على حسن اختيار كبش العيد دليل على حرصهم على الاقتداء بالسنة النبوية
الوحدة17:
?شرح المفردات :
جبل : فطر* طبع المقصود أن الأعياد كائنة في النفس قبل تعلمها - تسري : تخفف- حفز : حث* دفع * تشجيع - انشراح : سرور- العزائم : جمع العزيمة وهي الإرادة المؤكدة
?الفكرة العامة :
بيان الكاتب دوافع الاحتفال بالأعياد وأثرها في الفرد والمجتمع .
?المغزى من النص :
أيام العيد أيام تسلية وراحة وتكافل واستخلاص العبر .
?الفكرة العامة : إشادة الكاتب بثورة أول نوفمبر وبأبطالها والحث على الوفاء لمبادئها .
?شرح المفردات :
خرافة: أسطورة * أكذوبة - الانعتاق : التحرر من العبودية -توجت : ختمت - عزز: قوَّى
تتلاءم : تتناسب - الطموح : السعي إلى العلا - ابتلي بها : أصيب - تحداه : واجهه بلاخوف
رابط في مكانه : أقام فيه للحراسة لايبرحه
?الأفكار الأساسية :
1 - بيان الكاتب أهمية انتصار ثورة أول نوفمبر .
2- بيان الكاتب سر انتصار الشعب الجزائري .
3- بيان الكاتب الهدف من الاحتفال بذكرى أول نوفمبر .
?المغزى من النص :
الانتصار يكون لصاحب الحق الذي يطالب به ويعد له أسباب النصر .
الموضوع: نوفمبر ص202
تعريف الشاعر : ولد مفديزكريا واسمه الحقيقي زكريا الشيخ بنني يزقن -غرداية - بتاريخ 12أفريل 1908 من عائلة تعود أصولها إلى الرستميين ،بدأ تعليمه الأولبمدينة عنابة أين كان والده يمارس التجارة بالمدينة ثم انتقل إلىتونس لمواصلة تعليمه باللغتين العربية و الفرنسية و تعلّم بالمدرسةالخلدونية،و مدرسةالعطارين ، انخرط مفدي زكريا في حزب نجم شمال إفريقيا ثم حزب الشعب الجزائري انضم إلى الثورة التحريرية في 1955 و عرفالاعتقال مجدّدا في أفريل 1956. سجن بسجن بربروس " سركاجيحاليا " مدة 3 سنوات وبعد خروجه من السجن فرّ إلى المغربثم إلى تونس أين ساهم في تحرير جريدة المجاهد إلى غاية الاستقلال. اشتهر مفدي زكريا بكتابة النشيد الرسمي الوطني" قسما "، إلى جانبديوان اللهب المقدس، و إلياذة الجزائر .
وفاته : توفي مفدي زكريا في 17 أوت 1977 بتونس
الفهم العام :
لمن يوجه الشاعر خطابه في النص ؟ وعم يعبّر له ؟ يوجه خطابه لنوفمبر الثورة ليعبر له عرفانه وتقديره
الفكرة العامة :وقفة إجلال لنوفمبر
التوسع في الفهم :
الوحدة الأولى : (من 01 إلى 03)
كيف ينظر الشعب الجزائري إلى نوفمبر ؟ ينظر إليه نظرة إجلال.
ولماذا في نظر الشعب ؟ لأنه بث في نفوس الجزائريين الأمل في النصر والحرية
وكيف تحقق هذا النصر ؟ تحقق بدماء الشهداء
الفكرة الأولى : نوفمبر يحيي في نفوس الجزائريين أمل الحرية
الوحدة الثانية : ( البيت الرابع)
ماهو الأثر العالمي لثورة نوفمبر ؟ أصبحت مضرب الأمثال للشعوب
الفكرة الثانية : ثورة نوفمبر قدوة الشعوب المضطهدة
الوحدة الثالثة : ( من 05 إلى 06)
بم وصف الشاعر ثورة نوفمبر في البيت الخامس ؟ ولماذا ؟ بثورة الخلاص ، لأنّها خلّصت الشعبة من العبودية والذل . ما الذي أعده الشعب لهذه الثورة ؟ ولماذا ؟ جمع لها شمل الجزائريين لتعبيد طريق النصر
هل كانت الثورة تنجح بغير وحدة الشعب ؟ لا ، ومالدليل على ذلك من النص ؟ قوله :
ولولا التحام الصفوف وقانا لكنّا سماسرة مجرمينا
الفكرة الثالثة : وحدة الشعب كانت أساس النصر وقوة الثورة
وبم ختم الشاعر النص ؟ بهذه اللازمة
البناء الفنّي :
1 ـ نوع النص : مقطع من الإلياذة رويها حرف النون يمجد فيها الشاعر بثورة نوفمبر ويشيد بها وبإنجازها.
2 ـ وظف الشاعر تعابير مجازية ى مثل : سبحنا على لجج من دمانا ، نفجر نارا ونورا
3 ـ في كلمتي نارا ونورا جناس ناقص وبين فينا ، اليقينا
موضوع النص: يتحدث النص عن مكانة يوم الاستقلال في قلوب الشعب الجزائري فهو اليوم الذي حرر البلاد والعباد من العبودية والاستغلال وأبدل الجزن فرحا والشقاء سعادة والخوف أمنا.
محتوى النص (الأفكار):
1- بيان أهمية يوم الاستقلال بالنسبة للشعب الجزائري .
2- بيان نتائج يوم الاستقلال وآثاره على الشعب الجزائري .
أهمية النص (المغزى):
من حق الشعب الجزائري أن يحتفل بيوم الاستقلال فهو ليس كسائر الأيام .
الموضوع: تاريخ الاحتفال بعيد الأم
الوحدة 18:
الفهم العام : ماذا يبين النص ؟ يبين تاريخ الاحتفال بعيد الأم.
الفكرة العامة : قصة وتاريخ عيد الأم / نشأة فكرة الاحتفال بعيد الأم في أمريكا وانتشارها في العالم.
التوسع في الفهم :
ماذا اقترحت ماري تاويلز على طلابها؟ اقترحت أن يقوم الطلاب بإعداد برنامج موسيقى لأمهاتهم من كل عام للاحتفال بهن.
من هي المؤسسة الفعلية للاحتفال بعيد الأم؟ هي امرأة أمريكية تدعى :آنا جارفيس
ماذا كانت والدتها تردد؟ (في وقت ما، وفي مكان ما، سينادى شخص ما بفكرة الاحتفال بعيد الأم
وما الهدف منها ؟انتهاء النزاع والكره الذي يملأ القلوب. وبم ألزمت آنا نفسها ؟ عزمت على تحقيق رغبة أمها.
ومتى تحققت رغبتها وأين كان ذلك ؟ تحققت رغبتها في 12/05/1907 في ولاية فرجينيا.
ومتى أصبح للأم عيد في أمريكا وكيف ذلك؟ ؟ في 9 مايو عام 1914 من طرف الرئيس الأمريكي ويلسن
بتوقيع إعلان للاحتفال بعيد الأم في الأحد الثاني من مايو في جميع الولايات.
و ما هو الهدف الذي كانت آنا تطمح إليه؟ كانت تطمح إلى أن يصبح هذا العيد عالميا.
وهل تحقق هدفها ؟ نعم حيث أصبحت بلدان كثيرة تحتفل بهذا العيد
الأفكار الأساسية :
1 ـ رغبة آنا في تحقيق رغبة أمها
2 ـ نجاح آنا في مسعاها من أجل إحياء عيد ألأم في العالم
الفكرة العامة
تحية الكاتب لامه و بيان فضلها عليه و حبه لها
الأفكار الأساسية :
1- بيان الشاعر فضل أمه عليه .
2- تحية الشاعر لأمه وبيان حبه لها .
المغزى العام
الام لا يمكن الاستغناء عنها في الحياة و لا يمكن ان يقوم بدورها الا هي.
بطاقة قراءة للنص :-----------------------------------------------------------
العنوان : أمهات مثاليات في عالم الحيوان
المرجع: مجلة المعرفة
نوع النص : مقالة
طبيعة النص: علمية
نمط النص: إخباري
موضوع النص: يتحدث النص عن نماذج من حيوانات تقوم بدورها أحسن قيام تجاه صغارها فتطعمها وتدافع عنها وتدربها على أمور أخرى كالطيران والصيد ...
محتوى النص (الأفكار):
1- بيان دور الحمام في رعاية صغاره وتعليمها الطيران .
2- بيان دور القطط في تدريب صغارها على الصيد .
3- بيان تضحية الدبة والظبية بنفسها للدفاع عن صغارها .
أهمية النص (المغزى):
غريزة الأمومة عند الحيوانات آية من آيات الله .
-----------------------------------------------------------------------------------------------
الفكرة العامة : وصف الكاتب حالة الحمار قبل وبعد فراقه له وأثر ذلك على نفسه .
¨

