منتديات جواهر ستار التعليمية
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم ، في منتديات جواهر ستار التعليميه
المرجو منك أن تقوم بتسجـيل الدخول لتقوم بالمشاركة معنا. إن لم يكن لـديك حساب بعـد ، نتشرف بدعوتك لإنشائه بالتسجيل لديـنا . سنكون سعـداء جدا بانضمامك الي اسرة المنتدى

مع تحيات الإدارة



أهلا وسهلا بك إلى منتديات جواهر ستار التعليمية.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمـــات، بالضغط هنا.كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.

الرئيسيةالرئيسية  مدونة السنة الرمدونة السنة الر  س .و .جس .و .ج  التسجيلالتسجيل  دخولدخول  
تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية
تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Digg  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Delicious  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Reddit  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Stumbleupon  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Slashdot  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Furl  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Yahoo  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Google  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Blinklist  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Blogmarks  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Technorati  

قم بحفض و مشاطرة الرابط .•:*¨`*:• منتديات جواهر ستار التعليمية•:*¨`*:•. على موقع حفض الصفحات

قم بحفض و مشاطرة الرابط منتديات جواهر ستار التعليمية على موقع حفض الصفحات
!~ آخـر 10 مواضيع ~!
شارك اصدقائك شارك اصدقائك الأزمة الإقتصادية و نتائجها
شارك اصدقائك شارك اصدقائك أهم معابر الحضارة الإسلامية إلى أوروبا:
شارك اصدقائك شارك اصدقائك مواضيع و حلول شهادة التعليم المتوسط 2009
شارك اصدقائك شارك اصدقائك التصحيح النموذجي لموضوع الرياضيات في شهادة التعليم المتوسط 2012
شارك اصدقائك شارك اصدقائك موضوع الرياضيات شهادة التعليم المتوسط 2012
شارك اصدقائك شارك اصدقائك التصحيح النموذجي لموضوع اللغة الانجليزية في شهادة التعليم المتوسط 2012
شارك اصدقائك شارك اصدقائك موضوع اللغة الانجليزية شهادة التعليم المتوسط 2012
شارك اصدقائك شارك اصدقائك التصحيح النموذجي لموضوع اللغة الفرنسية في شهادة التعليم المتوسط 2012
شارك اصدقائك شارك اصدقائك موضوع اللغة الفرنسية شهادة التعليم المتوسط 2012
شارك اصدقائك شارك اصدقائك التصحيح النموذجي لموضوع اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط 2012
شارك اصدقائك شارك اصدقائك موضوع اللغة العربية شهادة التعليم المتوسط 2012
شارك اصدقائك شارك اصدقائك موضوع اللغة الفرنسية شهادة التعليم المتوسط 2014
شارك اصدقائك شارك اصدقائك موضوع العلوم الطبيعية شهادة التعليم المتوسط 2014
شارك اصدقائك شارك اصدقائك موضوع التاريخ و الجغرافيا شهادة التعليم المتوسط 2014
شارك اصدقائك شارك اصدقائك التصحيح النموذجي لموضوع اللغة الانجليزية شهادة التعليم المتوسط 2014
أمس في 21:00:33
أمس في 20:58:14
أمس في 20:45:25
أمس في 18:15:26
أمس في 18:13:25
أمس في 18:09:26
أمس في 18:09:05
أمس في 18:06:01
أمس في 18:05:37
أمس في 18:02:09
أمس في 18:01:37
أمس في 17:47:52
أمس في 17:46:06
أمس في 17:43:59
أمس في 17:41:43
إضغط عليشارك اصدقائكاوشارك اصدقائك لمشاركة اصدقائك!



منتديات جواهر ستار التعليمية :: قسم البحوث :: منتدى الطلبات والبحوث الدراسية

إرسال موضوع جديدإرسال مساهمة في موضوع
شاطر

الخميس 2 يوليو - 23:28:43
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات


إحصائيةالعضو

عدد المساهمات : 1591
تاريخ التسجيل : 11/10/2014
مُساهمةموضوع: محاضرة كيف نطور جامعاتنا والتعليم الجامعي في العالم العربي؟


