منتديات جواهر ستار التعليمية
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه
المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى

مع تحيات الإدارة

نسيت كلمة السر !!

نموذج إعلان

pic

نموذج إعلان

pic

نموذج إعلان

pic


آخر المواضيع
الموضوع
تاريخ إرسال المشاركة
بواسطة
انشاء حول وصف حفلة عيد ميلاد قد حضرتها بالانجليزية
من فضلكم بحث عاجل في الاحالة
التربية التحضيرية من خلال النصوص الرسمية
كتاب مفيد أتعرف على اسناني
دفتر الانشطة اللغوية لاقسام التحضيري
أناشيد رائعة و مفيدة لأقسام التحضيري
بطاقة تقويم الطفل في السنة التحضيريّة
قسم التربية التحضيرية
نماذج لأغاني وأناشيد تربوية الممكن استغلالها في التربية التحضيرية :
إختبار مادة الرياضيات (شهر نوفمبر) للسنة الثالثة ابتدائي
المستوى: الثالثة ابتدائي امتحان شهر أكتوبر رياضيات
بعض نماذج اختبارات السنة 3 ابتدائي في مادة اللغة العربية وفق مناهج الجيل الثاني
أمس في 21:16:29
أمس في 21:16:11
أمس في 21:13:11
أمس في 21:12:46
أمس في 21:11:26
أمس في 21:11:13
أمس في 21:10:26
أمس في 21:10:03
أمس في 21:09:24
أمس في 21:00:44
أمس في 21:00:16
أمس في 20:59:02
balkis1970
balkis1970
balkis1970
balkis1970
balkis1970
balkis1970
balkis1970
balkis1970
balkis1970
balkis1970
balkis1970
balkis1970
الاعضاء فقط من يستطيع النسخ بعد مشركات
0

منتديات جواهر ستار التعليمية :: قسم البحوث :: قسم المواضيع العامة والشاملة

إرسال موضوع جديدإرسال مساهمة في موضوع
شاطر

الثلاثاء 7 نوفمبر - 16:51:10
المشاركة رقم:


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 0
تاريخ التسجيل : 11/07/2014
مُساهمةموضوع: المدرسة العمومية بين نار الهجرة و تدني المستوى


المدرسة العمومية بين نار الهجرة و تدني المستوى


المدرسة العمومية بين نار الهجرة و تدني المستوى



الانقطاع عن العمل أو مغادرة المهنة في صفوف رجال التعليم أضحى معضلة كبيرة و متفشية و نسبة الانقطاع تختلف من بلد لآخر و لكنها تبقى مرتفعة و بشكل مهول بالولايات المتحدة الأمريكية , من خلال الأبحاث الأخيرة ف 40 في المائة هي نسبة الانقطاع بعد مرور خمس سنوات من الممارسة و مغادرة رجال التعليم للمهنة يكلف تكساس وحدها329 مليون دولار سنويا .

هذه الظاهرة يكون لها أثر سلبي على النتائج المدرسية و يترتب عنها تقطع في المسار التعليمي للمتعلمين . فرار رجال التعليم من مهنة المتاعب يولد تكلفة باهضة للدولة و لها نتائج مباشرة على انتاجية المنظومة التربوية أضف إليها تكلفة البحث عن البرامج و المناهج و الهذر المدرسي كما هو الحال ببلادنا المغرب ..

عديد من الباحثين المهتمين بمشكل هجرة رجال التعليم للمهنة منهم دي أنجليز و برسلي سنة 2007 تحدثا عن ظروف حياة رجال التعليم و عن الاختيارات الشخصية للمهنة و عن ظروف العمل

و بالنسبة للبدو Labedo سنة 2005 أثار بدوره دور التحفيزات في تجويد الأداء و الرفع من المردودية التربوية.