?شرح المفردات :
البردعة : الحِلْس الذي يُلقى تحت الرَّحْل ; قال شمر : هي بالذال والدال * وسيأْتي ذكرها قريباً .
فصيلة : جماعة أجناس لها صفات مشتركة مثل فصيلة الطيور .الحضر : المناطق التي يستقرّ فيها الناس من مدنٍ وقرى وأرياف بخلاف البادية .ولت : ذهبت بغير رجعة . لاتجهد نفسك : لاترهقها * لاتتعبها
?المغزى من النص :
إذا عرف الإنسان قدرك احترمك وأحسن معاملتك .
الموضوع:نفسية قطة


الفكرة العامة:
مصادقة القطة للببغاء بعد فشلها من القضاء عليه
الافكار الاساسية:
1-وصف الكاتب للقطة و العلاقة التي تربطه بها
2-استوحاش الببغاء في بيت الكاتب ودصشة القطة منه
3-اعتراف القطة بهزيمتها وقرارها في معاملة الببغاء كما تعامل الانسان
الموضوع:الثعلب المخدوع


الفكرة العامة:
غرور الثعلب المحتال اوقعه في ورطة
شرح المفردات:
النهي:العقول
الافكار الاساسية:
1-غرور الثعلب وافتخاره بنفسه
2-زيارة الثعلب لاهل القرى ونهايته الحزينة
3-نصيحة الشاعر وضرورة الاقتداء بها
البناء الفني:
النص قصيدة شعرية في قالب قصصي على لسان الحيوان وتسمى حكاية واشتملت على بعض عناصر الحكاية هم:الثعلب واهل القرية و ال***
القصيدة حكاية شعرية
نمط النص:سردي ممزوج بقليل من الحوار بالبيت الثاني وهو حوار داخلي
البيت الاخير جاء باسلوب النهي غرضه النصيحة و الارشاد
الموضوع: الأيائل
بطاقة قراءة النص
العنوان: الأيائل
المرجع: مجلة المعرفة العدد 19 بتصرف
نوع النص: حكاية
طبيعة النص:مقالة ادبية

نمط النص :سردي اخباري
موضوع النص: يتحدث النص عن الايائل ووصف الكاتب قطيع منها لونها احمر و المنافسة التي دارت بين ايل ضخم واخر اصغر السن ولمن كانت الغلبة في النهاية

الافكار الجزئبة:

1- الكاتب يصف قطيع من الايائل

2- الصراع الدي ضهر بين الايل الصغير والايل الكبير من اجل الزعامة

3-انتهاء المعركة بانتصار الايل الصغير بواسطة الصبر و العزيمة والارادة

المغزى من النص:

القوة لا تقدر بحجم صاحبها وانما بصبره و عزيمته و قوة ارادته
الوحدة19:
*غابة إفريقيّة*
الفكرة العامة :
بيان الكاتب مدى روعة الغابة الإفريقيّة، بأشجارها الباسقة النادرة الأنيقة، و أصواتها الخارقة.
المغزى من النص :
الغابة الإفريقيّة تجمع بين الروعة، و الروع بمناظرها الخلابة، كونها تعجّ بالحياة الخالصة.
شرح المفردات :
التعاريش : الأغصان الملتفّة كالكروم.
عتمة : ظلام ، دجى.
عنفوان : قوّة أو ــ أوج الشيء، و أوّله ــ
جيّاش : زاخر ، متدفّق.
الرّسم الإملائي:
تذكّر:
*التاء المفتوحة هي التي تنطق وقفًا ووصلاً تاء . مثل: أخت . ليت . سكوت . بُيُوت
وهي تاء ساكنة تأتي في كل الكلمات (أسماء* أفعال* حروف) .
*المربوطة: هي التي تنطق عند الوقف هاء* وعند الوصل تاء .مثل: أسامة . شجرة . عاقلة . قُضاة
*همزة الوصل: هي التي يؤتى بها للتوصّل إلى النطق بالساكن بعدها، فتثبت في أوّل الكلام، و تسقط في وسطه.
الموضوع : في الواحة ص 232
الفهم العام : ماذا يصف الكاتب في النص ؟ يصف جمال الواحة ومخاطرها
الفكرة العامة : وصف جمال الواحة ومخاطرها
التوسع في الفهم : بم أحس الكاتب داخل الغرفة ؟ أحس بالحرارة .ما الذي يدل على ذلك ؟ كانت الشمس ترسل من كبد السماء أشعة من لهب وماذا فعل ؟ فتح كل نوافذ الغرفة ولم يتحرك فيها هواء
ماذا قرر حينئذ ؟ قرر الخروج على الواحة . وكيف خرج من البيت ؟ خرج يسير بخطى حثيثة وحرارة الشمس تلفحه حتى بلغ الواحة.
الفكرة الأولى : خروج الكاتب إلى الواحة طلبا للراحة .
بم استقبلته الواحة ؟ استقبلته بنخيلها الباسقات ، تنساب من تحتها الجداول في جو هادئ ندي ، تنتشر فيه رائحة الزعتر والإكليل بم كان الكاتب ينعم ؟ جلس ينعم بجمال الطبيعة . الذي زاده أنسا وألفة نشاط الفلاحين المنهمكين في جني محصول التمر
الفكرة الثانية: تمتع الكاتب بجمال الواحة
بم شعر الكاتب ؟ شعر بحركة غريبة ما هو مصدر هذه الحركة ؟ ثعبان تحت ركام الحشيش.
ما هو شعور الكاتب من الثعبان ؟ بقي ينظر إليه حذرا متخوفا وأخيرا قرر تركه.
ما الذي حدث بعد ذلك ؟ أحس الكاتب بالثعبان يلاحقه فأخذ حجرا وألقاه عليه دون أن يتبين مصيره
ولماذا ؟ لأنه كان خائفا مذعورا.
الفكرة الثالثة : الثعبان يحرم الكاتب من التمتع بجمال الواحة.
الرسم الإملائي : ص 231

التاء المفتوحة هي التي تنطق وقفًا ووصلاً تاء . مثل: أخت . ليت . سكوت . بُيُوت


وهي تاء ساكنة تأتي في كل الكلمات (أسماء* أفعال* حروف) .


المربوطة: هي التي تنطق عند الوقف هاء* وعند الوصل تاء .مثل: أسامة . شجرة . عاقلة . قُضاة

همزة الوصل: هي التي يؤتى بها للتوصّل إلى النطق بالساكن بعدها، فتثبت في أوّل الكلام، و تسقط في وسطه
? الفكرة العامة :وصف الشاعر جمال الغابة وبيان أثرها على نفسه .
?شرح المفردات :
يغمر: يغطي الساجي: المظلم مهشمة : محطمة بلور: زجاج
?الأفكار الأساسية:
1- وصف الكاتب جمال الغابة .
2- بيان أثر الغابة على نفسه (الإعجاب والخوف) .
? المغزى من النص :
الغابة مكان جميل وممتع لكنه مخيف .
موضوع النص: يتحدث النص عن الغابة الاستوائية ومافيها من نباتات وحيوانات وماتقدمه للإنسان من خدمات ويبين الأضرار التي تتعرض لها من الإنسان وغيره .
محتوى النص (الأفكار):
1- بيان الكاتب أهمية ضوء الشمس للغابة كي تستعيد ماضاع منها من نباتات 0
2- تنبيه الكاتب الإنسان إلى ضرورة المحافظة على الغاية حتى لاتتحول إلى صحراء .
3- تعداد الكاتب بعض النباتات والحيوانات التي تعيش في الغابة .
4- بيان الكاتب بعض فوائد الغابة .
أهمية النص (المغزى):
الغابة لها أهمية كبيرة في حياتنا لذلك يجب المحافظة عليها . .
الوحدة 20:
الفكرة العامة
للمقاهي وضائف متعددة فهي ملتقى الاصحاب و مكان للترفيه و استعادة النشاط
المغزى من النص
لو اردت التخفيف من همومك فاتجه و اصحابك المقاهي
مرادف الكلمات
التباطئمن غير سرعة
ملجأْمْأوى
استجداءتسول
الموضوع: عندما تفجر لاالعالم بالالوان

الفكرة العامة :
بيان الكاتب أن الطبيعة مدرسة الجمال الخلقي لمن اراد ان يزين نفسه فالسعيد من متع نظره بجمالها و الشقي من حرم نفسه منها

الافكار الجزئية:

-1 بيان الكاتب للمكان الدي تعلم فيه عشق الطبيعة

2 -الكاتب يصف جمال الطبيعة من خلال بستان الجدة

المغزى من النص :





توقيع : berber





الأربعاء 9 أبريل - 21:01:33
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


الطبيعة منبع الإلهام وملجأ لكل نفس حساسة
الموضوع : في بلاد التوارق

الفكرة العامة :

ابراز الكاتب الجمال الطبيعة في الصحراء و الدي لا يقاوم

الافكار الجزئية :

1- بيان الكاتب بساطة الحياة في بلاد التوارق

2- يوميات التوارق و جمال الطبيعة عند المساء

3-حياة اهل التوارق كفاح ينتهي عند قوى الطبيعة في سبيل البقاء

المغزى من النص:

الجزائر بلاد السحر و الجمال من شمالها الى جنوبها من غربها الى شرقها
الموضوع: صحراؤنا

بطاقة قراءة النص :
العنوان: صحراؤنا
المرجع: ابو القاسم خمار الحرف الضوء
طبيعة النص: قصيدة شعرية
نمط النص: ادبية
نوع النص : و صفي اخباري
موضوع النص : يتحدث النص عن التغني بالصحراء بما فيها من خصائص السحر و الجمال المتمثل في جبالها الصخرية و كثبانها الرملية المتماوجة وفي عنفوان ملامسها و تعدد اصناف حيواناتها وعن كل ما يدب على رمالها

محتوى النص:

1- تغني الشاعر باحدى خصائص الجمال في الصحراء و هي جمال الرمال

2- الشاعر يفتخر بجمال بلاده

3- يجيب الشاعر السائل بان ابناء الجزائر يعيشون في حماه

4- الجزائر بلاد الطموح و الجمال

المغزى من النص:

يجب ان لا نستهين بالصحراء لانها تجمع بين الجمال و السحر و الثروة الطبيعية.
الموضوعالاحتباس الحراري
الفهم العام :

ماذا يبين الكاتب في النص ؟
يبين الكاتب خطر ظاهرة الاحتباس الحراري على مستقبل الكرة ألأرضية
الفكرة العامة : تحذير الكاتب من خطر الاحتباس الحراري على مستقبل الكرة ألأرضية
التوسع في الفهم :
ما الذي تكرر ذكره في الفقرة ؟ الاستفهام والتساؤل.
ما الذي يتساءل عنه الكاتب ؟ يتساءل عن التغيرات الجوية التي حدثت على الكرة الأرضية وعن أسبابها.
الفكرة الأولى : حيرة وتساؤل الكاتب حول التغيرات الجوية وأسبابها.
ما هو التفسير الأوحد لهذه التغيرات والاضطرابات المناخية ؟ إنّه ظاهرة الاحتباس الحراري داخل غلاف الأرض الجويّ .
ما ذا يعني هذا ؟ هذا يعني سخونة سطح الأرض بصورة غير عادية
الفكرة الثانية : التفسير العلمي للاضطرابات الجوية
ماذا تعتبر هذه الظاهرة؟ تعتبر جديدة على المجتمع البشري
لماذا لا تعتبر جديدة على كوكب الأرض ؟ لأنّها طفت على السطح بقوة منذ بداية التسعينات.
ما هي الهيئة المكلفة بدراسة الظاهرة ؟ إنّها الهيئة الحكومية الدولية للتغير المناخي.التابعة للأمم المتحدة التي أصدرت تقريرا رسميا يشير إلى ارتفاع درجة حرارة الأرض بشكل متنام .
وماذا يشكل هذا الارتفاع الملحوظ في درجة الحرارة ؟ يشكل خطرا بالغا على مستقبل البشرية وعلى كوكب ألأرض كله.
الفكرة الثالثة : الاحتباس الحرارة مشكلة حديثة .
عم نتج هذا الاحتباس الحراري ؟ نتج عن ممارسات الإنسان السيئة .
ما هو أبرز هذه الممارسات السيئة ؟ إزالة الغابات والمناطق الخضراء ، وتلويث البحار والمحيطات ، والإسراف في حرق النفط ، وتصاعد الغازات الضارة من مداخن المصانع المنتشرة على سطح الأرض .
الفكرة الرابعة: ممارسات الإنسانية هي سبب الاحتباس الحراري

الموضوع :التعاون الدولي في مجال البيئة
الفكرة العامة:
حماية البيئة مسؤولية المجتمع الدولي لحماية كوكبنا من المخاطر
الافكار الأساسية :
1) اتفاقية فينا لحماية طبقة الاوزون
2) الدور الذي تقوم به الامم المتحدة في حماية البيئة
المغزى :
البيئة مسؤولية الجميع اهذا يجب التعاون في مجال البيئة



الموضوع:الى متى يتحملنا كوكبنا

الفكرة العامة:
ابراز الكاتب خطر النشاط البشري الغير مضبوط في تدمير النظام البيئي واثاره السلبية على الطبيعة وصحة الانسان

الافكار الجزئية:
1- بيان الكاتب تظاهر جهود بعض الدول من اجل وقف استنزاف موارد طبيعية
2- بيان الاثار السلبية المباشرة و الغير مباشرة التي تهدد الانسان و الطبيعة
3- يبقى الامل قائما بالتفكير في الحلول الممكنة


الاعتدال في الطعام
الفكرة العامة
الاعتدال في تناول الطعام ضروري للمحافظةعلى صحة اجسامنا
الافكار الاساسية
ف1 اجسامنا بحاجة الى الطعام لكي نقدر الذي يكفينا
ف2 حاجة الانسان الى عناصر غذائية متنوعة ويجب علينا المحافظة عليه
ف3 اشراف في تناول الطعام ليسبب مشاكل كبيرة ومضرة
المغزى العام
قال الرسول صلى الله عليه و سلم . نحن قوم لا ناكل حتى نجوع و اذا اكلنا فلا نشبع