محاضرة كيف نطور جامعاتنا والتعليم الجامعي في العالم العربي؟



محاضرة كيف نطور جامعاتنا والتعليم الجامعي في العالم العربي؟

http://img121.imageshack.us/img121/3108/rachafas.jpg

بين الحين والآخر نلاحظ مقالات تنشر هنا وهناك من قبل أكاديميين عرب، يدعون فيها إلى دعوة ملحة لتطوير جامعاتنا والتعليم الجامعي في العالم العربي. ولأهمية هذا الموضوع، وما نراه من تدهور في المستوى العلمي في الجامعات العربية، وضعف مكانتها العلمية على المستوى العالمي؛ بالإضافة إلى شكوى الكثير من المؤسسات، التي تستخدم خريجي هذه الجامعات، من ضعف في القدرة العملية على ممارسة دورهم الفعّال في هذه المؤسسات. لذا، أجد ضرورة ملحة لتطوير جامعاتنا. ويجب أن يركز هذا التطوير على ما يلي:

- تغيير ثقافة الأستاذ الجامعي عن ماهية الجامعة كمؤسسة لتطوير وتحديث وتوسيع المعلومة التي تعلمها الطالب في الدراسة الإعدادية؛ وذلك يأتي بأن يكون التعليم الجامعي وتقييم الطالب مستندين على محاضرات مواكبة لتطورات العصر، تركز على الأسس النظرية الأساسية، وتفعيل تدريس الجزء العملي بشكل عملي يقوم به الطالب عمليا بنفسه؛ ويعتمد كذلك على كتابة التقارير المعملية التي تساعد الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج. وتجب الإشارة هنا إلى أن استعمال التقنيات الحديثة ووسائل الإيضاح يكون لها دور أساسي في تسهيل عملية فهم الطالب للمادة التي يدرسها في مناهجه الدراسية. ومن هذا يمكننا القول إن تطوير الكادر التدريسي عامل مهم جدا، يساعد على إيصال المادة العلمية للطالب بالشكل الصحيح، وكذلك يساعد في تطوير المناهج الدراسية وجعلها ملائمة لمتطلبات العصر الحديث.

- تغيير دور الأستاذ الجامعي من دور الملقّن والمصدر العلمي الوحيد للطالب، كما هو الحال في الدراسة الثانوية، إلى دور المرشد والموجه للعملية التربوية، كما هو ينبغي على دور الأستاذ الجامعي.

-إن التعليم والبحث العلمي الذي يخدم عملية التنمية وخدمة المجتمع هو من أساسيات واجبات الأستاذ الجامعي، ويتم تقييم الأستاذ الجامعي سنويا على ما يقدمه في ذلك، بدون التفريط في أي منها.

- إن الحصول على الشهادة العليا هو البداية الفعلية للبحث العلمي، وليس نهاية العطاء العلمي. وإن البحث العلمي ليس للترقية العلمية فقط، بل ضرورة ملحة لخدمة الجامعة وخطط التنمية. كما أنه من الضروري تحسين أساليب الترقية العلمية، وذلك بوضع قيود جديدة، وتشجيع الأستاذ الجامعي في النشر في مجلات ذات مستوى علمي مرموق، كأساس للترقية. إن الأستاذ الجامعي مطالَب بالبحث العلمي، حتى بعد حصوله على درجة الأستاذية.

- إدخال الأستاذ الجامعي في دورات تدريبية في الإرشاد الأكاديمي وفي كيفية التعامل مع الطالب وتقييمه وتحفيزه على العمل؛ وكذلك في كيفية كتابة تقارير البحث العلمي حسب التطورات الحاصلة في البحوث العلمية؛ وفي كيفية وضع الأسئلة الامتحانية لتختبر قابلية الطالب على الحفظ والتحليل والاستنتاج.

- تشجيع الأستاذ الجامعي على إلقاء نتائج بحوثه العلمية في جامعات القطر وخارجها، ويكون هذا جزءا من تقييمه السنوي.

- خلق نوع من التنافس بين أساتذة القسم الواحد أو الأقسام المختلفة أو الكليات أو الجامعات المختلفة في القطر، عن طريق النشرات الداخلية التي تهتم بشر نشاطات الأستاذ الجامعي في البحث والتعليم وخدمة المجتمع.

- تشجيع الأستاذ الجامعي والكادر الفني على الاشتراك في الدورات المعملية التي تقام داخل القسم وخارجه، للحصول على خبرة في التقنيات الحديثة.

- تكوين مجاميع بحثية في كل قسم حسب الاختصاصات، يرأسها أستاذ متميز في البحث العلمي، من أجل تشجيع الكادر على البحث العلمي، وكذلك ربط هذه المجاميع بمثيلاتها العلمية التي تحمل نفس الاختصاص في الجامعات المتطورة.