أما بالنسبة لشوك Schuck و برادي Brady و كريفين Griffen فقد أثاروا أربعة مظاهر تشغل بال رجال التعليم الشباب :1- الدعم 2- القيادة 3- التواصل 4- العلاقات الانسانية.

أما بالنسبة Gonzalez و براون Braown تحدثا عن الدعم الإداري دون إغفال سلوك المتعلمين و قلة الموارد .

كما أثيرث من طرف آخرين مسألة ضآلة الأجر الذي لايفي بتلبية حاجيات رجل التعليم الأمريكي و ما بالك المغربي .

يستنتج من خلال ما سبق أن عالم التربية و خاصة مهنة الإدارة التربوية و التدريس يواجهان تحديات مهمة بأمريكا رائدة الاقتصاد العالمي ب 44.8في المائة .

في هذا السياق قررت واشنطن سنة 2009 تبني برنامجا هدفه تنظيف المدرسة العمومية من الموظفين الذين تنقصهم الرغبة و الكفاءة المهنية و الاحتفاظ بالآخرين فيما يعرف ب" « Retain great people » و تحفيزهم بالزيادة في الأجور و التعويضات, و بالرغم من كل الجهود المبذولة إلا أن آفة الهجرة في ارتفاع ملحوظ .

بالمغرب أعداد المغادرين لمهنة التعليم قليلة جدا مقارنة مع أمريكا و كندا , لأن رجل التعليم بالمغرب لا بديل له عن هذه المهنة , رجال التعليم الذين غادروا المهنة قبل سن التقاعد فعددهم معروف أولئك الذين انقطعوا عن المهنة تحت إغراءات المغادرة الطوعية ...

حقيقة أن المؤسسات التعليمية و خاصة العمومية تعرف تدنيا خطيرا و الأسباب متعددة لاتنحصر في المدرس و كفاءته و لا في الإدارة و سوء تدبيرها و لا في المناهج و البرامج و لا في التحول الذي عرفه العالم .. و إنمافي هذه الأشياء كلها بالإضافة إلى أسباب أخرى بنيوية و مادية...

بالرغم من أن واشنطن ارتكزت في معالجتها لظاهرة تراجع دور المدرسة العمومية و تدني المستوى التعليمي على الرفع من مستوى المدرسين و التخلي عن المدرسين الذين تنقصهم الكفاءة المهنية و القدرات المعرفية .. شخصيا أرى العكس فالمدرسة ليست صناعة هدفها تحسين الإنتاجية أو جودة الإنتاج, المدرسة موجودة لتكوين العقل الناقد عند التلاميذ و تحسيسهم برهانات المجتمع و تزويدهم بالمعرفة التي تمكنهم من الارتقاء ..

يجب على المدرسة أن تكون مكانا خصبا لتصادم الأفكار و الحوار و ليس نهرا راكدا و لكن ماء متحركا .....

لا نأخذ بالقولة التي تقول " عدم كفاءة المدرس تؤدي إلى عدم كفاءة المتعلم," بعد 37 سنة من مهنة التعليم بين التدريس و الإدارة عند استرجاع شريط الأساتذة الذين عاشرتهم و عملت معهم و الذين كانوا في بداية مشوارهم التعليمي , و لكن مع توالي السنين كبر لديهم حب المهنة و صقلت التجارب احترافيتهم في أداء الواجب ... و بحثهم الدؤوب للإطلاع على كل جديد في الميدان التربوي و التعليمي إيمانا منهم أن أكثر الناس مطالبة بتجديد المعلومات و مسايرة الجديد في المعلوميات هم بطبيعة الحال رجال التعليم..








توقيع : GEANIUS





إرسال موضوع جديدإرسال مساهمة في موضوع



الــرد الســـريـع
..



الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17)



تعليمات المشاركة
صلاحيات هذا المنتدى:
تستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة


منتدى تحضير بكالوريا 2017 قسم السنة الرابعة متوسط شهادة المتوسط BEM 2017منتديات جواهر ستار التعليمية