استهلاك السكر باعتدال
الفكرة العامة
السمنة بسبب في امراض مزمنة كبيرة منها داء السكري و امراض القلب
الموضوع: استهلاك السكر باعتدال
الفكرة العامة:

تحدير العلماء و الاطباء من الافراط في تناول السكريات لانها تؤدي الى امراض خطيرة

الافكار الجزئية:

1- نداء للتقليل من المواد الضارة بالجسم و اتباع نظام غدائي مناسب

2- اهم النصائح التي قدمها العلماء و الاطباء لاكتساب الصحة

3- تكهن العلماء و الاطباء بالامراض الخطيرة المؤدية للموت بسبب سوء التغدية

المغزى من النص:
1-درهم وقاية خير من قنطار علاج
2- الصحة تاج على رؤوس الاصحاء لا يراه الا المرضى
الموضوع: ذات الاوراق غداء و ترياق

الفكرة العامة :

ابراز الكاتب فوائد دات الاوراق الخس و الملفوف و دزرها للحفاظ على صحة الانسان

الافكار الجزئية:

1- بيان الكاتب القيمة الغدائية الموجودة في النباتات الورقية خاصة منها الملفوف
2- بيان الكاتب الفيتامينات الموجودة في الخس

المغزى من النص:

1- ان الوقاية من الامراض تتطلب من الانسان ان يهتم بغدائه حتى يعيش حياة سليمة و هنيئة

2- لكل داء دواء
الموضوع: الرضاعة الطبيعية

بطاقة قراءة النص:
العنوان: الرضاعة الطبيعية
المرجع: د. خالد المحمد _ الانترنت
نوع النص: مقالة
طبيعة النص: علمي
نمط النص : اخباري
موضوع النص:
يتحدث النص عن الدراسات الحديثة التي قام بها العلماء عن قيمة الرضاعة الطبيعية كوقاية من الكثير من الامراض لما تحتوي من عناصر فعالة في حماية الجسم
المغزى من النص:
الرضاعة الطبيعية افضل غداء يقدم الى الرضيع لان فضلها دكر في القران الكريم
الموضوع: الرياضة سلاح ضد المرض

الفكرة العامة:
بيان الكاتب دور الرياضة في المحافظة على الجسم و تنشيطه

المغزى من النص:

قال الله تعالى:
علموا ابنائكم الرماية و السباحة و ركوب الخيل
الموضوع :الرياضة و فوائدها

الفكرة العامة:
بيان الكاتب فوائد الرياضة البدنية و العوامل المساعدة على تقوية الجسم

الافكار الجزئية:
1-الرياضة تعني العقل و الجسم معا فبهما ينمو الجسم السليم من كافة النواحي
2- الفوائد المتعددة للرياضة على الانسان في الجانب المعنوي و الاجتماعي
3- بيان الكاتب الفوائد الصحية التي يتمتع بها جسم الرياضي

المغزى من النص:
الرياضة سلوك او لا تكون
الموضوع: كرة القدم


الفكرة العامة:
تبيان الشاعر ان كرة القدم اكثر انواع الرياضات الشعبية لانها تستقطب الاطفال والشباب لممارستها و تشد الكبار لمتابعة مبارياتها

الافكار الجزئية:
1-الشاعر يصف اللاعبين وهم يستعدون للبدء اللعب
2=-بيان الشاعر قواعد لعب كرة القدم و كيفية ممارستها بين ارجل الاعبين
3- دعوة الشاعر الى ترويض الابدان و العقول بالرياضة
المغزى من النص:
كرة القدم من الرياضات التي تخلق الروح الجماعية و الحماسية عند الرياضيين

الموضوع: الرياضة و الشباب
بطاقة قراءة النص:
العنوان:الرياضة والشباب
المرجع: عن الانترنت
نوع النص:مقالة
نمط النص: اخباري
طبيعة النص: ادبي اجتماعي
موضوع النص: بيان الكاتب الدراسات التي اجريت مؤخرا في مجال الرياضة وخاصة بفئة المراهقين و الشباب الدين امتنعوا عن ممارسات الاسباب العديدة مما سبق امراض خطيرة

الأفكار الجزئية:
1- الاسباب التي كانت حائلا بين الاطفال و الشباب في ممارسة الرياضة
2- النتائج التي توصلت اليها الدراسة لمنظمة الصحة العالمية حول الامراض الناتجة عن انعدام النشاط الرياضي
3- الرياضة تقي الجسم من امراض كثيرة كما تحرز نمو الاطفال و الشباب من الناحية البدنية والدهنية.
المغزى من النص:
الرياضة دواء يسبق الداء