-إن الأساتذة الذين ليست لديهم خطة بحثية أو رغبة في البحث العلمي يجب تكليفهم بنصيب أعلى من المحاضرات، مقارنة بزملائهم ذوي النشاط البحثي. وكذلك يكلفون بالإشراف على تهيئة الجداول الدراسية والامتحانية.

-استضافة أساتذة جامعيين متميزين في بحثهم العلمي لإلقاء نتائج بحوثهم في القسم، من أجل خلق حركة علمية في القسم، وتشجيع التعاون بين أساتذة الأقسام المختلفة.

- تشجيع الأستاذ الجامعي على الإشراف على طلاب الدراسات العليا في أقسام علمية أخرى مقاربة لاختصاصه، في حالة عدم وجود برنامج للدراسات العليا في قسمه. ويكون هذا بالتعاون مع الأساتذة الجامعيين في تلك الأقسام العلمية. إن هذه العملية تمكّن الأستاذ الجامعي من اكتساب خبرة في الإشراف على طلاب الدراسات العليا، وكذلك تفيد في تشجيع البحث العلمي.

- أما تطوير الكادر الإداري من رؤساء أقسام وعمداء، فلا يقل أهمية عن تطوير الأستاذ الجامعي نفسه. ويتم ذلك بضرورة إدخال الأساتذة الإداريين في دورات إدارية تساعدهم في كيفية التعامل مع الكادر الجامعي وتحفيزه على العمل والإبداع والمحافظة على الوقت وإعطاء الحرية الملتزمة للكادر التي تمكنه من التصرف بالأمور بما يخدم الجامعة.

-تشجيع اللقاءات المباشرة والمستمرة بين رؤساء الأقسام والعمداء والكادر الجامعي، والتركيز في هذه اللقاءات على رفع المستوى التعليمي والبحثي وخدمة المجتمع.

- وضع معايير لحقوق رؤساء الأقسام والكادر الجامعي ويجب الالتزام بها من قبل الجميع.

- أن تكون واجبات الكادر المشرف على الجامعة، بما فيهم رؤساء الأقسام والعمداء، هي تحقيق أهداف الجامعة في التعليم المتميز وبحوث ذات فائدة للمجتمع، ومساعدة جامعاتهم لكي تأخذ مكانتها العلمية على المستوى العالمي.

- وضع آليات وأسس في تقييم الكادر الجامعي في نهاية كل عام، وتشخيص نقاط القوة والضعف في الكادر التعليمي والاجتماع بهم فرديا للمناقشة حول هذا الموضوع.

-تشجيع حديثي التخرج من الأساتذة الجامعيين على نشر أطروحاتهم، والأخذ بذلك عند الترقية العلمية، وعدم تكليفهم بالأمور الإدارية، لكي لا ينشغلوا بذلك وينصرفوا عن العمل العلمي.

-تشجيع الأستاذ الجامعي على الحصول على المنح المالية من القطاع العام والخاص، من أجل توفير الدعم المالي لإجراء بحوثه العلمية.

- العمل الجاد من قبل رؤساء الأقسام والعمداء لخلق ظروف عمل ملائمة للأساتذة والطلاب، والاهتمام والمطالبة بدعم المكتبات العلمية والاقتصاد قدر الإمكان لدعم شراء الكتب والاشتراك في المجلات العلمية والشبكة الإلكترونية.

- وختاما، فإن جامعاتنا لن تؤدي دورها، ما لم تنشأ فيها طبقة من الأساتذة الجامعيين والإداريين الفاعلين الذين تنعكس نشاطاتهم بشكل إيجابي على طلبتهم وجامعتهم ومجتمعهم؛ آخذين بنظر الاعتبار أن الطالب هو محور العملية التربوية، والكل يجب أن يكون في خدمته، لكي يكون عضوا نافعا في المجتمع.

* بروفسور بجامعة كاردف في ويلز ببريطانيا
حفظكم الله،،




توقيع : التونسية سوسة





إرسال موضوع جديدإرسال مساهمة في موضوع



الــرد الســـريـع
..



الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 20 ( الأعضاء 3 والزوار 17)



تعليمات المشاركة
صلاحيات هذا المنتدى:
تستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة


ََ

مواضيع ذات صلة

منتديات جواهر ستار  التعليمية

↑ Grab this Headline Animator

Submit Your Site To The Web's Top 50 Search Engines for Free! share xml version="1.0" encoding="UTF-8"