توقيع : berber





السبت 12 أبريل - 11:51:12
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


11 الأقمار الصناعية 05 ـ تعبير شفهي قمر في مهمة فضائية س1م
الهدف التعلمي: القدرة على :
- التعبير الشفهي عن مضمون النص بلغة سليمة وأفكار واضحة مرتبة .
- إدراك مفهوم القمر الصناعي ومهمته ودوره في حياة الإنسان .
- على تناول الكلمة لإبداء وجهة نظر أو الدفاع عن فكرة أو تأييدها أو تصحيح خطأ...
- على إنجاز بطاقة قراءة للنص .
الوسائل: نص: قمر في مهمة صناعية ص 26, السبورة .
وضعيات التعلم أنشطة التعلم
وضعية الانطلاق • تقويم مبدئي: مراقبة مطالعة التلاميذ ص27 وتقويمها .
الهدف الوسيطي  يثبت التلميذ مكتسباته الأولية في فهم النص ويدعمها.
بناء التعلم • التعبير الشفهي:
 تترك الحرية للتلاميذ لتقديم عروضهم .
 يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة :
الوقفة السليمة ، الهدوء , استعمال اللغة الفصحى , ترتيب الأفكار , المحافظة على مضمون النص , توظيف المكتسبات الغوية والمعرفية .
 يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهم من حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها ....
 يتدخل الأستاذ في الوقت المناسب :
لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم وحثهم على الالتزام بالهدوء وتشجيعهم على المشاركة في الحوارومساعدتهم على صياغة أفكارهم .
? بطاقة قراءة للنص :
العنوان: قمر في مهمة فضائية
المرجع: عن الإنترنت
نوع النص: مقالة
طبيعة النص: علمية
نمط النص: إخباري
موضوع النص: يعرفنا النص بالقمر الصناعي والمحطة الأرضية ويبين أنواع الأقمار الصناعية وأنظمتها واختلافها في الأحجام والوظائف .
محتوى النص (الأفكار):
1- التعريف بالقمر الصناعي وبيان أنواعه .
2- تبيان عناصر المهمة الفضائية .
3- تبيان أنظمة القمر الصناعي .
4- تبيان أنواع المحطة الأرضية .
5- اختلاف الأقمار الصناعية في الحجم .
أهمية النص (المغزى):
القمر الصناعي قدم خدمات جليلة للإنسان في جميع المجالات .
تقويم بنائي  يلخص التلاميذ مضمون النص باستغلال بطاقة القراءة .
الهدف الوسيطي  يدعم التلميذ ثروته اللغوية : مفردات وتعابير.
 ويتدرب على التعبير من خلال بطاقة قراءة .
المرحلة الختامية • قراءات فردية للنص للتدريب على آليات القراءة المعبرة المسترسلة .
تقويم ختامي  لماذا سمي القمر الصناعي بهذا الاسم ؟ ما هي أنواع الأقمار الصناعية حسب توضعها في المدار؟
وحسب تخصصاتها ؟
الهدف الوسيطي  يدرك التلميذ أهمية الأقمار الصناعية وفضل العلم علينا .
ملاحظات

رقم الدرس الوحدة : 02 النشاط الموضوع المستوى
11 الأقمار الصناعية 05 ـ تعبير شفهي قمر في مهمة فضائية س1م
الهدف التعلمي: القدرة على :
- التعبير الشفهي عن مضمون النص بلغة سليمة وأفكار واضحة مرتبة .
- إدراك مفهوم القمر الصناعي ومهمته ودوره في حياة الإنسان .
- على تناول الكلمة لإبداء وجهة نظر أو الدفاع عن فكرة أو تأييدها أو تصحيح خطأ...
- على إنجاز بطاقة قراءة للنص .
الوسائل: نص: قمر في مهمة صناعية ص 26, السبورة .
وضعيات التعلم أنشطة التعلم
وضعية الانطلاق • تقويم مبدئي: مراقبة مطالعة التلاميذ ص27 وتقويمها .
الهدف الوسيطي  يثبت التلميذ مكتسباته الأولية في فهم النص ويدعمها.
بناء التعلم • التعبير الشفهي:
 تترك الحرية للتلاميذ لتقديم عروضهم .
 يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة :
الوقفة السليمة ، الهدوء , استعمال اللغة الفصحى , ترتيب الأفكار , المحافظة على مضمون النص , توظيف المكتسبات الغوية والمعرفية .
 يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهم من حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها ....
 يتدخل الأستاذ في الوقت المناسب :
لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم وحثهم على الالتزام بالهدوء وتشجيعهم على المشاركة في الحوارومساعدتهم على صياغة أفكارهم .
? بطاقة قراءة للنص :
العنوان: قمر في مهمة فضائية
المرجع: عن الإنترنت
نوع النص: مقالة
طبيعة النص: علمية
نمط النص: إخباري
موضوع النص: يعرفنا النص بالقمر الصناعي والمحطة الأرضية ويبين أنواع الأقمار الصناعية وأنظمتها واختلافها في الأحجام والوظائف .
محتوى النص (الأفكار):
1- التعريف بالقمر الصناعي وبيان أنواعه .
2- تبيان عناصر المهمة الفضائية .
3- تبيان أنظمة القمر الصناعي .
4- تبيان أنواع المحطة الأرضية .
5- اختلاف الأقمار الصناعية في الحجم .
أهمية النص (المغزى):
القمر الصناعي قدم خدمات جليلة للإنسان في جميع المجالات .





توقيع : berber





السبت 12 أبريل - 11:53:59
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


اللام , كي , لكي , كيلا , حتى , لئلا , المفعول لأجله] شفهيا وكتابيا.

- صياغة المضارع من الماضي والأمر من المضارع .
- استعمال همزة الوصل في الأمر عند الحاجة إليها وضبطها بالشكل .
الوسائل : نص القراءة : السائح الفضائي ص21 , السبورة .
سيرورة الدرس وضعيات التعلم وأنشطه
وضعية الانطلاق
• تقويم مبدئي : ما هي أقسام الكلمة ؟ علام يدل الفعل ؟
• تقديم الظاهرة اللغوية : استخرجوا من النص أفعالا وردت في أزمنة مختلفة. ما المعايير
المعتمدة في التمييز بينها ؟
الهدف الوسيطي  يدرك التلميذ أن التمييز بين الأفعال من حيث زمانه خاضع لمعايير معيّنة.
بناء التعلم • عرض الأمثلة: من نص القراءة ص 21,تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.
أ) 1- وصل السائح الفضائي إلى المحطة الفضائية الدولية. 2- يقوم " أولسن" برحلة سياحية إلى
الفضاء . 3- انطلق يا رائد الفضاء .
ب) 4 ـ لم تتمكن فرح من الالتحاق بمدارس لتعليم لغة الإشارة . 5 ـ يكرِّس " أولسن" رحلته
لأداء أعمال شاقة .
ج) 6- اِحمِل عني الأثقال . 7- اِعمَل بإتقان . 8- اُنظُر إلى ما فعلت .9ـ أحسِن إلى الناس .
• قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها .
• التحليل والاستنتاج :
 الدلالة الزمنية للفعل :
لاحظوا أمثلة المجموعة : أ . لنستخرج أفعالها . علام يدل كل فعل .
1 - الفعل من حيث زمنه ماض ، مضارع و أمر.
2 - الماضي يدل على حدث وقع في الزمن الماضي.مثال : سافر أبي أمس .
3 - المضارع يدل على :
أ ـ حدث يقع في الحاضر أو المستقبل . مثال : يسافر أبي غدا .
ب ـ أو حدث وقع في الماضي إذا سبق بأداة تدل على ذلك : لم يسافر أبي أمس .
3 - فعل الأمر يدل على طلب القيام بالفعل أو الاتصاف به في الحاضر أو المستقبل .مثال: قف . كن مؤدبا .
صياغة المضارع :
لاحظوا المضارع في المثالين [2و4] . كيف صيغ ؟ كيف جاءت حركة حرف المضارعة ؟
1- يصاغ المضارع من الماضي بزيادة حرف مضارعة [أ ، نـ ، يـ ، تـ ] .
2- حرف المضارعة يكون مضموما في الرباعي ومفتوحا في غيره .مثال : يشارك,يكتب,ينصرف.
3- إذا كان الماضي رباعيا يبدأ بهمزة قطع أو حماسيا أوسداسيا يبدأ بهمزة وصل فإن الهمزة تحذف في المضارع مثال : [أخرجَ . يُخرج ], [انتظرَ . ينتظرُ , استخرجَ . يستخرجُ] .
 صياغة الأمر:
لاحظوا أمثلة المجموعة : ب . كيف صيغ فعل الأمر فيها ؟ متى زيدت همزة الوصل ؟ لماذا ؟ ماالحركة التي أعطيت لها ؟
1- يصاغ الأمرمن المضارع بحذف حرف المضارعة و تسكين آخره ، وزيادة همزة وصل في أوله إذا كانت فاؤه ساكنة. مثال : تَعلَّمْ . قِفْ . عُدْ . اخْرج .
2- همزة الوصل الزائدة في أول الأمر تكون مضمومة إذا كانت عينه مضمومة ومكسورة إذا كانت عينه مكسورة أو مفتوحة . مثال: اُرسُم , ِافتَح,اِضِرب .
تقويم بنائي صوغوا مضارع الأفعال : صبر,اعتمد,استسلم,أعلن,درَّب,قابل ..
 صوغوا أمر الأفعال مع الشكل الصحيح : صبر, صنع, شكر, قرَّب,أنجز, استقبل, اشترك
 هاتوا من النص أفعالا و صنفوها حسب أزمنتها .
الهدف الوسيطي  يتحكم التلميذ في الصياغة الصحيحة للمضارع والأمر.
المرحلة الختامية • قراءة الاستنتاجات ومقارنتها بما ورد في كتاب التلميذ .
تقويم ختامي  إنجاز التطبيقات ص 22 .
الهدف الوسيطي  يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
المطلوب  تطبيق منزلي : من الفقرة الرابعة ص 21 , استخرجوا الأفعال المضارعة وهاتوا ماضيها وأمرها
مع الشكل الصحيح .
ملاحظات






توقيع : berber





الإثنين 21 أبريل - 13:32:50
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


توفيق للجمييييييييييييييييييييييييييييييع




توقيع : berber





الثلاثاء 30 ديسمبر - 18:18:24
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


سلاميي سلاميي سلاميي سلاميي




توقيع : berber



_________________



السبت 3 يناير - 9:54:01
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 1880
تاريخ التسجيل : 13/06/2014
العمر : 21
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


:71:




توقيع : بشري





الثلاثاء 20 يناير - 21:40:35
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 790
تاريخ التسجيل : 10/10/2014
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


حلف شمال الأطلسي الناتو بالإنجليزية ( Nato) هي منظمة عسكرية مشتركة يشترك في هذه المنظمة بعض الجيوش التابعة للدول الداعمة لهذه المنظمة العسكرية و قد تأسس حلف شمال الأطلسي سنة 1949 ميلادي بناءاً على المعاهدة التى تم التوقيع عليها في واشنطن في 4 إبريل من سنة 1949 ميلادي، و يقع مقر حلف شمال الأطلسي في عاصمة بلجيكا بروكسل و يعتمد الحلف على لغتين رئيسيتين فيه، اللغه الانجليزية، واللغه الفرنسية.

أما عن مهمته فقد أوكلت لهذا الحلف مهمة رئيسية هي : حراسة و حماية حرية الدول الأعضاء فيه من خلال استخدام القوة العسكرية إن لزم الأمر أما عن توفير المعدات القتالية و الدعم الازم لهذا الحلف فقد اشتركت الدول الأعضاء في هذا الحزب بتأمين هذا الجانب المهم الذي يقوم عليه الحلف ضمن خطط و اتفاقات معينه مما قد كان الأثر الكبير في تنظيم و تطوير هذا الحلف ،

أما الدول المشاركه في حلف الناتو :

الولايات المتحده الأمريكية و هي دولة من الدول المؤسسة لحلف شمال الأطلسي و قد بدأت في العمل في هذا الحلف بتاريخ 4 ابريل سنة 1949 م. فرنسا وهي أيضا من الدول المؤسسة لحلف شمال الأطلسي و قد بدأت العمل في الحلف بتاريخ 4 إبريل سنة 1949 م كندا و انجلترا : وهما أيضا من الدول المؤسسة للحلف و قد بدأتا العمل به منذ تأسيسه لوكسمبورج و إيطاليا : أيضا هذه الدول من الدول المؤسسة للحلف و قد بدأتا العمل به من تأسيسه هولاندا و النرويج و هما أيضا من الدول المؤسسة لهذا الحلف و قد بدأت العمل به منذ تأسيسه بلجيكا والدنمارك وهي من الدول المؤسسة أيضا لهذا الحلف و قد بدأت العمل به منذ تأسيسه أيضا البرتغال و ايسلندا وهي أيضا من الدول المؤسسة للحلف و قد بدأت بالعمل به منذ تأسيسه

وهناك أيضا بعض الدول التي انضمت له بعد ذلك : فقد انضمت له تركيا و اليونان في عام 1952 م، ثم بعد ذلك تلاها انضمام ألمانيا الإتحادية في عام 1955 م و تلاهما أيضا بعد ذلك انضمام إسبانيا لحلف شمال الأطلسي و كان انضمامها في عام 1982 م، و فيما بعد و عندما انتهت الحرب البارده تم ضم عشرة من جيوش دول المعسكر الشيوعي هي : المجر وبولاندا وتشيكيا عام 1999، ثم بعد هذه الدول الثلاثة دخلت الحلف 7 دول هي بلغاريا و استونيا و سلوفينييا و ليتوانيا و سلوفاكيا و انضمت هذه الدول في عام 2004 م. ثم بعد ذلك انضمت أخيراً كلاً من كرواتيا وألبانيا إلى حلف شمال الأطلسي في عام 2009 م،ليصبح عدد الدول في حلف شمال الأطلسي هو 28 دولة عضو .

و كان هدف الحلف الرئيسي و سبب إنشائه هو حماية الدول الأعضاء من المد الشيوعي و الوقوف معها في وجه أي تهديد خارجي يتهددها .




توقيع : dzayerna





الإثنين 26 يناير - 18:57:52
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


بالتوفيييييييييييق




توقيع : berber



_________________



الخميس 5 مارس - 20:39:41
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 2872
تاريخ التسجيل : 31/07/2014
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


merciiiiiiiiiiiiii




توقيع : farida



_________________



الأحد 8 مارس - 23:11:12
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


بالتوفيق




توقيع : berber





الثلاثاء 10 مارس - 16:43:09
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


شكر شكر شكر




توقيع : berber





الإثنين 16 مارس - 19:42:44
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


ميكي موس ميكي موس ميكي موس ميكي موس




توقيع : berber



_________________



الأربعاء 22 أبريل - 12:50:46
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 1591
تاريخ التسجيل : 11/10/2014
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


بارك الله فيك




الموضوعالأصلي : تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط // المصدر : منتديات جاهر ستار العليمية //الكاتب: التونسية سوسة


توقيع : التونسية سوسة





الثلاثاء 1 سبتمبر - 19:24:47
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 1212
تاريخ التسجيل : 11/07/2014
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


موضوع جميل يا غالي
تسلم على الطرح /




توقيع : ommare





الأربعاء 9 سبتمبر - 18:48:47
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 550
تاريخ التسجيل : 10/06/2014
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


شكرااااااااااا




توقيع : زوليخة





الأربعاء 14 أكتوبر - 22:08:36
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


شكر شكر شكر




توقيع : berber



_________________



الأربعاء 11 نوفمبر - 22:03:23
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 299
تاريخ التسجيل : 11/10/2014
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


مفهوم التبادل
إذا كنت لا تحسن تحليل النص الشعري فهذا يهمك .
الاستعارة: هي استعمال لفظ المشبه به للتعبير
الفعل المجرد
لموضـوع: نشأة الشعر التعليمي (عبد بن عويقل السلمي )
الموضـوع: إنسان ما بعد الموحدين ( مالك بن نبي ) الثالثة علوم تجريبية
اللغــة العربيــة وآدابـــها :الثالثة علوم تجريبية
تطور فنون النثر فى العصر الحديث:
إنشاءات اللغة الإنجليزية مستوي بكالوريا جميع الشعب
جيلي عبد الرحمن كما عرفته...بقلم:عبد الرحمن الابنودي




توقيع : حنان 1970





الإثنين 19 سبتمبر - 19:23:24
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير درس المسنون يرتادون الفضاء (لغة عربية - ثالثة متوسط)
فرض الثلاثي الأول في مادة العلوم الطبيعية
مجال الظواهر الميكانكية
 اختبار الفصل الأوّل في مادة اللّغة العربيّة الثّالثة متوسّط
مجال المادة و تحولاتها
تحديد أنواع التفاعلات الكيميائية
تفاعل النحاس مع محلول نترات الفضة
الإنسانية الجامعة
شرح درس كيف يتم نقل الحركة للسنة الثانية المتوسط
هل تغني الإنترنت عن المكتبات ؟




توقيع : berber



_________________



الإثنين 19 سبتمبر - 19:37:36
المشاركة رقم:
Admin
Admin


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 14888
تاريخ التسجيل : 16/06/2009
http://www.berberjawahir.com/
مُساهمةموضوع: رد: تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير كل نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط


تحضير درس المسنون يرتادون الفضاء (لغة عربية - ثالثة متوسط)
فرض الثلاثي الأول في مادة العلوم الطبيعية
مجال الظواهر الميكانكية
 اختبار الفصل الأوّل في مادة اللّغة العربيّة الثّالثة متوسّط
مجال المادة و تحولاتها
تحديد أنواع التفاعلات الكيميائية
تفاعل النحاس مع محلول نترات الفضة
الإنسانية الجامعة
شرح درس كيف يتم نقل الحركة للسنة الثانية المتوسط
هل تغني الإنترنت عن المكتبات ؟




توقيع : berber



_________________






الــرد الســـريـع
..



الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17)



تعليمات المشاركة
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة


ََ

مواضيع ذات صلة

منتديات جواهر ستار  التعليمية

↑ Grab this Headline Animator

Submit Your Site To The Web's Top 50 Search Engines for Free! share xml version="1.0" encoding="UTF-8"